河北省石家庄市复兴中学九年级语文：19《谈创造性思维》与《创造宣言》学案（无答案）

19.《谈创造性思维》与《创造宣言》教学案

班级姓名小组________第____号

【学习目标】

1.《谈创造性思维》：学会梳理议论文的论证思路。

2.《创造宣言》：掌握举例论证的作用，积累事实论据。

【重点难点】

1.重点：掌握举例论证的作用，积累事实论据。

2.难点：学会梳理议论文的论证思路。

【学情分析】

这两篇议论文属于自读课文，不需要面面俱到地精细学习。可以根据这两篇议论文的不同特点各有侧重地学习。经过课上精讲课文的学习与课下课外议论文的训练，学生在议论文学习上的经验已经较为丰富，本节课可以给学生更多自由空间，尽可能让学生通过自学、组内讨论完成本课的学习目标。

【自主学习】

一、回顾旧知

根据拼音写汉字。

鲁迅说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”而拒绝(mò) 守成规，打破常规，便是寻找一条路，一条别人没有走过的路。反之，便会停(zhì)不前，故步自封。

二、基础知识感知

1.给加点字注音。

根深蒂．固（）孜孜．不倦（）汲．取（）锲．而不舍（）渊．博（）

推敲．（）依赖．（）持之以恒．（）创．（）伤对称．（）

压榨．（）创．（）意不言而喻．（）中．伤（）遁．（）词

鲁钝．（）懦．夫（）豢．养（）灌溉．（）繁殖．（）

懒惰．（）

2.根据意思写出成语。

：比喻基础稳固，不容易动摇。

：长久地坚持下去，努力学习。

：释义为原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。

：自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。意思是自己甘心落后，不求上进。

：山和水都到了尽头，前面再也无路可走。比喻陷入绝境。

：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极为困难。

：指不用说就可以明白。形容道理很浅显。

：不断地雕刻，比喻有恒心，有毅力。

三、合作探究

1.阅读《谈创造性思维》，概括每一段内容，并梳理本文的论证思路。

2.阅读《创造宣言》文章以及阅读提示（107页），找出作者都运用了哪些论据？这些论据分别论证什么观点？

四、基础知识拓展与迁移

1.议论文的整体思路：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）

2.论据：是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和道理论据两种。

3.论证：是用严密论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。分为举例论证、道理论证、比喻论证和对比论证。

请及时记录自主学习过程中的疑难：

【问题预设】

小组讨论问题预设

基础知识感知与合作探究题

提问展示问题预设

基础知识感知与合作探究题

课堂训练问题预设

1．下列加点字的注音全部正确的一项是( )

A．汲．取(xí) 推敲．(qiāo) 根深蒂．固(dì)

B．素．材(sù) 创．意(chuàng) 孜．孜不倦(zhī)

C．恭．喜(gōng) 模．式(mú) 不言而喻．(yù)

D．渊．博(yuān) 关键．(jiàn) 锲．而不舍(qiè)

2．下列红色字的注音有误的一项是（）