致幼儿家长的一封信

树立准确观点，杜绝幼儿教育小学化

——致家长的一封信

尊敬的各位家长：

你们好！幼儿教育是早期教育，是儿童开始接触社会、开阔眼界、良好习惯养成的一个重要教育阶段，是儿童健康快乐成长的乐园。而今，受社会观点和应试教育的负面影响，幼儿教育“小学化”现象越演越烈，完全不顾儿童活泼好动的天性，以小学生的行为规则要求幼儿园儿童，持续灌输小学的各种知识，大量的拼音识字计算挤占了幼儿游戏时间，耽误了开发幼儿智力的最佳时机。如果任由这种教育方式的蔓延，必然会对幼儿的正常教育以及幼儿的身心健康和全面发展不利。

幼儿教育小学化，其实就是拔苗助长的一种做法。它扼杀了幼儿的天性，强行转变幼儿的思维方式、思维逻辑和行为准则，不利于幼儿进入小学后学习兴趣的培养。过早地把小学内容搬到幼儿园，布置家庭作业，组织各种形式的考试和竞赛活动等，必然使儿童失去接受世界的兴趣，丧失主动性与创造性，容易形成惯性思维，限制思维的正常发展水平，形成做事机械、教条的习惯，严重的会使儿童对学习产生抵抗心理。学习是个循序渐进的过程，盲目超前往往淡化了幼儿的学习兴趣，幼儿进入小学后容易因为“我已懂”而不专心听课，不认真学习，导致幼儿上课注意力不集中、不能完成作业等不良学习态度等。

为端正幼儿园办园思想，规范办园行为，防止和纠正“小学化”倾向，促动幼儿身心健康发展，我园积极地响理应前幼儿教育政策，结合当下教育理念，做好让幼儿在游戏玩乐中轻松愉快地学本领，懂知识，培养幼儿懂得倾听的好习惯，以最大限度地发挥孩子的想像力，就是孩子在画纸上画一条直线，我们也会赞美他画的是一条地平线。

要消除“小学化”倾向，需要社会各方面的共同努力，需要家长的支持与理解。为了您的孩子，请您和我们一起做到以下几点：

1.转变思想观点，从根本上理解幼儿教育的基础性和重要性，在不忽视幼儿智力因素发展的基础上，重视幼儿非智力因素的教育和培养。

年级的知识、不做家庭作业。

3.创设良好的家庭环境。尊重孩子的真实感受，鼓励孩子的个性化发展，抛弃“家长的需要就是孩子的需要，知识学得越多越好，技能也是越多越好”的错误理解，尊重孩子自身的独特特点；在家庭中营造一个自由宽松的环境，鼓励孩子说出自己的独特见解。对于孩子的奇思异想要给予重视和引导，要鼓励孩子大胆地去想去做大人们看起来不可能的事情。更重要的是父母自己也要投入进去，与孩子一起构思探索，这样才真正地为幼儿健康教育奠定良好的家庭基础。

让我们共同携手，还给孩子一片自由、快乐成长的天空！