对后进生转化的措施与方法

对后进生转化的一些措施与方法分享

晋宁三中陈海龙后进生是教育教学工作中的一大难题。信息技术学科是一门新型的技术性学科，实践操作性较强，与其它科目相比对后进生的转化也具有一定的不同之处。下面就我对后进生转化的一些方法与大家一起分享。

一、精心设计课堂教学内容，调动后进生的学习积极性。由于信息技术学科较强的实践操作性，导致同一操作内容对于不同的学生完成效果差距较大。比如一道操作题，有的学生学生5分钟左右就能完成，但对于有的后进生可能要半节课甚至一节课都无法完成，从而在以后的学习过程中可能会逐渐丧失学习信心与兴趣。对于这种情况，我们可以设计分层的教学任务，让后进生可以完成部分简单的操作，从而加强他们学会的信心，提高他们的学习兴趣。

二、对学生完成的情况，要有及时的反馈。我最初开始从事教学时，学生上课完成的操作练习都是收作业上来，课后进行批改，下节课抽典型错误进行讲解。后来发现由于我们的信息课课时很少，隔几天以后学生已经忘记了当时是怎么做的，而且由于学科的特殊性，不可能给每一位学生看到自己做的情况，这就不能給学生一个及时的反馈。后来的教学中，我就在课堂上对部分学生完成的练习进行检查，特别是后进生，这就可以让学生及时地认识到自己的错误，而且我在检查的过程中还可以给以一定指导与帮助。这样实践下来教学效果较好。当然，要进行及时的教学反馈也可以用评析软件，像我们学校的

几位老师用的教之初软件就能及时地评析出每一道题的每一步操作。

三、培养学生自主探究学习的能力。

信息技术的教学过程中更应该注重培养学生的自主探究学习能力。对于实践操作性练习来说，学生很容易忘记步骤，当然也没有必要让学生死纪硬背，特别是对于后进生。比如我们经常遇到的极少数学生，当时知道他完成的操作，接着完成同样的操作有忘记不会了。那么我们在教学中更应该培养学生的学习方法，尽量让学生自主探究完成，教师给予一定的提示语总结。

四、做好课后辅导。

对于有的后进生来说，由于他们的文化能力基础和智力发展水平，课堂上直接无法跟上教学进度，甚至不能独立完成任何的操作。我们学校每个班都会有5位左右这类的学生，如果要在课堂上兼顾他们将严重影响我们的教学进度，这种情况我们就只能利用课余时间单独进行耐心的辅导。

以上是我对后进生转化的一些经验分享，不足之处请给予指正。