九年级语文上册刘姥姥进大观园
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性格特点
凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小 手段、取笑、捉弄人的性格特点；
探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、 爽朗、不受拘束的性格特点；
林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨 慎的性格特点；
刘姥姥进大观园
RJ·九年级语文上册
走近作者
【曹雪芹】（约1715年 5月28日—约1763年2 月12日）名沾，字梦阮， 号雪芹。从他曾祖曹玺 开始，三代世袭江宁织 造的官职。
写作背景
曹雪芹的一生恰好经历了曹家由盛而 衰的过程，由一个贵公子降为落魄的寒士， 这一经历促使他对过去的经历作出一番深 刻而痛苦的回顾。这就为他写《红楼梦》 准备了良好的基础。
宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的 性格特点；
惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩 子气的性格特点；
贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的 性格特点
人物形象
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ说了儿 说 不 俺刘里了老 了，， 「 抬 们姥强，年 。不 可 “ 礼“ 头 “ 那姥 的说 四 “ ”过 有 姑 出别 。 老 个道 过道 楞 原
第二部分（第2～3段）：写刘姥姥上演“笑”剧 的过程。
第三部分（第4段）：写刘姥姥上演“笑”剧后的 感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。
整体感知 腐门刘井这悲者这是格姥鸯这 败酒姥小位悯的场就不的等场 进肉姥民胼尊悲“拿入言人“ 刘 行臭的；手敬悯笑刘，行导笑 姥 了」眼同胝的与”姥甚举演” 姥 深的睛时足眼尊剧姥至止的剧 进 重景映，，光敬的来很与。， 大 的象射作换来，背开滑大她是 观 谴，出者取描作后涮稽观们由 园 责对贾也温写者包，可园觉凤 后 。贾府透饱刘正含取笑有得姐 表 府「过的姥是着笑，些刘、演 的朱了市姥以作。于格姥鸳的
养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格 与良好习惯。
潇湘馆
整体感知
１、文中共出现了哪些人？你知道他们之间的关 系吗？
2、这些人中重点写了哪几个人？你记得她们的 姓名和居室名称吗？
３、课文是以什么为线索，给大家展示了大观园 的风貌的？
４、找出刘姥姥游赏大观园的游程路线。
整体感知
第一部分（第1段）：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑 刘姥姥。
。
……
人物分析
刘姥姥进了大观园，一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处感 到新鲜，处处感到好奇，也因此闹了很多笑话。因为这些内容完全不 同于贾府的生活体验，大家觉得新鲜有趣！至于刘姥姥种种少见多怪 的话语与举动，虽引人发笑，但那是因为她以前从没见过这些人事物， 当然处处透露著新鲜无知，好奇多问，处处引起哄堂大笑。不过，她 对每项新奇东西所引出来的神态，流露的每一句言词，纯然出自本性 天真，恰如身份，并不带丝毫牵强附会，矫揉做作。所以她俗虽俗， 却俗的可爱。
课堂小结
阅一物进
读定性大
《 红 楼 梦 》 。
印 象 深 刻 ， 要
格 都 有 所 了 解
观 园 》 一 文 ，
同 学 们 ， 今 天
想 有 更 多 的 了 解 可 以 全 面
， 尤 其 是 对 刘 姥 姥 的 表 现
相 信 大 家 对 文 章 情 节 及 人
我 们 一 起 学 习 了 《 刘 姥 姥
黑体字的表达作用
刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗 里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子 要吃，偏又滑下来，滚在地下。
这是凤姐让刘姥姥吃鸽子蛋时的情形： 鸽子蛋本来就小，筷子沉且滑，刘姥姥对大 观园这样的场合又很怯懦，于是吃鸽子蛋时 的滑稽就由想可知。
黑体字的表达作用 小掬吃些鸽字而出姥的住姥 心的鸽动子写又了夹情鸽姥 翼神子词蛋出憨刘鸽形子使 “ 翼态蛋就掉了态姥子，蛋不 闹 、，时生下筷可姥蛋生，习 ” 怯突的动时子掬吃时动以惯 、 懦出滑传速光；鸽的、至沉 “ 的了稽神度滑“子窘传于且 撮 性刘可地之、滑蛋态神鸽滑 ” 格姥笑写快鸽”时；地子的 两 特姥而出。子和的“写蛋筷 字 点的又了总蛋“小伸出满子 写
相关介绍
《刘姥姥进大观园》：出自中国古典四大名著之首 《红楼梦》，又名《石头记》。 刘姥姥进大观园 后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是由凤姐、 鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大 观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘 姥姥来开涮，取笑。这场“笑”剧的背后包含着作 者的悲悯与尊敬。同时，也透过了刘姥姥的眼睛映 射出贾府「朱门酒肉臭」的景象，对贾府的腐败进 行了深重的谴责。
刘手；算羡对 姥合金著慕贾 姥用、平的家 的，银实情生 朴作的的状活 素者筷居，的 实利子家反豪 在用反生而奢 的几而计只，
课堂拾取
识趣凑趣、知恩图报、有见识、讲义气、 说话风趣幽默、言谈地道本分、装疯卖傻， 但实际上很有心计，是一个善于察言观色、 世故、精明的农村老太太的形象。
人物描写
★头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙戏 珠金抹额，一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五 彩丝攒花结长穗宫绦；外罩后青起花八团倭缎排穗 褂，登着青缎粉底小朝靴；面若中秋之月，色如春 晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，鼻如悬胆，睛若秋 波，虽怒时而似笑，即嗔视有情；项上金螭缨络， 又有一根五色绦，系着一块美玉。这是谁《红楼梦》 （）
俗不句每好过动有完好轮 ，带言项奇这，趣全奇美 却丝词新 多些虽！不 ，奂 刘 俗毫，奇 问人引至同 也的 姥 得牵纯东 ，事人于于 因大 姥 可强然西 处物发刘贾 此观 进 爱附出所 处，笑姥府 闹园 了 。会自引 引当，姥的 了， 大
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一个七十五岁的老人，为了生活，她扯下了自己的尊严，戴上一 副丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角，但她决不 是傻子，她早已知道是为了哄老太太开心 ……所以，刘姥姥不是傻子， 而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者， 以所获得别人的同情，希望得到些恩惠。
人物分析
老个不的是却 农细及方一不 妇节平便心是 刘 形塑常和一表 姥 象造的舒意现 姥 。出伏适计出 面
大 什 娘 大的 ” 刘 伏： 他： 象 是 家么说家罢 ，手「。「牙凤 取好那」了 老。去」这镶姐 个恼里。， 刘」了 叉金和 笑的话”我 ，”金 巴的鸳 儿！。 只 食 的照子筷鸯 。你咱 爱 量 ，样比子商 我先们 你 大 又换俺与议 要嘱哄 们 如 是上那刘定 心咐着 家 牛 银一里姥了 里我老 这 ， 的双铁姥， 恼，太 行 吃 ，乌掀。单 ，我太 事 个 到木还刘拿 也就开 。 老 底镶沉姥了 就明个 怪 母 不银，姥一 不白心 道 猪 及的那见双
学习目标
1．分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人 物的方法。
2．把握刘姥姥这一人物形象的特点。 3．体会作者写这场“笑剧”的用意。 5. 疏通字词，了解文意，了解课文中怎样描写
人物的特点。 6. 整体感知本文的结构内容。
教学重点
1．分析、概括刘姥姥的性格特点，学习 刻画人物的方法。
2．把握刘姥姥这一人物形象的特点。 3．体会作者写这场“笑剧”的用意。培
性格特点
凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小 手段、取笑、捉弄人的性格特点；
探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、 爽朗、不受拘束的性格特点；
林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨 慎的性格特点；
刘姥姥进大观园
RJ·九年级语文上册
走近作者
【曹雪芹】（约1715年 5月28日—约1763年2 月12日）名沾，字梦阮， 号雪芹。从他曾祖曹玺 开始，三代世袭江宁织 造的官职。
写作背景
曹雪芹的一生恰好经历了曹家由盛而 衰的过程，由一个贵公子降为落魄的寒士， 这一经历促使他对过去的经历作出一番深 刻而痛苦的回顾。这就为他写《红楼梦》 准备了良好的基础。
宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的 性格特点；
惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩 子气的性格特点；
贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的 性格特点
人物形象
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ说了儿 说 不 俺刘里了老 了，， 「 抬 们姥强，年 。不 可 “ 礼“ 头 “ 那姥 的说 四 “ ”过 有 姑 出别 。 老 个道 过道 楞 原
第二部分（第2～3段）：写刘姥姥上演“笑”剧 的过程。
第三部分（第4段）：写刘姥姥上演“笑”剧后的 感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。
整体感知 腐门刘井这悲者这是格姥鸯这 败酒姥小位悯的场就不的等场 进肉姥民胼尊悲“拿入言人“ 刘 行臭的；手敬悯笑刘，行导笑 姥 了」眼同胝的与”姥甚举演” 姥 深的睛时足眼尊剧姥至止的剧 进 重景映，，光敬的来很与。， 大 的象射作换来，背开滑大她是 观 谴，出者取描作后涮稽观们由 园 责对贾也温写者包，可园觉凤 后 。贾府透饱刘正含取笑有得姐 表 府「过的姥是着笑，些刘、演 的朱了市姥以作。于格姥鸳的
养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格 与良好习惯。
潇湘馆
整体感知
１、文中共出现了哪些人？你知道他们之间的关 系吗？
2、这些人中重点写了哪几个人？你记得她们的 姓名和居室名称吗？
３、课文是以什么为线索，给大家展示了大观园 的风貌的？
４、找出刘姥姥游赏大观园的游程路线。
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刘姥姥进了大观园，一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处感 到新鲜，处处感到好奇，也因此闹了很多笑话。因为这些内容完全不 同于贾府的生活体验，大家觉得新鲜有趣！至于刘姥姥种种少见多怪 的话语与举动，虽引人发笑，但那是因为她以前从没见过这些人事物， 当然处处透露著新鲜无知，好奇多问，处处引起哄堂大笑。不过，她 对每项新奇东西所引出来的神态，流露的每一句言词，纯然出自本性 天真，恰如身份，并不带丝毫牵强附会，矫揉做作。所以她俗虽俗， 却俗的可爱。
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《 红 楼 梦 》 。
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同 学 们 ， 今 天
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黑体字的表达作用 小掬吃些鸽字而出姥的住姥 心的鸽动子写又了夹情鸽姥 翼神子词蛋出憨刘鸽形子使 “ 翼态蛋就掉了态姥子，蛋不 闹 、，时生下筷可姥蛋生，习 ” 怯突的动时子掬吃时动以惯 、 懦出滑传速光；鸽的、至沉 “ 的了稽神度滑“子窘传于且 撮 性刘可地之、滑蛋态神鸽滑 ” 格姥笑写快鸽”时；地子的 两 特姥而出。子和的“写蛋筷 字 点的又了总蛋“小伸出满子 写
相关介绍
《刘姥姥进大观园》：出自中国古典四大名著之首 《红楼梦》，又名《石头记》。 刘姥姥进大观园 后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是由凤姐、 鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大 观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘 姥姥来开涮，取笑。这场“笑”剧的背后包含着作 者的悲悯与尊敬。同时，也透过了刘姥姥的眼睛映 射出贾府「朱门酒肉臭」的景象，对贾府的腐败进 行了深重的谴责。
刘手；算羡对 姥合金著慕贾 姥用、平的家 的，银实情生 朴作的的状活 素者筷居，的 实利子家反豪 在用反生而奢 的几而计只，
课堂拾取
识趣凑趣、知恩图报、有见识、讲义气、 说话风趣幽默、言谈地道本分、装疯卖傻， 但实际上很有心计，是一个善于察言观色、 世故、精明的农村老太太的形象。
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★头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙戏 珠金抹额，一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五 彩丝攒花结长穗宫绦；外罩后青起花八团倭缎排穗 褂，登着青缎粉底小朝靴；面若中秋之月，色如春 晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，鼻如悬胆，睛若秋 波，虽怒时而似笑，即嗔视有情；项上金螭缨络， 又有一根五色绦，系着一块美玉。这是谁《红楼梦》 （）
俗不句每好过动有完好轮 ，带言项奇这，趣全奇美 却丝词新 多些虽！不 ，奂 刘 俗毫，奇 问人引至同 也的 姥 得牵纯东 ，事人于于 因大 姥 可强然西 处物发刘贾 此观 进 爱附出所 处，笑姥府 闹园 了 。会自引 引当，姥的 了， 大
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一个七十五岁的老人，为了生活，她扯下了自己的尊严，戴上一 副丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角，但她决不 是傻子，她早已知道是为了哄老太太开心 ……所以，刘姥姥不是傻子， 而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者， 以所获得别人的同情，希望得到些恩惠。
人物分析
老个不的是却 农细及方一不 妇节平便心是 刘 形塑常和一表 姥 象造的舒意现 姥 。出伏适计出 面
大 什 娘 大的 ” 刘 伏： 他： 象 是 家么说家罢 ，手「。「牙凤 取好那」了 老。去」这镶姐 个恼里。， 刘」了 叉金和 笑的话”我 ，”金 巴的鸳 儿！。 只 食 的照子筷鸯 。你咱 爱 量 ，样比子商 我先们 你 大 又换俺与议 要嘱哄 们 如 是上那刘定 心咐着 家 牛 银一里姥了 里我老 这 ， 的双铁姥， 恼，太 行 吃 ，乌掀。单 ，我太 事 个 到木还刘拿 也就开 。 老 底镶沉姥了 就明个 怪 母 不银，姥一 不白心 道 猪 及的那见双
学习目标
1．分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人 物的方法。
2．把握刘姥姥这一人物形象的特点。 3．体会作者写这场“笑剧”的用意。 5. 疏通字词，了解文意，了解课文中怎样描写
人物的特点。 6. 整体感知本文的结构内容。
教学重点
1．分析、概括刘姥姥的性格特点，学习 刻画人物的方法。
2．把握刘姥姥这一人物形象的特点。 3．体会作者写这场“笑剧”的用意。培