初中学生英语听力能力有效提高策略

初中学生英语听力能力有效提高的策略探究

摘要：初中学英语教学中，听说读写既是信息输入——学习语言的主渠道，又是信息输出——使用语言的主渠道，它们是语言交际的四种基本手段。

关键词：初中英语；听力；能力提高

中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）18-164-01

而语言能力首先是听的能力，听是人们进行言语交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一。训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。随着新教材的启用，加强学生的听力训练，提高学生听力理解水平，已经受到广大英语教师的高度重视。但在母语的环境下教英语，听力的培养最为困难。因此，如何进行听力训练，提高学生的听音能力，一直是教师们普遍关注的问题。

一、目前初中生听力理解障碍因素分析

1、语言基础知识的障碍

（1）语音障碍。语音是语言的基本单位，是语言的物质外壳。要提高听力，首先要过语音关。有些学生从一开始学英语就没有掌握好每个单词的准确发音，长此以往，特别是对发音相近的词，不能正确辨别一些容易混淆的音素，如sheep - ship，house - horse。（2）词汇障碍。在听有声材料时，听者不仅要辨音，同时要对所接受的信息进行同步释意。假如学生的词汇量不足，他们在听连贯的语流时，一旦遇到陌生的词就难以辨义。

（3）语速障碍。学生在没有形成听英语的习惯时，往往觉得语速太快，从心里上产生恐惧甚至反感，这种现象会影响学生对听力理解的反应速度。

2、母语干扰的障碍

许多学生在听到一段语音信息后，常受母语干扰，习惯用中文逐句逐词翻译出来，而不能直接将语音信息转化为一定的情景，不能直接用英语进行思维，多了个中间环节，这种心译影响了反应速度和记忆效果。

3、心理因素的障碍

中学生在英语听力中心里总是感到很被动、没有把握，从而产生过度紧张的心理。结果是越想听懂越是听不懂，越听不懂心里就越紧张，脑子出现暂时的空白，造成“一步跟不上，步步跟不上”的被动局面。这种情况会导致学生对信息的摄入出现断层，使其无法正确理解所听材料。

4、文化背景知识的障碍

语言是文化的一种表现形式，学生必须具备一定的英美历史的语言文学知识，还需了解和熟悉一些英美国家人民的生活习惯，文化背景，风土人情及生活方式。不少中学生由于缺乏这方面的知识，听力理解便产生一定困难。

二、消除听的障碍的方法尝试

1、要注意诱发学生的听音兴趣，提高听音效果。

2、及时讲述与听力材料有关的历史、地理、风土人情、名人轶

事等背景知识，从而扫清学生听力中出现的文化障碍。

3、要及时进行听力测试，检查学生的听力效果。听力测试题要从综合听力水平和理解反应水平两方面进行测试。

4、树立信心，排除心理障碍。良好的心理素质有利于提高听力效率，加快对听力材料的理解。在听力训练中帮助学生排除情绪障碍，使他们全身心地投入听力训练之中，显得太重要了。针对学生的自身的心理因素，为提高听力水平，教师要帮助学生树立上好听力课的信心，增强其克服困难的勇气。并通过鼓励等方法消除学生的紧张感和压抑感，让学生消除恐惧畏难心理，全身心的投入，从而达到最佳听力效果。

三、听力理解的有效提高训练策略

1、注重语言知识的传授

首先，要认真教好音标，严格把好音标关。学好音标是学好英语的前提。音标基础的好坏决定了语音、语调的好坏，要使初中生人人打好语音基础，对提高学生的听力水平无疑会起到事半功倍的效果，其次要注意朗读技巧的训练和培养。第三，要正确引导学生记忆单词。词汇的学习要边学边记，最有效的方法是根据读音规则进行记忆。拼音文字的最大优越性就是词的读音与拼写一致。根据这一特点，会读的单词自然会拼，按读音记忆的单词也不会遗忘。

2、重视培养学生听力理解的技巧与良好听的习惯

在听力教学中，教师要注意对学生进行听力技巧的训练，这是提高学生听力理解水平的有效措施。所谓听力技巧，包括语音技巧和

听力技巧。3、寓听力理解训练于日常教学中

训练学生听力要与日常教学结合在一起，在课堂教学中，教师要尽量用英语组织教学。其次，在课时安排上，可充分利用课前5分钟或每节课的复习时间，让学生听一些有关材料，作为“热身运动”或者利用课堂教学结束前数分钟安排训练听力。第三，在内容选择上，充分挖掘并利用教材中的听力材料，不要轻易放弃，在内容的呈现上，应遵循听、说、读、写的教学顺序，做到先听后说，先说后读，先读后写；或者把教材中的内容改成听力材料。第四，与课本配套的同步听力以及练习册、目标测试中的听力练习等，更是要坚持随着教学进行训练。

4、注意学生良好心理素质的培养

保持良好的状态，自觉养成好习惯对于听力的培养十分的重要。目前，初中生的心理控制能力有较大的发展，但是他们又有心理状态可塑性强的特点。从听力训练的初始阶段就应强调培养良好的心理素质的积极性，要对学生加强学习目的教育，鼓励学生树立信心，增强克服困难的勇气。教师在课堂上要创设一个轻松和谐的气氛，努力消除学生因害怕、担忧、反感而产生的心理障碍。

总之，“学如逆水行舟，不进则退。”英语听力更是如此，英语听力理解能力的提高并非一朝一夕的事，要靠长期艰苦的训练结合一些策略和技巧，坚持多听、常听、反复听，循序渐进，才能逐步提高听力水平。