推开教育的另一扇窗

看到教育的另一扇窗
——读《不一样的教育》有感
青年路小学张改兰
假期读了王维审老师的《寻找不一样的教育》，使我不仅有些惭愧，有些脸红。

从教这么多年，我却是让自己“荒”了，荒了自己的时间，荒了教育的田，荒了自己的教育，荒了孩子们的田……回顾这二十年来，虽然每年自认为也在用心教学，用心做事，但和王老师比起来，我就是让自己“荒了”，我没有“深耕、细研”，更没有“记录、总结、反思、改进”，就是有，也是偶尔的不能再偶尔了。

王老师是个有心人，也是一个不简单的人，他能几十年如一日地坚持自己的教育叙事，在叙事中反思自己，反思自己的教学；在叙事中找到教育的真谛，追问教育“背后的故事”。

读了王老师的书我明白了很多……
一、教育是什么
教育是什么？在学生眼里可能就是枯燥的课堂，写不完的作业，尴尬的名次；在我们教师眼里，教育就是学生的分数，教师教学成绩的排名，荣誉的获得，职称的晋级……读了王老师的《寻找不一样的教育》，我明白了更深层意义上教育：教育是种子的事业，它的成功与否需要时间的见证。

多年以后，我们在学生心中买下的教育的种子能不能开花结果，他们会因我们的教育而变得幸福，这才是最重要的。

教育就是帮助人慢慢获得成长的动力，慢慢完成对生命的体验，对尊严的认同和对自我的超越。

简单说，教育就是成长，就是帮助成长。

我在以后的教育中一定以此为目标。

二、如何做教育
明白了教育是什么后，那如何做教育呢？王老师有给了我们很好的诠释。

1、守住平常心
“生活即教育。

教育即生活。

”这是教育大师陶行知和杜威说的话，他们把教育和生活画了一个等号。

人要健康长寿首先就要保持平和的心态。

2010年美国科学家公布了一项长达三年的科学研究结果，他们对700名100岁以上的健康寿星的研究解开了他们长寿的秘密：性格开朗，很少发愁，基本不发火，一辈子心平气和。

百岁老人、脑科专家、诺贝尔奖得主的长寿秘诀就是——保持清醒思考的状态。

著名教育家魏书生说：“搞教育要永远守住平常心”。

所以作为教师我们即要远功利，禁浮躁，静心思索，吸取别人所长为我所用；克服教育异化，回归教育本身；在教育中充满智慧，保持教育激情，提升专业素养；在享受生活中构建教师幸福教育人生。

即要“明德，修身，养性”，以高尚的德性引领人生；健康向上，阳光开放，以健康的体魄和心态完善人生。

用生活来解读教育，以教育来丰盈生活。

2、坚持做平凡事。

“教师进行教育叙事写作，不仅是为了戳破生活的真相，安顿生生命里的痛感，更重要的是为了找到摆脱教育困惑的出口，寻找到属于自己的成长方向。

”这一段话是王老师写在第一章开头的话。

他告诉我们“教师写自己的教育故事”就是做平凡的事。

他说“作为教师
的我们就生活在一个故事的海洋里，天天有故事，时时有故事，只要关注，只要倾听，就足以打动我们的心灵。

如果我们能够对自己的教育生活重新回味、咀嚼、反思，梳理出一个个令人为之感动，为之欣喜，为之沉思的小故事，让别人在解读这些小故事的过程中，来一次心灵的对话和交流，那么打动的就不仅仅是自己，还有他人。

”而“教育写作是教师成长的更大的平台。

这个平台，很开放，很包容，谁都可以进入，谁都可以拥有。

”
做这件平凡的小事，也许不会为我们的晋级加分，更不会立竿见影的看到好处，所以这是我们多数教师不愿做的，不能坚持的原因。

“坚持”很重要，再微小的东西，只要坚持做得比别人多一点、好一点，你就可以成功。

这件平凡的小事李镇西老师坚持着，叶澜教授也在大力提倡，马克斯·范梅南也说“从事实践性研究的最好方法，就是说出和不断说出一个个真实的教育故事。

”王维审老师以他的实际告诉了我们。

我们有什么理由不坚持呢？
读王维审老师的《寻找不一样的教育》使看到了他的“不一样”，坚持，在平凡的生活中坚持——写教育叙事。

在我们教育的路上撒下我们朴素、简单、清浅的种子，待到山花烂漫时，我们齐欢笑。

看到教育的另一扇窗——读《不一样的教育》有感
学校：青年路小学
姓名：张改兰。