三年级数学讲义：三位数减三位数练习课

三年级数学讲义：三位数减三位数练习课

学习目标

会比较熟练地计算三位数减三位数。

习题解析

第2题，用连减运算解决问题。

第3题，有两个问题：⑴“这时园内有多少游客？”这是加减两步计算。⑵“全天园内来了多少游客？”这是一步计算的加法题。让孩子根据问题选择合适的数学信息，再正确解答。

第4题，根据算式的各部分名称进行减法计算，再填表。

第5题，“找朋友”。拿着得数相同的两个算式的同学便是朋友。

第6题，开放题。小明家、小红家和学校都在一条路上，它们的位置会有两种情况。当小明和小红家分别在学校两侧时，计算时要用加法；当小明和小红家在学校同侧时，计算时用减法。

思考题，推理在□里填上适当的数字。

第1小题，可以这样想：

①被减数十位上的数是9，减数十位上的数一定是9，否则被减数就不需要从百位上退1。

②19－9的差是一位数，所以可以判断被减数的十位是向个位退了1，那么差的十位上的数是18－9＝9。

③被减数的个位从十位退1与个位上的数相加得17，17减一个一位数差仍是一位数，有两种可能：17－8＝9 17－9＝8

所以答案是

第2小题，可以这样想：

一个四位数减一个三位数的差是1，那么这个四位数一定是最小的四位数1000，而三位数一定是最大的三位数999。

辅导精要

第2题，读题。有两个计算方法，410－152－174＝84（千克），410－（152＋174）＝84（千克）。列式时孩子容易漏写小括号，教师要特别关注。计算过程可用笔算。

第3题，读题。这时园内有多少游客？游客来了，去了，又来了，所以列式是852－265＋403＝990（人），或852＋403－265＝990（人）。

全天园内来了多少游客？“全天”包括上午和下午，“全天园内来了多少游客”只算“来的”，与“去的”无关，所以列式是852＋403＝1255（人）。

孩子可能找不到游客所用的“单位”，教师可提醒。让孩子做笔记：“全天”划两个线写“上午和下午”；题目中在“离去、又来”作下划线。

第4题，让孩子先读名称，再想算式，然后计算并填表。

第5题，读题理解题意，得数相同的两个同学是好朋友。可口算，可估算，也可笔算。用连线的方法表示出朋友关系。

第6题，让孩子把题目读清楚，画出一条直线，在直线画三个点分别代表小明家、小红家和学校。有三种情况：小明家、小红家在学校的两侧；小明家、小红家都在学校左侧；小明家、小红家都在学校右侧。根据线段图例式计算。

思考题。让孩子学习根据“哪一位上的数不够减，就从前一位退1”的原则进行推理。第2小题，还可这样想：百位和十位上的数是0，省略不写了；被减数千位是一定1，百位是0，被退1，变成9－9＝0；十位同理；个位是10－9＝1。所以1000－999＝1。

拓展与提高

奇妙495。

任意一个三位数，只要3个数字不完全相同，先按从大到小排列，再按从小到大排列，然后用大数减小数；重复上述做法，最终能得到495。如867，运算过程如下：

876－678＝198 ，981－189＝792，972－279＝693，963－369＝594 ，954－459＝495 。

让孩子写几个三位数，按要求试一试。