人教部编版语文七年级上册第20课《天上的街市》课件(共24张PPT)

气。埋怨只是一种懦弱的表现；努力，才是人生的态度。不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。原地徘
3 合作与探究
整体感知
1.诗人想象的“天上的街市”到底是一个怎样的世界？请 用一两个词语概括一下。
【交流点拨】一个美丽、富饶、光明、自由、美满的世界。
3 合作与探究
2.诗人为什么想象这样一个“天上的街市”？为什么改编 牛郎织女的传说？ 【交流点拨】牛郎织女是劳动人民的化身，他们的生活是 中国劳苦大众生活的反映，当时的中国社会极为黑暗，人 民苦难深重。诗人希望人民都过上自由幸福的生活，他渴 望出现一个理想的社会。这种生活在当时只能是美好的
2 预习与交流
我想/那缥缈的/空中， 定．然．有美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些物品， 定．然．是世上/没有的/珍．奇．。
2 预习与交流
你看，那浅浅的/天河， 定．然．是/不．甚．/宽广。 那/隔着河的/牛郎织女， 定．能．够．/骑着牛儿/来往。
2 预习与交流
我想/他们/此刻， 定．然．/在天街/闲游。 不信，请看/那朵流星， 是他们/提着灯笼/在走。
2 预习与交流
1.请给下面加点的字注音，并解释词语。 缥缈(piāo miǎo)：形容隐隐约约，若有若无。 定然：必定这样。珍奇：贵重稀奇。 闲游：悠闲散步。 陈列：把东西摆出来供人观看。
2 预习与交流
2.作者简介 郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，四川乐山人，我国著 名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家，代 表 作 有 诗 集 《 女 神 》《 星 空 》 ， 戏 剧 《 屈 原 》《 虎 符 》 《棠棣之花》。
2 预习与交流
听读课文，注意诗歌的节奏、重音、韵脚。 这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝 忧郁。朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要 做到轻松、柔和、舒缓。
2 预习与交流
远远的/街灯/明．了， 好像/闪着/无．数．的．/明星。 天上的/明星/现．了， 好像/点着/无．数．的．/街灯。
3 合作与探究
2.作者为什么能写出这么美的“天上的街市”？
【交流点拨】运用了想象和联想。由街灯联想到天上的明 星，又由明星联想到天上的街灯，再由天上的街灯联想到 天上的街市，想象到天上必定有美丽繁华的街市和街市上 闲游的人，于是又联想到传说中的牛郎织女，想象到他们 提着灯笼、骑着牛涉过天河，在街上自由地行走。
2 预习与交流源自文库
3.背景资料 《天上的街市》选自诗人第二部诗集《星空》。1921-1923 年期间，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时 期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁”“黑暗如 漆”“腥秽如血”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒、 苦闷和感伤，但他并没有悲观失望，依然孜孜不倦地探索 和追求。1921年10月24日，作者写下了《天上的街市》。
3 合作与探究
3. 这 首 诗 的 语 言 很 好 ， 请 同 学 们 用 “ 这 首 诗 的 语 言 好
在
”这一句式说话。
【交流点拨】(1)这首诗的语言好在诗句音韵和谐。例如第 一小节的韵脚“星”“灯”。
3 合作与探究
(2)这首诗的语言好在用词准确。例如“珍奇”“浅浅的”， 又如用“朵”作流星的量词，而不用“颗”，写出了流星 像花儿一样美，与牛郎织女的美好生活相映成趣。
3 合作与探究
(5)这首诗的语言好在运用比喻的修辞手法，形象生动。如 “远远的街灯明了，好像闪着无数的明星”。
3 合作与探究
激情背诵。第一节，诵出一种惊喜；第二节，诵出一种赞 美；第三节，诵出一种欢乐；第四节，诵出一种甜美。
4 拓展延伸
深秋时节，落叶飘零。看到纷纷坠下的落叶，你会联想到 什么？走在铺满落叶的乡间小路上，你又会想些什么？ 【交流】示例：叶儿如彩蝶般在空中翻飞着，自由、洒脱； 又如身怀绝技的芭蕾舞者，轻盈地旋转，寻找属于自己的 生活新鲜感，最后坦然地落入大地母亲的怀抱，满载着幸 福、满足。在如血残阳的照耀下，老树，还有落叶，都形 成了一道凄美的风景。
“ THANKS ”
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有些烦恼都是自找的，因为怀里揣着过去而放弃了现在的努力。有些痛苦也是自找的，因为无所事事而一直活在未来的憧憬里。决定一个人成
就的，不是靠天，也不是靠运气，而是坚持和付出，是不停地做，重复的做，用心去做，当你真的努力了付出了，你会发现自己潜力无限！再
大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底
3 合作与探究 (3)这首诗的语言好在语气亲切。例如“我想”“你看”。
3 合作与探究
(4)这首诗的语言好在表达信心很坚定。如反复出现的“定 然”和“定”，用这种坚定的语气表现诗人相信有这样美 好幸福的生活存在。只要我们面对黑暗如铁的现实不妥协， 不绝望，并为那样美好的生活努力不已，奋斗不止，相信 那样的美好生活一定会到来。
中物理
部编版语文七年级上册第六单元第二十课
天上的街市
学习目标
1.学习欣赏现代诗歌的方法，并了解现代诗的写法和风格。 2.理解并学习诗歌中运用的想象和联想的手法。 3.了解诗人在诗中所表达的思想感情。
1 新课导入
同学们，你们知道牛郎织女的故事吗？(指名学生概述这故 事)刚才这位同学说得很好，深深相爱着的牛郎织女被王母 娘娘划出的天河相隔着，只有每年农历七月初七才能在鹊 桥相会一次，这是多么痛苦啊。同学们一定希望牛郎织女 在天河中自由地来往吧！我国著名诗人郭沫若早在1921年 就凭借自己丰富的联想和想象，把这种美好愿望写进了自 己美丽而迷人的诗篇——《天上的街市》。
3 合作与探究
想象，诗人赞美天上的幸福美好，就反映出人间生活的痛 苦和黑暗，表达了诗人对现实生活的强烈不满，表达了被 压迫的劳苦大众的心声。
3 合作与探究
深层探究
1.作者写的“天上的街市”美不美？美在哪儿？
【交流点拨】景美、街美、物美、生活美。 景美：天上的明星现了，好像点着无数的街灯。 街美：我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。 物美：街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。 生活美：那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。