学生化学实验素质提高

浅谈学生化学实验素质的提高

摘要：在化学教学中。实验教学是化学教学的重要内容。要学好化学，必须搞好实验教学，提高学生的实验素质。实验教学除了能激发学生的学习兴趣以外，还可以帮助学生形成化学概念，获取知识和技能，培养观察能力、操作能力以及实事求是、严谨认真的科学态度和方法：本文就如何提高学生的实验素质作出了阐述。

关键词：实验教学演示实验实验素质

中图分类号：g633.8 文献标识码：c 文章编号：

1672-1578(2011)06-0120-01

实验教学除了能激发学生的学习兴趣以外，还可以帮助学生形成化学概念，获取知识和技能，培养观察能力、操作能力以及实事求是、严谨认真的科学态度和方法。因此，加强化学实验教学，培养学生的实验素质是提高化学教学质量的重要环节。教师必须充分重视初中化学实验教学，除认真做好新课标和教材规定的实验外，还可精心设计和补充某些演示实验。在化学教学中，要注重从实验的意义、操作规范、实验过程、实验注意事项、实验技巧、实验问题的临场解决等方面加强教学。对于任何一个演示实验，不管简单的还是复杂的，教师都必须具有正确的操作技能和熟练的操作技巧，才能对学生起示范作用。还要多为学生提供动手操作的机会，帮助学生养成良好的实验习惯。为此。笔者在以下几方面进行了探索。

1 明确演示实验的教学目的

演示实验是化学教学的重要组成部分。在初中化学实验教学中，

进行演示实验的目的有三点：其一，实验功能目的。即本实验欲解决的问题。其二，实验教学目的，即通过本实验达到培养学生科学素质的目标要求。明确初中化学实验目的，必须从实验的具体问题出发，掌握实验的操作要领、注意事项，清楚实验过程所产生的实验现象，懂得启发学生积极思维的方法。只有这样，才能在演示过程中有的放矢，否则就会顾此失彼，造成失败。

2 重视化学课外实验的教学

首先，课外的一些初中化学实验应予以重视。这些实验可以是化学课本中的家庭小实验，或是教师设计的一些简单实验。比如，学习二氧化碳以后可让学生往澄清石灰水中不断吹气，观察并记录发生的现象，并在此基础上自学熔洞里石笋、石钟乳形成的原因。这样的课外实验，不仅能培养学生的兴趣，巩固课堂上所学的知识，扩大知识面，更重要的是能使学生初步学会探究物质世界的基本方法。其次，化学知识与日常生活的联系是非常密切的。这些日常现象应让学生注意到并能够解释。最典型的例子是学习二氧化碳性质后让学生观察用石灰水刷墙的全过程，并解释有关现象。只有理论联系实际，才能使学生将来更好地适应社会。

3 激发学生开展实验的兴趣

学习兴趣是学生积极探求知识的动力，是认识过程中最活跃的因素，是发明创造的精神源泉。因此，在初中化学实验教学中培养和发展学生学习化学的兴趣，是提高教学质量的重要途径。(1)运用直观实验激发兴趣。例如，在上第一堂化学课时，笔者事先用酚酞

试液在白纸上写好“学好化学”四个大字，晾干后带去。演示时用喷雾器喷上稀氢氧化钠溶液，显示出红色“学好化学”字迹，学生初次目睹如此神奇的变化，无不感到惊叹，学习化学这门功课的兴趣就一下激发起来了。笔者顺势引导他们，进行实验不是图新鲜。看稀奇，而是要抓住实验应观察的内容，注意观察方法，这样才能学好化学。这对提高学生的观察、思维和学习能力，培养其科学素质，无疑是有益的。(2)广泛开展“第二课堂”活动，增长兴趣。比如表演“墨水”写字趣味实验，以化学用语符号的“击鼓传花”化学游戏实验，开展“农、食、住、行、用”的化学讲座实验，举办化学晚会、化学竞赛、化学小报，写化学小论文等，以增长兴趣，拓宽知识视野，提高化学实验能力。(3)建立良好的师生关系，提高兴趣的培养。化学实验教学是一个传授知识的过程，也是师生感情交流的过程。教育心理学认为：良好的师生关系能产生“爱屋及乌”的效应，“亲其师，乐其道”，学生对教师的情感会转移到这位教师所教的学科上。教师只有真诚地热爱学生，做到以情感人，充满师爱，那么学生才会把老师当作亲人、师长，对学习才会充满信心，期望的学习效果才会达到。才能确保学生学习化学实验的质量。

4 培养学生良好的品德素质

在化学实验教学中，是否有勤俭节约、爱护公物、讲究卫生等美德是衡量一个民族、一个人素质高低的标准之一。因此，通过化学实验教学，可对学生进行品德素质教育。如在分组实验时，严格要求学生节约，适量使用药品，爱护仪器设备，实验完毕注意打扫卫

生等，使学生在实验过程中不断自觉地受到良好的品德素质教育。

5 加强化学实验操作的考核

化学实验操作考核不失为检验和督促学生做好实验的重要手段，这就要求教师在平时教学中要向学生讲解清楚有关的重点操作，让学生规范练习。由于实验评分主观性强，教师在考前应该订好评分细则，对重点操作在临考时应予以重点对待。做到评分公正。考核结束后，教师对学生扣分项目进行简单说明，并进行纠正和讲解，使考试不仅具有考核目的，还具有指导性，学生在这时候获得的知识会更加牢固。

总之，每位化学教师只要能做到以实验为中心，注重开展思维训练，并对此进行不断的改进，那么获益最多的将是学生，学生学到的也将不仅仅只是化学知识了。这对学生的各项能力的培养都将起到良好的促进作用。

参考文献：

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