学雷锋,画雷锋

教案

一、课题：学雷锋，画雷锋

二、教学目的：让学生认识雷锋，学习雷锋的精神，画出心目中的雷锋

三、教学重点和难点：

重点：让学生学习雷锋的精神，画心目中的雷锋

难点：让学生学会雷锋的精神并且运用于现实生活，把这种雷锋精神发扬光大。

四、授课对象：xx小学四年级学生

五、授课学时：二节课

六、授课老师：xxx xxx

七、教学形式：讲授法、回答法、PPT、视频

八、教学准备：教学过程、PPT、视频

九、教学过程：

（一）、导入：同学们，你们好呀，很高兴认识你们，我先自我介绍，我姓x，你们可以叫我小谢老师。这位是你们的x老师。雷锋是怎样一个人吗？你对他有多少了解？同学们，你们是不是小雷锋呢？有没同学愿意跟老师同学们分享一下，在你心目中，怎么样做才是个小雷锋呢？（听完同学的分享，我们一起来看一段小视频）

（二）、课程讲解：

1、观点：让学生认识雷锋的精神，学习雷锋精神，锻炼学生动手能力，同时在课堂中学会去表达自己的想法，锻炼小学生的语言表达能力。

2、主要内容：

（1）A、看了视频，视频中体现了雷锋的什么精神？（爱国精神、助人为乐、默默无闻、热爱劳动、无私奉献、热情似火、勤俭节约、爱岗敬业、勤奋学习）B、看了这个视频，同学们有什么启示看法？我请二个同学上来发表下自己的看法

（2）A、雷锋钉子精神当雷锋听到有的同志说工作这样忙，实在没有时间学习时，他便根据自己的学习体会，在日记中写下了这样一段话：“有些人说工作忙、没有时间学习。我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。

要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。由此看来，钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲，我们在学习上，也要提倡这种‘钉子’精神，善于挤和善于钻。”这就是人们广为称道的雷锋刻苦学习的“钉子”精神。

B、a、你是怎样理解雷锋的“钉子”精神的？

b、你觉得努力学习的动力是什么？

（3）在我们的身边，有许多学雷锋的事例。朱鹏程13岁时就说：“帮助别人我很快乐”“一次我和爸爸到敬老院看望老人，我帮爸爸把带来的东西放在一位奶奶的床边，然后给她剥香蕉、削果皮。后来另一位老奶奶过来串门，爸爸让我也给她掰个香蕉。我有些不情愿地递给她然后问爸爸‘她怎么这个时候来’。爸爸教育我说，‘你看老奶奶的眼睛，当有人来看她们时，她们很高兴’。当时我明白了老人们的那种孤独感，她们希望有人来看她们、陪她们说话。为了让老奶奶们开心，我不再嫌她们耳聋、嫌她们身上脏，而是很开心地与她们聊天。聊完天，我和爸爸还帮她们打扫卫生，老人们高兴地夸我是‘小雷锋’。”朱鹏程告诉记者，当时他明白了原来干好事就是学雷锋。虽然自己不知道雷锋叔叔一生做了多少好事，但雷锋叔叔一定是快乐的、幸福的，因为他在帮助别人的过程中得到了快乐和幸福。“扶起摔倒的同学，帮同学扶起倒地的车子，主动捡拾小区里的垃圾等。这些虽都是一些简单的小事，但是我从中体会到了把方便带给别人时获得的快乐。”朱鹏程说。

问题：那个作为生活小天使的你们，有一样做小雷锋的事情？你们身边有没什么学习雷锋的事例呀？

（4）、下面我们一起来欣赏一下图片。

看了这些照片，在你心中的雷锋形象是不是更加的明朗了呢，现在就拿起你们的纸和笔，画出你们心目中的雷锋。（等下我们全班一起来评一评谁画得最漂亮和讲讲你画的图）

3、总结：通过这节课，让学生们更全面的认识雷锋，学习雷锋的精神，在生活

中学会乐于助人和勤奋学习的精神，同时在过程中，锻炼学生的动

手能力，培养他们的表达能力，让他们学会展现自我，表达自我。

十、教学备注：

1、内容过少：再看一个雷锋事迹的视频，多欣赏点照片,玩一些小游戏

游戏：

1、我划你猜

先请3位同学上讲台，一位同学比划我们之前准备的词语，另2位同学猜；（不能发出声音只能用肢体表达）如果有同学回答出该词语，即可奖励一书签

请2,3组同学上台

2、传东西

放一首歌曲，当老师把音乐把暂停时东西传到谁那谁就要回答一个脑筋急转弯，回答出的有奖回答不出的，就要上台才艺表演。

2、内容过多：减少学生回答问题，控制好画画时间

十一、板书设计

（1）黑板中上部分写课题

（2）左边写雷锋精神