技工教育现有情况分析

技工教育现有情况分析

黑龙江机械制造技工高级学校徐玉海摘要：近年来技工学校招生出现萎缩，原因是多方面的，一、适龄学生数量减少，二、往届毕业生分配效果不好，三、传统观念根深蒂固，为了摆脱招生萎缩的困境，可以在几个发面加强措施，一、加强学校管理力度，让学生树立纪律观念，培养学生吃苦耐劳品质，二、对学生进行必要的选拔，按能力分配专业班级，三、建立一帮一机制，让好同学带动后进生，四、加强宣传工作，纠正错误认识五、建立合作机制紧抓市场脉搏研究市场动向合理设置专业。

关键词：宣传招生分配合作

从第一次踏进技工学校大门至今，我已经从事技工教育一线工作六个年头。经历了技工学校招生最火爆的三年，之后招生趋于平缓，回头看看走过的这几年所闻所见，对技工教育有了些自己的看法。

一、适龄学生减少、招生工作困难、恶性竞争情况严重

从最初的招生火爆到现在得趋于平缓原因是多方面的。一是因为国家计划生育初见成效，初中、高中适龄毕业生人数减少。另一个方面是技校毕业学生工作情况并不像学生家长想象的那么好。80年代后期90年代初期的孩子们受到外来文化影响较多注重吃喝享乐，不愿从事生产劳动，学生一般都受不了工厂车间工作的艰辛。学生一看工厂的环境和工作内容，基本上工作一两周最多半个月就打道回府了。造成了较差的社会反响认为上技校没用。使得很多家长不再愿意让孩子上技工学校学习。由于前几年招生火爆很多技工学校盲目扩大规模。使得现在的招生工作更

加困难。现在职业学校琳琅满目，学生少。为了竞争那为数不多的生源。学校为了争夺有限生源想尽办法。通过各种关系网，广告宣传，给初中高中老师校长各种奖励的方法开展招生工作，经费都浪费在招生工作上，确实有一些积极的作用。招生工作用了学校的大多数财力物力，大多数资源都浪费在了生源竞争上，最终受损失的是我们的技工教育事业。各种报刊杂志的调查结果显示我国中高级技工人员奇缺，国家多个地区中高级技工缺口严重。中、高级技术工人在生产中严重短缺，造成了很多科技成果很难转化为生产力制约了我国经济的发展，科技成果转化率远远低于发达国家水平，最可怕的是还低于发展中国家的平均水平。数据说明我国技工教育发展潜力巨大。另一面由于传统的就业观念的影响束缚，生源质量偏低使得毕业生名不副实技术水平偏低，就业情况较差。造成各个技工校招生现状不好，在校学生数量不断减少。招生工作困难，势必造成学生的生源素质差。上技校的学生大多是初中毕业考不上高中，或高中中途因为学习跟不上或其他原因退学的，更有甚者是小学初中都没法念完的学生。学生素质普遍偏低，虽说技术工人对理论文化知识水平要求不高，但并不等于没有要求。为了能够完成上方主管部门下达的招生任务指标,迫使各个学校不管什么样的学生孩子都录取进来。有的学生家长甚至是抱着让学校帮自己看孩子的目的把学生送到技校来。送来之后不管不问，孩子逆反心理极强根本无法完成最基本的学习任务，教学质量不好。技校制度不健全，措施不得力，管理不严格，培训的毕业生思想素质较差，业务水平低，纪律观念淡薄，企业当然不愿录用这样的毕业生。使得毕业生很

难分配做自己专业相同的工作。专业设置难于兼顾学生与企业。随着生活水平的提高，即便是农村学生也不愿学习烹饪、车工、钳工、建筑等。脏、差、累的专业，学生不论什么文化水平，都想学习计算机、动漫、数控、艺术等热门专业，然而目前企业大多需要艰苦岗位的工人，这就无形中和技校的招生、分配工作产生了分歧矛盾。

二、技工学校发展的措施

虽然技工教育在中国有几十年的发展，但我国技能教育的相关基础设施和法规并不健全，国家在教育发展重点始终放在，义务教育和高等教育上，虽然这几年由于南方地区的用工荒，国家逐步加强了对职业教育的扶植力度，但因为起步比较晚还有很多不完善的地方，在技能教育发展上很多时候想走捷径，直接照抄照搬外国的成型职业教学模式理念，却忽视我国现在的实际情况，使得先进的教学理念和我们的实际条件不吻合，反而产生不好的效果，影响技能教育的发展。这就要求我们在学习外国教学模式的同时，加强技能教育基础设施，和相关法律法规的制定颁布，使得技能教育发展有基础，有指导，有依据，有保障。不能直接应用别人的教学模式，应该根据自己我国现在实际情况创办有自己特色职业教育模式。职业学校缺少给学生实训的场地、设备和材料，又不能每一个学校都建立一个综合性的实训基地，我认为可以在一定区域内建设一个大型的共用实训基地，这样可以保证学生实训设备的全面和多样性。可以解决相当一部分的学校实习厂地不足设备陈旧的问题，还又可以创造经济效益。避免重复建设浪费有限的经费。上级主管部门可以组织各学校进行区域

联合招生，这样可以避免不良竞争。根据学校专业配置教学设施分配学生，基于现在生源的总体素质，怕吃苦，怕受累的情况，学生管理方面应该以育人为本，德育教育在先，全面完善各项规章制度，采取得力措施，引导学生学会“做人”，树立正确人生观、价值观。有条件的采用封闭是管理，没有条件的加强和家长的沟通和合作，首先要让家长的错误思想有所转变，不要把学生送到学校就不闻不问，让家长明白上技校的学生并不等于失败，不论什么时候社会都有分工的不同。加强学生职业道德和劳动纪律教育，培养学生敬业精神，对自己以后从事职业的自豪感，保证学生毕业后成为受企业欢迎的技术工人。建立合理的帮扶机制，做分组匹配把不同能力不同水平的学生匹配分组，培养学生分工合作的能力，建立团队理念，通过集体荣誉感的培养促进学生学习。建立必要的淘汰机制，建立合理的专业分配制度，在学生自选专业的同时，学校也要对学生进行阶段性考核，建立淘汰机制，做到才尽其用，对学生和家长要做合理的解释和引导。让他们能够正确选择适合自己的孩子学习的专业。更有利于以后的就业和发展，不要盲目跟风，只要肯吃苦、肯专研，三百六十行，行行出状元。在招生方面进一步加大宣传力度，和本地的初高中学进行良好沟通，多做媒体宣传，使家长和学生正确认识职业教育，不要盲目跟从学历教育。教学方面不能得过且过，应认真对待，使每一个毕业生都能有生存本领，过硬的身手，做到拿得起放得下。要求学校教师本身不但理论教学能力强更熟悉生产实践有一定的实际操作能力，也就是现在国家要求的双师型教师队伍。对学生进行军事化管理，在日常生活中培养学生吃苦耐劳的