综合性学习：以和为贵ppt课件

题二：第29届北京奥运凸显和谐世界理念, 其开幕式的文艺展示中，三个不同时期的 “和”字，体现了中国以和为贵、和谐世 界的思想主题。“和谐状元成才路 ”是人类发展的追 求之一。根据提状元成才路示，完成下列探究任务。
状元成才路 状元成才路
【活动一】欣赏“和谐”画卷
1.观察下列图片，回答问题：
图一 14世纪前后欧亚主要商路
【活动三】描述“和谐”美景
3.通过上述探究，你可能会获得一些启示，请你谈
一谈，你心目中的“和谐世界”应该是怎样的？ _____示__例__：__和__谐__世__界__应__该_是_状元成_才路一__个__民__主__平__等__的__世__界__，__ _和__睦__互__信__的__世__界__，__公__正__互_利__的__世__界__，__包__容__开__放__的__世__
2.请从下面材料中任选一句孔子名言，说说它体现了 怎样的中华传统美德？具有怎样的现实意义？
北京奥运会开幕式上，2008名演员击缶而歌“有 朋自远方来，不亦乐乎”。在古琴声中，身穿古 袍，手持竹简的孔门弟子，齐声诵读“三人行， 必有我师焉”“礼之用，和为贵”等儒家经典名 句，在全世界面前展现了辉煌灿烂的中华文明。
【活动二】认识不“和谐”音符
2.根据下列图片反映的历史现象，简要归纳历史上 影响“和谐”发展的主要因素。
图三 深受压 迫的法国农民
图四 关押在船 舱里的黑奴
图五 德国向 英国提出挑战
_专__制__统__治__；__殖__民__掠__夺__；__帝__国__主__义__战__争___________
综合性学习 以和为贵
学习目标
1.探究“和”，了解“和”的具体含义及其在当下 的积极意义。 2.交流“和”，比较全面地了解孔子“和而不同” 的思想和主张，理解古今“状元成才路和”的多样性思想内涵。 3.运用“和”，搜状元集成才路 生活中“和为贵”的典型事例， 感悟剖析并从中汲取营养。
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重点解读
中国文化崇尚“和”，有关“和”的思 想源远流长、丰富多彩。“和”既被视为诞 育万物的本原，也被看作修德养性的关键， 还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国 家共处的准则。
1.探“和”之义
孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。” 其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的 方式，更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同” 已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。当然， 重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考
并不始于孔子，也不止于孔子。“和”的内 涵是丰富的，古代经典中对“和”的论述也 涉及多个方面，不乏精彩之见。搜集资料， 理解“和”多样化的思状想元成才路 内涵，尝试用几个 关联词概括“和状”元成才路 的含义，思考“和而不同” 的思想在当下有什么意义？
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2.寻“和”之用
“和”的思想，用于调和人际关系，解决各种 纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为贵”。这是 孔子弟子有若的话。人们在日常生活中，大多将这 里的“和”理解为“和睦”“和气”等。《“六尺 巷”的故事》，就是“和为贵”原则在生活中的体
试想，如果国共两党没有握手言和，中国前途何
在？如果苏联和美国继续敌对，世界反法西斯斗争又 怎会彻底胜利？以和为贵，更是一种海阔天空的人格 境界。在二十四孝里，舜的父亲和弟弟多次想害死他 ，可事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱， 孝感动天，最后成为尧的继承人之后，仍然如此；闵 损的继母以芦花为其缝制棉衣，父亲知道后想要休妻 ，闵损却跪求父亲饶恕继母，继母听说，悔恨知错， 从此待他如己出。
古人云，忍一时风平浪静，退一步海阔
天空，可真正能做到忍让的有几人？如果，勾 践不能忍受夫差的侮辱，又怎能卧薪尝胆光复 旧国；如果，不甘忍受胯下之辱，又怎会有后 来的韩信点兵？以和为贵，并不意味着凡事都 要忍让，而是说要以大局为重。小事可忍，方 能息事宁人以求人和，惟有人和，万事方兴！
故事驿站
将相和
战国时期，廉颇是赵国有名的良将，他战功赫
赫，被拜为上卿。蔺相如“完璧归赵”有功，被封
为上大夫。不久，蔺相如又在渑池秦王与赵王相会
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的危急关头，维护了赵王的状元尊成才路 严，因此也被提升为
上卿，且位在廉颇之状元成才上路 。廉颇对此不服，扬言说：
“我要是见了他，一定要羞辱他一番。”蔺相如知
研讨练习
题一：在“以和为贵”的综合性学习活动中，同学 们搜集到相关的材料。请你按要求完成下列题目。
1.下面是《孟子》中关于治国的语录，阅读后用合 适的词语概括孟子的治国思状元成才路想。
【材料一】得道者多助，失道者寡助。 状元成才路
译文：能施行仁政的君主，支持他的人就多； 不施行仁政的君主，支持他的人就少。
道后，就有意不与廉颇会面。别人以为蔺相 如害怕廉颇，廉颇为此很得意。可是蔺相如 却说：“我哪里会怕廉将军？不过，现在秦 国倒是有点怕我们赵国，这主要是因为有廉 将军和我两个人在。如果我跟他互相攻击， 那只能对秦国有益。我之所以避开
廉将军，是以国事为重，把私人的恩怨丢一边 儿了！”这话传到了廉颇耳朵里，廉颇十分感 动，便光着上身，背负荆杖，来到蔺相如家请 罪。他羞愧地对蔺相如说：“我真是一个糊涂 人，想不到你能这样地宽宏大量！”两个人抛 弃前嫌，终于结成了誓同生死的朋友。
状元成才路
_界__，__自__然__环__境__优__美__的__世_界__，__科__技__文__化__昌__盛__的__世__界__。__
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范文：以和为贵 和谐是别人帮助你之后的一声感谢，和谐是公交车
上踩到别人脚时的一声抱歉；和谐是阳光，温暖别人的 心灵，和谐是花朵，愉悦别人的心情……以和为贵，缩短 了人与人之间的距离，沟通了人与人之间的心灵。以和 为贵，让生活更加美好！以和为贵，是一种将心比心的 沟通。孔子说，君子和而不同，小人同而不和。生活中 ，同学间之间的摩擦，朋友间的龃龉，同事间的误会， 缺少的就是一种心灵间的沟通。将心比心，换个角度， 或许能拨开云雾见明月，让彼此释怀，让心灵更加亲近 ，让和谐充满彼此，带给彼此更大的快乐。以和为贵， 是一种海纳百川的宽容。
蔺相如因完璧归赵和渑池之会而官居右相，廉颇心
中不满，因此想要羞辱他，结果“相如引车避匿”，最 后廉颇终于明白蔺相如的大度，负荆请罪，二人终成刎 颈之交，至今邯郸仍留有回车巷的遗址。试想，如果蔺 相如没有这种气度，与其锋芒相争，又怎会有二人相交 的美谈？以和为贵，是一种无语伦比的力量。二战期间 ，日本大举进犯我中华。国难当头，国共两党化干戈为 玉帛，握手言和，共抗外敌，在武器装备远远落后于日 本的情况下，合力打退日本的侵略；同时，在欧美战场 ，一向在外交敌对的苏联和美国，也一笑泯恩仇，共同 打退德国的入侵。
我选择的名言：_示__例__：__有_朋__自__远__方__来__，__不__亦__乐____ 乎__？__；__热__情__好__客__；__开__放__的__心__态__，__广__交__朋__友________ 传统美德：_三__人__行_，__必__有__我__师__焉__；__谦__虚__好__学__；__善__ 于__学__习__别__人__的__长__处____________________________ 现实意义：_礼__之__用_，__和__为__贵__；__重__礼__尚__和__；__追__求__人__ 与__自__然__、__社__会__和__谐__共__处________________________
现。搜集能体现“和为贵”的例子，可以是 身边的事，也可以是历史故事，从中搜寻 “和为贵”的真谛。张英的打油诗，其实可 以看作是一则诠释“和为贵”的精彩标语。 每位同学创作几条以“和”为主题的宣传标 语，既要有较强的针对性和一定的思想性， 也要讲究语言，力求形式新颖、朗朗上口。
3.享“和”之乐
在学习和生活中，我们不可避免地会有观点的 交锋，相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不 欢而散。思考如何从“和而不同”“和为贵”的思 想中汲取智慧，全班合作，制订几条“班级议事规 则”。还可选择大家都比较感兴趣的一些新闻事件 为话题，在班上组织一次时事讨论会。以“和而不 同”为理念，一起讨论问题，互相启发，共同受益。
图二 马克·波罗 一行离开威尼斯
图一中的商路又叫什么？图二中的马可·波 罗是哪国人？他在哪个国家生活了17年？以上图 片主要反映了人类文明交流的哪种方式？ _________丝__绸__之__路____意__大__利____中__国_____________ _________和__平__交__往__或__经__济__文__化__交__往_____________
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【材料二】国君好仁，天下无敌焉。 译文：一国的君主如果喜爱仁德，整个天下便 不会有敌手。 【材料三】君仁，莫不仁；君义，莫不义；君 正，莫不正。 译文：君主仁，没有人不仁；君主义，没有人 不义；君主正，没有人不正。
孟子的治国思想： _仁_政__（__或__施_仁__政__、__民__贵_君__轻__、__以__民___ _为_本__…__…__）_____