【语文部编版六年级下册】全册第六单元 课件PPT

猜猜我手里 拿的什么礼物？这 是五年级时数学老 师送给我的……
综合性学习：难忘小学生活
大家的分享都很精彩！这又勾起 了我们太多的回忆。我们的时间轴还 可以再丰富些。写不开也可以只记录 关键词。
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丰 富 时 间 轴
一年级
综合性学习：难忘小学生活
我们借助时间轴回忆了六年的小 学生活。现在我们筛选出最能反映你 小学生活的有代表性的资料，作为制 作成长纪念册的内容。
我觉着开场先来一个大 合唱，全班同学都参与， 有气势，也有氛围。
我赞成，我们就唱 《每当我走过老师窗前》， 音乐课上学过，能表达对 老师的赞美和不舍。
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我觉着让张莉当 主持人比较好，她 口才好，还不怯场。
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我想负责礼品的 准备，因为我们 家开礼品店。
我可以跟张红、 李帅一起负责场 地的清洁。
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毕业联欢活动策划书写好 了，我们再来策划一下活动的 基本流程。
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成长纪念册
综合性学习：难忘小学生活
想想怎样给收集的资料分类，才能 更好地呈现在成长纪念册中？
可以采用“编年体”的方式制作成长 纪念册，把小学六年的学习生活一年一年 展示出来；也可以采用“栏目式”，按照 不同的栏目把内容分成几个部分。 让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧！
这段时间我们用各种方式回 忆了小学生活，让我们永远记住 美好，感恩生活！课下同学们继 续编排自己的纪念册吧。
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第四课时
临近毕业，我们可以开展一些 活动，来表达我们对师友的依依惜 别之情。
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毕业联欢会
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为了办好联欢会，我们要先 作好策划，写一份策划书。根据 分工认真准备，以便在联欢会上 有精彩的展示。
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毕业联欢会活动策划书
活动名称 “再见了，母校”毕业联欢会
活动目的 感恩母校，感恩师友，告别小学生活
活动时间 6月29日
活动地点 阶梯教室
活动分工 节目统筹：
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会场布置：
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道具准备：
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主持与串词撰写：
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秩序维护：
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场地清洁：
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活动报道：
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我们先来按照这个样本，写一份我 们的策划书。每个小组写一份，大家商 量着要切实可行，尤其分工要考虑我们 班同学各自的特长。
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编年体
一年级——我上学了 二年级——我进步了 三年级——我长大了 四年级——我学会了 五年级——我做到了 六年级——我毕业了
栏目式
发展足迹 多彩生活 才艺集萃 班级之最 毕业赠言
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作业
继续补充和筛选材料，并选择 一定的角度给筛选的材料分类。
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时 间 轴
一年级
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第二课时
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小组内可以推荐一两个同学跟 大家共享感动与美好！
我来分享一下三 年级时那次难忘 的路队比赛……
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我跟大家分享 这张照片背后的故 事，这是我在二年 级时照的……
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现在同学们开始编排自己的 成长纪念册吧！在编排的过程中， 大家可以互相协助，老师也愿意 随时为你服务！
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我们先自己编排，之 后互相欣赏，互相提建议， 编一本完美的成长纪念册！
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和大家分 享你的成长纪 念册。
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是呀，我也想 起了自己的启 蒙老师……
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2 作文上的红双圈
这篇课文主要讲述1972年5月，“我”参加了学校举 办的“红五月”征文比赛，语文老师给“我”的参赛作文 《补考》打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊 物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的道路，成为 知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，表达了 “我”对恩师的无限感激。
第三课时
这节课我们来编排成长 纪念册。
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成长纪念册
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ封面 扉页 正文
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怎样编排成长纪念册呢？
1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。 2.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也 可以请老师和家长写。 3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样， 如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个 合适的小标题。 有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改，如有的 文章太长，可以从中节选一段最有价值的。 制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。
综合性学习
难忘小学生活
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回忆往事 第一课时 第二课时 第三课时
依依惜别 第四课时 第五课时 第六课时
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第一课时
六年的小学生活发生了许多值得我 们回味的点点滴滴。认真读一读“阅读材 料”中的文章，看看别人对小学生活有着 怎样特殊的感情，感受他们对小学生活 的怀念。
部编版语文六年级下册 第六单元课件PPT
综合性学习：难忘小学生活
小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下 许多难忘的回忆。不久以后，我们就要告别美 丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，让我 们围绕“难忘小学生活”这个主题开展一次综 合性学习活动，向师友、向母校告别！
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语文 六年级 下册
综合性学习：难忘小学生活
思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡 淡的微笑，往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的 事情，你经历过吗？
老 师 的 夸 奖 ： 你真棒！ 老 师 的 鼓 励 ：点亮我的心灯！
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我先来吧，我来读 一下《我的启蒙老 师》……
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1 老师领进门
课文先写“我”读小学时遇到了位口才 、文笔 都很好的田老师，再写田老师每讲课都会演绎一个 引人入胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基 础，表达了“我”对田老师的深深感激之情。
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《老师领进门》 这篇文章让我感 受到启蒙老师对 我们一生的影响 可真大呀！