初中物理学业水平考试命题指导意见

• 2) 学业考试应在课程教学全部结束后， 由当地教育行政部门统一组织。学业考试 的科目由省级教育行政部门确定或提出指 导性意见（一般包括语文，英语，数学， 科学或物理、化学、生物，历史与社会或 历史、地理等），应适当考虑减少考试科 目。同时，还应对学生在综合实践活动、 体育与健康、艺术（或音乐、美术）等方 面的学习情况进行考查，并体现在初中毕 业生综合素质评定中。
试题素材应恰当反映物理科技的发展及其 应用，反映物理科技发展对社会进步的影响 以及带来的一些社会问题，加强试题素材与 生产、生活的联系，注意试题素材与学生生 活经验以及认知特点的联系，注意试题积极 的价值取向，强调科学精神和人文精神，强 调人与自然、社会协调发展的现代意识。
• ４． 发挥不同类型试题的功能，注重提高命题水 平
5）学业考试的成绩最终应以等级制 的方式向学生公布和报告，评分和阅 卷过程可以沿用百分制。合格标准根 据各学科课程标准的基本要求确定； 等级数和等级标准由各地根据考试结 果，并结合当地的实际情况确定。
２．指导意见”的总体框架 “指导意见”是指导2004年17个国家基础教育课 程改革实验区各学科毕业生学业考试命题的重 要文件，它对于确保学业考试命题符合新课程 理念与课程标准的要求，进而有效地推动基础 教育课程改革的顺利实施具有举足轻重的作用。 各学科专家组应在工作组的配合下，精心组织、 认真研究，形成高质量的文件。
• 1. 根据《标准》的培养目标从多方面考查学 生
• 物理学科学业考试必须根据《标准》命题， 考查学生对知识与技能掌握和应用程度，尤 其注重考查学生的科学探究能力，融进科学 态度与科学精神以及科学、技术、社会协调 发展的观念。因为《标准》从多方面对学生 提出了要求，因此在学业考试命题中应从多 方面考查学生，不能仅仅考查学生对“知识与
初中毕业生物理学科学业考试命题的指 导思想是：
• 初中毕业生物理学科学业考试命题的指导思想是： • 以《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》
（以下简称《标准》）为依据，全面考查学生在知 识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达 到课程目标所规定要求的程度，为确定学生是否达 到初中物理学业的毕业水平提供客观、公正的依据；
• （一）考查内容
• 考试应以《标准》为依据，重点考查物理 学基础知识和技能，基本方法和价值观，以 及对物理、社会和技术相互关系的理解，运 用物理知识解决简单问题的能力，科学探究 与物理实验能力等。考查内容不应受教材内 容的制约。
• 通过不同类型的试题，可从不同方面考查学生， 发挥主、客观试题的功能，适当增加情景性和开放 性试题。所选试题题型应合理，试题的语言简明易 懂、符合学生的阅读习惯，有利于ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生发挥真实水 平，赋分、评分标准科学合理试，题所涉及的知识 内容应无科学性错误，杜绝“繁、难、偏、旧”的试 题。
• 二、考查内容及考试形式
• “指导意见”提出的总体框架： • “指导意见”的篇幅应在1-1.5万字之间， • 包括引言、命题原则、考查内容与考试形式、
试题类型与结构、各类试题的质量标准、考 试成绩等级制呈现方案、附件，共7个组成 部分。
初中毕业生的物理学业考试是义务教育 阶段的终结性考试，目的是全面准确地反 映初中毕业生在物理学习方面所达到的水 平。物理学业考试结果既是作为衡量学生 是否达到毕业标准的主要依据，也是高中 阶段学校招生的重要依据之一。
试题素材应恰当反映物理科技的发展及 其应用，反映物理科技发展对社会进步的影 响以及带来的一些社会问题，加强试题素材 与生产、生活的联系，注意试题素材与学生 生活经验以及认知特点的联系，注意试题积 极的价值取向，强调科学精神和人文精神， 强调人与自然、社会协调发展的现代意识。
３．注重试题素材的时代性、加强试题素材 与生产生活的联系
• ２. 根据《标准》确定考查内容与要求
• 考查内容及要求需根据《标准》中的 内容标准而定。在内容标准中有科学探 究和科学内容，并且各条目都有相应的 行为动词以示对不同条目的要求程度。 因此，命题应遵循《标准》中内容标准 确定考查内容和要求，不能任意加深难 度和广度。
３．注重试题素材的时代性、加强试题素材 与生产生活的联系
初中物理学业水平考试命题 指导意见
• 关于编制指导意见的基本概况 • 1. 依据教育部的“初中毕业生学科学业考试命题指
导意见” 进行初中物理学业考试指导意见的编制 • 2. 中毕业生学科学业考试的基本要点
• 1) 初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的 是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习目标方面所达 到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要 依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
3) 学业考试的命题应以学科课程标准为依据， 要加强试题与社会实际和学生生活的联系， 注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特 别是在具体情境中运用所学知识分析和解决 问题的能力，杜绝设置偏题和怪题。学业考 试的方式可以多样化。纸笔测验可采取闭卷 考试或开卷考试等不同形式。
• 4) 要逐步建立命题、审题和阅卷制度，加强命 题、审题和阅卷人员的专业队伍建设，规范命题、 审题和阅卷程序。成立以骨干教研员和优秀教师为 主的命题小组和审题小组，审题人员和命题人员必 须分开，积极探索和研究在考试之前进行试测的方 式和方法。阅卷人员必须是当地在职的骨干教师， 应确保阅卷工作的客观、公平和公正，特别要加强 对主观题阅卷质量的管理控制，如在作文阅卷中要 认真落实三人独立阅卷的要求。
• 坚持以学生为本，促进教师教学方式 的改进和完善，有利于引导日常教学 摆脱应试教育的模式，有利于学生学 习方式的改革，有利于教学实践的改 进；
• 有利于高中学校综合评价、择优录取， 并实现均衡发展。
• 一．命题原则
• 从知识与技能、过程与方法、情感态度与 价值观三方面命题考查学生，以便学生更好 地发展、教师更好地教学，有利于落实《标 准》的课程基本理念和培养目标。具体有以 下几点命题原则：