七年级语文爸爸的花儿落了PPT优质课件

①从英子的角度概括小说内容。 ②从爸爸的角度概括小说内容。
从英子的角度可以这样概括：本文主要记叙了英子 参加毕业典礼时由眼前的的事物引发的回忆。
从爸爸的角度可以这样概括：本文主要记叙了爸爸 病床上的叮嘱；爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她； 爸爸爱花的故事；爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正 金银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸去世。
教学目标 1.知晓背景、感知内容 2.分析人物、感受成长
3探究技法、习得语感
给黑体字词注音
衣襟 jīn
低哑 yǎ
皱 zhòu 挪 nuó
掸 dǎn
咻咻 xīu
哭号 háo 狼狈 bèi
痕 hén
撩起 liāo
栅栏 zhà 簪 zān
渣 zhā
廊檐 yán
骊歌 lí
屉 tì
林海音
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原名：林含英 原籍台湾苗栗 1918年3月18日生于日本大板 2001年12月1日因病逝世 在北京长大
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林海音与丈夫夏承楹
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题解
本文选自《城南旧事》，《城南旧事》是 一本自传性质的小说。
小说透过主人公英子童年生活故事的描述， 寄托了作者对童年、对北京的缅怀。
首尾圆合的照应——文章从“我的襟上”的 “粉红色的夹竹桃”起笔，到爱花的爸爸病死，处 处有伏笔，事事有照应，沉郁的氛围和丧父的伤痛 一直笼罩着全文。 质朴淡雅的语言——文中人是最平凡的人；事， 是最平凡的事，都是人们司空见惯的。但读者却能 从这些人们司空见惯的人和事中，感受到人性的美 和人情的美。作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而 深邃的语言拨动了读者的心弦。
2．深入情节，理清思路
爸爸病床上的一席话中，有三句话照应后文提挈 全文，请看课后习题一，想一想这三句话和文中的哪 几件事相照应？
(研读课文，相互讨论 )
①英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做， 就闯过去了。→爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银 行汇款给在日本的陈叔叔；
②明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后 一天了，可不能迟到!→爸爸在六年前因英子赖床不起而惩 罚她；
这是一个什么样的故事呢？
听一段故事——《城南旧事》简介
20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京 城南的一条小胡同里，……，带着种种疑惑告 别了童年。
二．进入课文
1．初步感知，把握内容 本文节选自《城南旧事》的最后一部分，写主人 公英子经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时， 终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。
《爸爸的花兒落了》是小說的最后篇章，是 悼念她过早离开人世的父亲的。
《城南旧事》电影剧照
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英子和爸爸
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一．激情导入：
1983年新春伊始的北京，人们相互传递着一个令 人欢欣的消息：根据台湾著名作家林海音的同名小说 改编的电影《城南旧事》，获得马尼拉第二届国际电 影节金鹰奖！
爸爸注重感情，听到弟弟被日本人害死的 消息，便急得吐血。
爸爸特别爱花，每天下班回来，第一件事 就是浇花。
2．述说自身感受——用“爸爸，我想对你说……” 的句式，对文的“爸爸”或自己的爸爸说一句话。
二．说一说英子
1．从哪些地方我们可以感受到英子的成长？
明确：英子的长大主要表现为—— 学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致 谢词。从六年前的那一次后从不迟到。硬着头皮完 成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世 而处乱不惊从容面对……
体裁 记叙文/以记事为主的抒情文（自传体小说）
主题 本文记叙“我”的童年往事：父亲对“我” 的期望与教诲，以及父亲的去世令“我”成 长起來，抒发“我”对父亲的怀念及不得不 长大的无奈。
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2．以“英子，你真是好样的。……”打头，说一 句（段）话。
品一处妙笔
林海音，这位六十年代就斐声台湾文坛的作家，她 的作品风靡海内外，广为流传。下面我们通过品读 《爸爸的花儿落了》来感受其魅力。 请同学们以“我发现文中有这样一处妙笔，……”的 句式说话，品析文章妙要。
我发现
一语双关的文题——“爸爸的花儿落了”一 方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的 爸爸的辞世。 双线并行的结构——文章一是以花为线索 贯穿小说始末，二是毕业典礼，“两线相互辉映， 既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明， 相映生辉。”（张百栋语） 别致生动的穿插——文章时而写眼前的事， 时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前的 事引发的，这样显得波澜起伏，跌宕有致。
③没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你 已经大了，是不是?→爸爸去世。
说一些感受
一．说一说爸爸
1．探究人物形象——重点研读文章第2—29、33—34、 39—53段，力求以与人物相关的事件及人物的言行举 止为依据，说说爸爸是一个什么样的人。
大爱无言 爸爸表面严厉，实际上却充满爱心。 爸爸善于教子，总是逼“我”去闯练。
速读课文，概括提炼：
①同学们区别出写“眼前事”和“对往事的回忆”的段 落，从写“眼前事”的段落中概括“以英子为角度”的 内容；从写“对往事的回忆”的段落中概括“以爸爸为 角度”的内容。
“眼前事” ,（文章第1、30—32、35—38、54—68段）
“对往事的回忆”,文章第2—29、33—34、39—53段）