最喜欢的《传统游戏》

教学内容：《评选最喜欢的传统游戏》

教学设想：

《评选最喜欢的传统游戏》是二年级下册第八单元《调查与记录》的内容。课本标题是《评选吉祥物》。这是学生在小学阶段第一次接触统计的内容。单元题目是《调查与记录》，所以可以看出，本单元的内容核心是让学生体会统计的必要性，感受调查形式和记录统计方式的丰富性，以积累学生统计经验为重点，不出现正式的统计图和统计表等知识。新课程标准提倡学生在有趣的数学活动中学习数学，体验学习的过程。我在教学中主要有以下几方面考虑。1、给学生创设充分的体验过程。评选最喜欢的游戏运动这个活动贯穿整节课，整节课其实是一堂活动课，让学生在全班活动和个人实践中体会什么是“统计”，对统计的过程有初步的感知，知道为什么要统计，让学生在充分的活动中体验数据的收集、整理过程。2、给学生创设真实的学习情境。本学期我们组的期末综合评价是以传统游戏为主题，那么本节课让学生选出最喜欢的游戏，对本学期的传统游戏的期末综合评价提供数学方面的统计支持。学生体会到统计确实是有用的，也体会到我们学习的目的是为了解决一些现实生活中的问题，感受数学与生活的紧密联系。3、课堂评价和教学内容结合，体会统计在实际生活中的应用。学习有用的数学是新课程标准的一个理念。

教学目标：

1、结合举手和投票评选最喜欢的游戏的活动，体会收集数据的方法和统

计调查的必要性。

2、结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调

查数据的方法。

3、在调查活动中，通过交流，养成接纳、赏鉴他人意见的良好习惯，在

表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的

兴趣。

教学重点：

体会数据收集的方法，了解记录调查数据的方法和整理的过程，看懂他人记录调查的数据。

教学过程：

一、谈话导入，体会统计的必要性

同学们，我们每学期的期末考核都是以综合实践活动方式进行的，上学期咱们是通过《传统民俗进校园》的方式，在活动中考察了大家一学期所学知识的，这学期我们期末综合评价的主题是《传统游戏》，我们将在做传统游戏的过程中考察大家的学习情况。有下面的传统游戏，（介绍），年级组的老师们想知道每个班最喜欢什么游戏，最后期末评价的时候每个班选择一个游戏。

1、你想选哪个游戏？学生说一说。

2、大家的意见不一致，怎么办呢？该选哪一个游戏才合理呢？今天我们就来学《评选最喜欢的传统游戏》

二、操作中学习新知识。

1、这4个游戏我们选哪一个作为期末评价时玩的游戏，怎么选才合理呢？

（选全班最喜欢的游戏。）

2、怎样才能知道哪个游戏是全班最喜欢的呢？我们需要展开调查。板书：调查。

3、讨论调查方法：

怎样开展调查呢？你知道有方法呢？（生可能会说：举手，投票等）

这些都是常用的调查方法。我们其实用过举手调查的方法。我们评选好学生的时候就这样做过。

4、举手调查法。

（1）谁会举手调查？举手调查需要注意什么？请每个同学牢记自己选的什么。对于记录，你们有什么建议呢？

（2）实际操作。选一个同学到前面调查，老师记录。注意第一个问题问过后，追问，刚刚选了这个游戏的同学，一会还能再举手吗？

（3）我们通过举手调查，选出了我们班最喜欢的传统游戏。你有没有办法知道我们的调查过程有没有问题，调查结果正确吗？

5、投票调查法。

（1）除了举手，还有投票调查的方法。谁知道我们应该怎么进行投票选举呢？（2）老师给大家每人准备了一张正方形纸，这是你们的选票。还记得你刚才举手调查时选的是什么吗？就请你在上面写上你刚举手时选的最喜欢的传统游戏的名字。一般都是用一个大盒子来收集选票的，为了收集起来快一些，我准备了

7个小盒子来收集各组的选票。写完放到你们小组的选票箱里，比一比哪个组又快又安静。

（3）刚刚每位同学都投过票了，我们现在知道大家选每种游戏的人数吗？还需要对选票进行整理。板书：整理。

我们该怎样整记录和理选票呢？你们有什么建议？同桌讨论。交流。

（4）现在我先读其中三组的选票，大家用你们喜欢的方式在课堂练习本上进行记录好吗？把你记录的方法和情况与同桌进行交流。刚才你在记录选票的过程中遇到什么困难了吗？

看看同学的记录方法你理解吗？后面的符号代表什么意思？你觉得这样记录有什么好处？

小结：其实我们在记录的时候，只要把他们分分类，然后用符号记录，就会又清楚又快。

（如果学生有对齐和不对齐的记录要做对比，引导学生不仅要分类记录，还要对齐。如果没有对比，提问：一会我们会继续整理其他组的选票，记录会更多，怎样才能看清楚呢？谁有好办法？对齐

如果有横竖对比的，也要展示，还有竖着记录的。）

（5）通过刚才的讨论，我们了解了整理选票可以分类整理，并用一些符号代替文字来记录。为了一会的整理更顺利，我把刚才记录的选票再重新读一下，刚才没有分类记录的同学没有跟上的同学可以用你新学到的记录方法重新记录。（6）现在我们接着把剩下的4组选票整理记录好。让我们来看一看我们用投票调查的方式，整理选票后得到的结果。

怎样能很快看出喜欢每种游戏的有几人呢？（把每项的人数数出来写在后面）我们调查和记录的数据对不对呢？（和总人数核对）

（7））完成几个问题。最喜欢每种运动的有多少人，可以选哪种运动？调查的结果可以帮助我们做决定。

5.小结：刚才通过举手调查和投票调查的方法，我们选出了咱们班最喜欢的传统游戏。其实生活中还有很多像我们选游戏这样的事情，比如前段时间咱们选大家喜欢的校园电视台台标（电脑接通校园电视台新闻）。

生活中你知道哪些像今天和校园电视台台标这样需要进行调查再做决定的事

情呢？

比如：选大家最喜欢的联欢会节目，选优秀少先队员等，在做决定之前，都需要先进行调查，然后把结果进行整理，再做决定。

三、巩固应用

1、我们班现在就有一个需要大家帮忙调查决定的事情。五月份我们要进行3对

3足球赛，咱们班还准备了啦啦操，那啦啦操队员穿哪套衣服进行比赛呢？

负责购买服装的家长想让你们帮帮忙。请以小组为单位调查你们小组最喜欢哪套服装。（1）讨论并决定你们用什么方法调查。（2）小组长记录调查的结果。（（如果是举手，记清结果，如果是投票，记录票的过程（需要选票来老师处领取）。如果还有不同的调查方法，也记录过程。）3）准备交流汇报。

2、全班交流汇报各组最喜欢哪套衣服。你们组是用什么方法调查的？能看出他

们一共调查了多少名同学吗？

3、1组最喜欢的衣服一定是全班最喜欢的吗？如果想知道全班最喜欢哪套衣服

怎么办？（重新投票调查，把各组调查的结果加起来，这是分组调查。当我们需要调查的人很多的时候，经常会用到分组调查）

四、小结：这节课你学到了什么？有什么收获？还有什么问题？

准备：每人一张小选票，一张A4纸。7个小盒子

每组选一个记录组长