2020年高考热点素材：思辨类素材

2020年高考热点素材思辨类素材

用“金箍”监测学生走神，经过科学评估了吗 (1)

让学生戴头环监测走神，极其荒谬！ (2)

黑科技进小学课堂，必须慎之又慎 (3)

有必要限制“人工智能+教育”任性使用 (4)

三叹“减负=制造学渣” (5)

减负是为了教育，教育不是为了减负 (6)

为中小学生书皮“禁塑令”点赞 (8)

在日常生活中养成好品行 (8)

凝聚光明，点亮智慧生活（评论员随笔） (9)

打开虚拟现实的想象空间（现场评论） (10)

用“金箍”监测学生走神，经过科学评估了吗

2019年11月01日 08:03:02

来源：新京报

一家之言

一种新科技产品作为教学设备应用于课堂，还是需要来自教育、科技等部门的权威认可、严格规范、科学指导，完成科学和伦理的双重核验，如此才能安全而有益。

电影《疯狂的外星人》中，外星人奇卡只要戴上一个头环，便会立刻拥有超能力，用意念控制万物。

最近，浙江金华孝顺镇中心小学里的学生，也戴上了一款头环。不过，因此拥有超能力的不是学生，而是与之相连的电脑屏幕前的老师，“可以凭此判断学生是否走神”。

界面新闻报道，这款售价3500元的硬件叫脑机接口头环，据称可以检测脑电波，评判学生上课、写作业时是否集中了注意力，并给学生的集中注意力情况打分。而且，分数还会实时传输到老师的电脑上，也会像考试成绩排名一样被发到家长群里。

据最新消息，当地教育局已介入此事，责令学校暂停使用该款头环。

不得不说，近年来涌现出的很多黑科技，正在颠覆很多领域。三天不看新闻，我们便会被科技的飞速进展甚至跳跃式进展吓一跳。应用跑得太快，以至于很多网友看了反应不过来。只是，具体到这款头环，它的功能更接近孙悟空的紧箍咒，是用来控制佩戴者的，而不是由佩戴者来控制。

对于这款神奇的头环，网友纷纷表示好奇和质疑。

这里面至少有两层问题：一是，这种所谓的“监督走神”技术，到底靠不靠谱？头环是知道我在想什么，还是知道我没有想什么？想放学后去哪玩，和想老师正在讲的内容，都是大脑的思考活动，头环如何区分？我相信，很多人都会有这些疑问。

近些年，和人工智能、量子科技一样，“脑机接口”也滋生了很多领域的“热门应用”。检索可以发现，9月26日，新华网也发布了一则报道称，在F1新加坡站决赛结束后，展示了专业赛车手如何用脑机接口技术设备训练他们的大脑，以提高专注力，还称这项技术可以用于教学智能测评系统。

只是，就算这项技术可以用于教学智能测评，分数排名早已饱受诟病，去年，教育部发布的《关于印发中小学生减负措施的通知》中明确指出，将取消分数机制，改为登记评价方式，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。现在，把孩子的专注力打分排名并发给家长，如此“现代化”的技术，恐怕并不符合现代化的教育理念。

事实上，在科学界，加州大学旧金山分校的神经科学部主任Theodore Zanto 博士也曾介绍，这种头环的基本原理就是脑电图技术，通常用在医生针对患者的诊断中。早在上世纪40年代，该技术在临床诊断中就得到了广泛应用。那么到了现在，这种技术是取得了什么突破性的进展吗？以至于突然应用到了教育领域？

具体到金华孝顺小学这款头环的来源，一份民生网发布的报道称，2018年12月25日下午，杭州某科技公司负责人向孝顺镇中心小学捐赠了50台全球领先的脑机接口技术产品——赋思头环。果真如此，便不涉及公共财政采购或家长买单的问题。

但无论如何，一种新科技产品作为教学设备应用于课堂，还是需要来自教育、科技等部门的权威认可、严格规范、科学指导，完成科学和伦理的双重核验，如此才能安全而有益。

□与归（媒体人）

让学生戴头环监测走神，极其荒谬！

王梓佩

2019年11月01日08:13 来源：南方日报

日前有媒体报道，浙江金华一所小学的学生被要求统一佩戴“赋思头环”。据说这款头环可以将学生的脑电波实时反馈给授课老师，帮老师判断学生是否在认真听讲，而且在将近一年的时间中，“无明显副作用”“成绩确实提高了”。目前当地教育部门已经紧急叫停。

消息一出，舆论几乎是一边倒地反对，认为这样会给孩子巨大压力，让孩子变成学习工具。那么，为什么各种用来“帮助”学生好好学习的测脑电波头环、定位手环、装有无死角摄像头的教室，总是大行其道？原因是暗中支持的大有人在。在一些学校、教师和家长眼中，只要能让学生得到好成绩，学生的感受并不重要。“量子波动速读”这种显而易见的伪科学，尚能让众多家长折腰，何况有名校加持、貌似真能督促学生认真听讲的头环？

且不论这样的头环究竟能否经得起科学的审视，但从“监控式学习”这一状态来看，真的没有副作用吗？学校与家长联手监视每个学生有没有“开小差”，等同于把每个学生捆绑在同一条流水线上，不允许瑕疵的出现。这样“赤裸裸”长大的孩子，或者是小小年纪就学会了隐藏自己真实的喜怒哀乐，或者被彻底消磨掉了个性，对于学什么都无所谓。前者可怕，后者可悲。

学习的目的是什么？学习是为了让学生能找到自己的爱好，发现自己的专长，然后试着将其发展成为自己的终身职业；是为了让人成为人，成为有相似之处同时也各具特色的个体。用科技手段促使每一个学生对所有课程都感兴趣、全神贯注，不仅不现实，更会扼杀学生在某一领域的天赋。

当地教育部门称，头环只是为了调动孩子的积极性，提高学习的专注度，也并不是每天都戴。殊不知这样的任务，应该落在教学上，而非机器上。如果老师能够认真备课、讲求教学技巧、倾听每一个学生的声音，学生自然会被课程吸引。舍教学之本，逐机器之末，谬矣。

教育学家、哲学家怀特海在《教育的目的》一书中写道：“当我们把智力教育仅仅看作是大脑机械化获取知识的能力，或者是对实用性原理的系统化阐述，那么教育就不会有任何进步。”学校教学的目标不应是成绩，或是知识本身，而应该教会每一个孩子，把知识转化为成长的力量。

黑科技进小学课堂，必须慎之又慎

李晓鹏

2019年11月01日08:05 来源：钱江晚报

媒体报道，金华一所学校，为学生佩戴专门检测脑电波的头环，上课时可检测脑电波变化。老师和家长可以通过APP同步监测学生上课的时候是否集中注意