各种各样的动物
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4.各种各样的动物
单元教学目标:
1.初步知道大自然中动物的多样性。
2.培养细心观察的能力、比较能力、分类能力与口头表达能力。
3.树立爱护动物、保护珍稀动物的意识。
教学重点:
初步知道大自然中动物的多样性。
教学难点:
培养细心观察的能力、比较能力、分类能力与口头表达能力。
课时安排:
4课时
第1课动物的特征
本课教学目标:
1.初步知道动物在外观上都有自己的显著特征,大自然中的动物是多样的。
2.培养学生细心观察的能力、比较能力、分类能力与口头表达能力。
3.培养热爱大自然的情感,树立爱护动物、保护珍稀动物的意识。
活动设计
活动一说动物找特征
活动目标:
1.初步知道动物在外观上都有自己的显著特征,大自然中的动物是多样的。
2.培养学生细心观察的能力、比较能力、分类能力与口头表达能力。
活动器材:
实物投影仪
学生活动流程指导要点
1.猜动物
(1)观察各种动物的图片。
(2)一人说特征,一人猜名称。(3)交流:
怎样让对方猜得快?
(4)小结:抓住动物的显著特征介绍。2.看特征说动物
(1)让学生说出教材图片中显示出来的特征。
(2)思考:还知道它们的什么特征?(3)说出这些动物的其它特征。
3.说说其它动物及其特征。
(1)思考:
还知道些什么动物?
(2)说说其它动物的特征或情况。4.完成活动作业第22页内容:
看特征,认动物。*选择特征明显易区别的动物。
*抓住某一动物的部分显著特征是教学要点,也是令学生掌握一种认识事物的方法。
*对学生说出的内容要有确切的评价,如果学生说错要纠正。
活动二:介绍喜欢的动物
活动目标:
1.培养学生细心观察的能力、比较能力、分类能力与口头表达能力。
2.培养热爱大自然的情感,树立爱护动物、保护珍稀动物的意识。
活动器材:
实物投影仪
学生活动流程指导要点
1.了解猫的特征和生活习性。
让学生观察教材的图片后,描述与讨论猫的身体结构、耳朵、眼睛、牙齿、舌头、脚爪、肉垫、胡须、尾巴;以及它的生活习性、运动方式和活动时间,例如喜欢吃什么、怎样抓老鼠等等。
2.介绍自己喜欢的动物。
3.完成活动作业第23页的内容:看脚印,编故事。
(1)仔细看图。
(2)小组探讨。
(3)自己编。
(4)小组交流。
(5)大组比赛。
(6)师生评价。*以佳佳提出“介绍你喜欢的动物”引入。
*可依据教材提出“猫是怎样捉老鼠的?为什么猫晚上行走自如?”等问题,增强探讨的气氛。
*猫的这些特征是跟猫的夜间活动环境相适应,即动物的特征是与它们的生活环境相适应的。
*要抓住动物各方面的特征。
*课前了解学生介绍的可能性,准备一些图片。
*作业有一定的难度,教师要做必要的指导。例如首先可以分析:“这是哪三只小动物留下的脚印?他们分别经过这里,发现了一堆食物以后,发生了什么事情?”为了培养学生的创造性思维和口头表达能力,可以多请几个学生说。
讲故事时,可放一些背景音乐。
第2课动物怎样生活
本课教学目标:
1.初步知道动物的生活环境是多样的,动物有不同的食性。
2.培养学生细心观察的能力、比较能力、分类能力与小实验(喂饲)能力。
3.培养学生从小具有爱护动物的意识和热爱大自然的情感。
活动设计
活动一观察动物的生活
活动目标:
1.初步知道动物的生活环境是多样的。
2.培养学生细心观察的能力、比较能力。
3.培养学生从小具有爱护动物的意识和热爱大自然的情感。
活动器材:
实物投影仪
学生活动流程指导要点
1.和“佳佳”一起“说一说,动物怎
样生活”看图讲故事。
(1)观察,思考:
动物生活在什么地方?
动物在干什么?(2)交流。
2.说说其它动物的生活情况。*把“动物怎样生活”分成这两个小问题可以降低难度。
*重在引导学生明白动物都有各自的生活环境,并且生活习性与生活环境相适应。
活动二给动物找食物
活动目标:
1.初步知道动物有不同的食性。
2.培养学生细心观察的能力、比较能力、分类能力与小实验(喂饲)能力。
3.培养学生从小具有爱护动物的意识和热爱大自然的情感。
活动器材:
实物投影仪、小龙虾、饲养盒。
学生活动流程指导要点
1.观察图片并讨论:
(1)它们各吃什么食物?
(2)讲讲其它动物吃什么食物。2.分类活动。
(1)讨论:
这些动物吃的食物有什么相同
和不同?
(2)先把食物分类:
动物性的、植物性的、动物和植
物混合性的。
(3)再做食性分类:
食肉动物、食草动物、杂食动物。3.完成活动作业第24页的内容。4.喂饲小动物。
(1)分组给小龙虾喂各种食物,并做观察记录。
(2)讨论:
小龙虾是属于吃什么的动物?*以“文文”提出的“蚕吃桑叶,其它动物吃什么?”来引导。
*学生先独立完成,然后集体讨论订正。*预先饲养一些小龙虾,上课前饿几天,以增加喂饲效果。
*小龙虾的食性以学生的小实验为依据。
第3课动物的运动本课教学目标: