如何培养技校学生的责任感

浅谈如何培养技校学生的责任感

现实社会中，不可能人人都成功，但人人都应具有责任感，不能缺少责任心。培养学生的责任心，关系到学生将来的命运，决定着学生的人生。学生如果责任心很强，做任何事都非常负责和认真，这样就可以磨练意志，使自己具备克服困难的毅力，做事情就容易成功。下面，笔者就如何培养技校学生的责任感浅谈一下自己的看法。

近几年，国家虽然一再强调要大力推进职业教育改革和发展，但技工学校的主要生源仍然是那些因怕影响升学率而不让参加中考

的学生和中考成绩处于下游的学生，还有个别是高中没有上完的学生。这些学生中的大部分是学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生，是基础教育中经常被忽视的弱势群体。

面对这样的学生，技校教学管理工作该怎样进行呢？笔者总结这几年担任技工学校班主任的工作经验，认为最重要的就是教会学生做人，做一个有责任心的人，具体说就是要唤起学生的责任心，培养学生的责任感。

一、教师要有责任心

鑫龙技校的校训第一条就是学做人。可见，技工学校教育的首要问题就在于培养学生的责任感，唤起学生的责任心。学校要给学生一个信念：我要做一个有责任心的人，对自己、对父母、对他人负责，好好学习专业技能，好好生活，做一个对社会有用的人。

要培养学生的责任心，教师首先要有责任心，找准教育的突破口。

教师要“爱”每一个学生，对每一个学生负责。学生的责任心和责任感，应在每一件小事中去培养，使学生毕业后实现“没有教育的教育”，形成学生的自我教育模式。学生只有自己要求上进，才能真正受益终身。教师把一个信念播种下去，收获的将是一个行为。

二、教师要有爱心

具备责任心的信念将使学生付诸责任心的行为。由于初中阶段的不良表现，一些学生经常会被老师忽视、排斥、指责，导致他们对技工学校的老师有一种条件反射式的疏离感或压抑感，担心老师会歧视自己，怀疑老师会与自己有意过不去。因此，不少学生在思想上排斥老师，不愿意与老师交流，更不愿意听老师讲大道理。面对这种情况，班主任老师更要有耐心和爱心，要放下架子，与学生做朋友，像家长一样关心每一个学生，通过一件一件具体的实例，使他们逐渐从心理阴影中走出来，成为一个心理健康、品德高尚的人。

三、教师要注重引导与督促，用言传身教来影响学生

技校学生中有不少人由于初中基础较差，没有养成良好的学习习惯，没有掌握基本的学习方法，导致他们的学习自信心不足、学习态度不够认真。班主任老师要多给学生鼓劲，告诉他们：你们既然已经选择了技工学校，那就要学到一门过硬的技术，这样毕业后才能找到一份好的工作。如果你们现在还像过去那样不好好学习，即使将来学校给你们找到好工作，你们也无法胜任。假如你们是企业老板，你会选用什么样的员工？会选用既没有技术又得过且过，既没有进取心又没有责任感的员工吗？你们都很聪明，技工学校开设

的理论课主要是专业课和专业基础课，而实习课主要是实际操作。这些课程虽然与初中基础知识有关，但是联系不是很密切，只要现在用心学习，是能够学好的。

技工学校的学生大部分来自农村，远离父母，住在学校，班主任老师要经常去学生宿舍了解、关心他们的生活，让他们每天打扫干净宿舍，叠好被褥，整齐摆放日常用品，搞好个人卫生，事情虽然简单，但只要天天坚持，就体现出了他们的责任心，他们通过管理自己的宿舍就逐步培养出了责任感。

班主任要通过身教来培养学生的责任心，唤起学生的责任感。例如，一些技校生花钱没有节制，经常有学生找班主任借钱。作为班主任老师，必须问明情况，并及时与学生家长沟通，杜绝学生的不正常消费。另外，技校生在生病的时候，往往在心理上会感到很孤单。这时班主任就要像父母一样关心他们，哪怕是一句简单的问候，都会让学生心里感到暖融融的。

技工学校的管理工作，虽然烦琐，但笔者相信只要我们认真、努力地在自己的班级管理工作中，给学生的精神世界打好基础，他们就一定能成为一个有爱心、有激情、负责任的新时代接班人。