教育叙事：我和我的学生

教育叙事：我和我的学生
说起“我和我的学生”，一种特殊的感情油然而生：那一个个鲜活的身影，一张张天真的脸庞，那一件件平凡的小事，一个个平凡而又多彩的日子，充实着我的生活，丰富着我的人生。

掐指算来，走上这三尺讲台已经二十八年了。

回首过去的点点滴滴，总觉得有些人，有些事，难以忘记。

“师生本无一定的高下，教学也无十分的界限。

”陶行知先生的话给我们太多的启示，我们教师应以陶行知先生的话自勉，结合学生实际，潜心研究，在教与学的过程中成长，实现教师质的飞跃。

我还比较清楚地记得在我入职的第一年（1991年）是在石陂中学（1993年撤销）任教，刚踏上讲台的那一年，一片茫然，除了满腔的对教育的热忱，和对学生的满腔的热情。

每天忙忙碌碌，备课，上课，批作业，找学生谈心，用手在钢板上刻印试卷，再在油印机上印刷，对于新手的我，把试卷印刷完后双手就变黑了，等等。

为了更好的搞好教学与教育工作，我一心扑在工作上，由于刚入职我知道作为一名年轻教师只有努力提高自身的素质，虚心的学习，倾情投入到教育教学工作，积累教学方法，不断摸索经验，在实践中历练，才能促进自身的专业成长。

为了让自己更快的熟悉教学，我经常到有经验的老师的课堂里学习，和他们一起探讨教学过程及教学效率，有时还请他们听我的
课，让他们多多的指导我，有时我还到牛占鼻中学找同年级的王立新老师一起探讨教学，顺便索要几分试卷。

与此同时我和学生打成一片，师生关系相处融洽，教学实践告诉我，成功没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在，坚持不懈的去学习，去探索，去实践，去思考才会有所得。

正因为如此教学工作展开得非常顺利，教学成绩自然而然也是非常的满意：在期末考试中我班的数学成绩有六人得满分，成绩最差的也有八十五分。

带着初为人师收获的感动，我真正喜欢上了教师这一称号，并力争将这份工作做好。

有人说：“没有爱便没有教育。

”我觉得：“有爱就有幸福。

”如果我们是一名教师，幸福便是：以一种幸福的姿态走进教育、享受教育，幸福的最终目标是：创造幸福的教育。

我们幸福地从教、施教，传递给学生的是知识和成长，如果用幸福做载体，学生得到的将会是幸福的知识和幸福的成长。

就如同dna的复制，学生们会进一步将幸福进行复制、粘贴，甚至放大粘贴。

于是，教育变得和谐，生命更富内涵。

于是，为人师的幸福也相伴而生：我的学生是幸福的，我的班级是幸福的，我的教育是幸福的。

教育面对的是人，是一个个从不同的家庭中走出来的孩子，他们身上都带着家庭的烙印，站在你的面前，有的彬彬有礼，有的桀骜不驯，有的勤奋好学，有的油嘴滑舌。

说每天收获的是愉
悦，是假的。

更多的是面对着他们对学习、对人生抱着一种无所谓时的无奈，一种痛心，或许这种感觉给人的印象更深的缘故吧。

十一年前的秋季，我在牛占鼻中学任教，我所任教的这个班是从七年级一直带到九年级，任班主任并教授数学课，是一个普通班，可想而知，作为一个普通班，班主任的管理难度有多大，每天要面对不同的学生，既要看好这又要防着那，班主任的工作真是如履薄冰，干得胆战心惊，每天都陪着学生转，学生不离校，班主任的工作就不能停下来，而且像这样的学生，因为学习习惯不好，学习态度不端正等等原因导致学习效果很不好，我每天都要面临两难的境地，幸好我这个人骨子里就有一股能在逆境里不畏前行的勇气，我每天陪着学生转，一方面在班级管理中认真执行学校制定的管理制度，另一方面根据本班的实际情况制定自己的班纪班规，例如班干部每月要进行一次述职，其他同学现场点评，对工作认真的班干部给予表扬，对工作一般的班干部要进行鼓励，而表现最不令人满意的班干部就要当即撤销职务，并由同学们从后备班干部中推荐出新的班干部，通过这种形式，既培养了班干部的组织管理能力，又能保持了班干部的整体活力，还能减轻班主任的工作压力和工作量，一举三得何乐而不为呢！再比如星期五下午雷打不动的班会，每次班会至少包括三个方面：一是公布本周班干部记载的相关数据，并对涉及到的学生进行相关
处理，要么是表扬、要么是鼓励、要么是批评，受批评的同学不是写检讨就是重复抄写《中学生守则》或者《八荣八耻》等等；二是对本周学生各项的表现作总结：三是对下一周提出学习、纪律、劳动等方面的要求。

在长达两三年的摸爬滚打里我对学生有了更多的了解，反过来学生对我也了解很多，在相互理解与包容的基础上，师生关系相处得越来越融洽，班主任的工作进展得越来越顺利。

在众多的浪花里我摘其中两朵和大家分享一下，第一朵浪花是学生一起和我过生日：我记得在我过生日以前，班长问过我的生日时间，我没有告诉她，不知道她从何处得到了我的生日时间，就在那天中午，当我走进教室的那一瞬间，全班学生在班长的指挥下齐刷刷的站立起来，一起大声唱《祝你生日快乐》，并送上了各自的生日礼物，惹得其它班里的学生羡慕不已，这是我任教以来学生第一次给我过生日，心情非常复杂，既有激动，又有震惊，觉得学生比以前变得更加成熟，变得更加懂事，无法控制住的眼泪不断的流出来，在那一刻我更加坚定了一个信念，那就是视学生为己出。

也就是从那天起，班里凡是有学生过生日的，我都要送上我的祝福，并要求班长组织学生在黑板上图文并茂得代表全班同学一起送上祝福，唱生日歌那是必须的。

第二朵浪花是广播体操比赛：在九年级的时候学校要举办广播体操比赛，各班都在利用空余时间进行训练，我班也是如此，但是当训
练正在如火如荼的进行时，学校派我到麻城师范参加班主任培训。

当时挺新奇的，培训的内容很吸引人，一天下来感觉收获不小。

可是我心挂两头，上课时有时心不在焉，心里老想着学生的训练情况，效果是好还是坏，培训途中我有事回到学校，，当学生在操场看见我时纷纷围拢过来，关心这又关心那，其中有这样一句话到让我感动万分：“你才离开了两天，我们都挺想你的，你不在的那两天里，我们训练的劲头没有了。

”我真的是很感动，一种当教师的自豪感油然而生。

这次的广播体操比赛成绩获得了全校第三名，这还不是最重要的，最重要的是通过这次比赛不仅加强了师生之间的感情，还增强了班级的集体感和荣誉感，更加凝集了师生之间的纽带，给班主任的工作带来了很大的方便。

28载，是谁让我经常魂牵梦萦；28载，是谁让我时常感动；28载，又是什么让我觉得永远幸福？28载，我与我的学生们一起走过，品味着成长的快乐，享受着感动的幸福。

28载转瞬即逝，岁月带走了我当初的稚嫩与娇弱，留下的是成长后的自信与成熟。

学生们给我带来了快乐，给我带来教育的自信，给我成就感、幸福更带来了成长的动力。

孩子们点滴的进步都满载着老师的心血与付出，同样，伴随着他们成长的脚步，我也在一天天努力着，收获着，感悟着，成长着。

好多好多的学生都从学校飞走了，有些知道他们的所在，但更多的音讯全无。

但我总希望他们
离开学校以后，能记得老师对他们的美好祝福。

即便是在校时的批评，相信随着年龄的增长，也会成为他们温暖的回忆。

让有梦想的孩子带着温暖的梦想起航奔向远方是老师最期望的，也是老师的一种幸福。

我与我的学生的故事，正在继续......。