浅谈初中英语阅读与写作教学的有效结合

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浅谈初中英语阅读与写作教学的有效结合

作者：罗晖

来源：《速读·上旬》2019年第11期

◆摘; 要：在英语教学中教师应注重学生英语素养的培育，关注学生读写能力的全面发展。通过英语阅读促进写作能力的提高，激发学生英语学习的兴趣。英语学习中读写紧密相连读写一体化教学有益于学生综合素养的提升。本文以人教版英语必修一为例探寻英语阅读与写作的有效结合。

◆关键词：初中英语;阅读与写作;有效结合

英语阅读主要锻炼学生的理解能力语言感知能力，写作主要需要学生的创造性思维。在阅读的过程学生可以积累大量词汇，为写作能力的提升提供基础。以阅读促进写作，从读写两方面入手注重学生的素质能力培养，在逐步提升中提高学生的自我效能感，带动用于学习的兴趣。教师改变以往授课方式，采用课本演绎教学法，经典英语电影改写等形式提升英语语言运用能力。

一、课本演绎教学法，融汇读写能力

英语并非我们的母语，学生接触时间较短，英语水平参差不齐，对于英语课程的学习兴趣也有所差别。传统英语课堂教师以讲授词汇和课文为主形式单一缺乏趣味性，对于英语基础较差的同学而言课堂参与度不高。因此采取多样化趣味化的教学方式有助于吸引各阶段学生的上课热情寓教于乐，在游戏中融汇英语的读写能力从而达到提高英语素养的目标。

例如，人教版英语必修一的学习中教师讲授“ANNE’S BEST FRIEND”时。首先教师让学生通读文章了解“I want this diary itself to be my best friend”基本文章结构，让学生自主学习积累新词汇，提升学生的英语阅读水平。在教师讲授完课文后，在学生对文章的结构内容有一定了解后，让学生自由分组并依据课文分为Anne和Kitty两个角色自己思考其可能发生的对话编写完整的英文剧本，如Anne：I shall call my friend Kitty. Diary：l’d like to be your close friend.进行

排练，最后在本节课结束前由教师组织进行课本演绎的成功比拼，评委就表演的流畅性，语言表达能力，思想的独特性等方面进行打分，分值最高的一组获得教师准备的特别奖励。学生在编写剧本时不仅开拓了思维更锻炼了英语写作能力，先阅读后写作在课本演绎的形式将阅读与写作融为一体。新颖的授课方法吸引学生的学习兴趣，寓教于乐真正的做到英语阅读与写作的有效结合。

二、经典英语电影改写，提升英语素养