初中物理多媒体教学应用浅谈

初中物理多媒体教学应用浅谈

摘要：多媒体技术的发展，让我们的学校教育有幸使用上先进的教学方式。多媒体教学以图文并茂和动静结合的表现手法将物理课堂引入了一个色彩斑斓的境界。

关键词：多媒体教学；初中物理；优势

初中物理课程改革需要我们认清物理教学要以新的教学条件、教学手段、教学理念对物理学科进行创新。随着多媒体教学渗透到初中物理教学中来，让我们发现，这种教学方式不仅能够充分调动中学生对物理的学习兴趣，还能启发学生通过各种物理现象来认知教材，实现物理教学的整体优化。

一、多媒体教学在初中物理教学中的优势

1.多媒体教学有利于激发学生对初中物理的学习兴趣

如今很多家庭都已用上了电脑和网络，所以和传统单板的课堂教学相比，他们对多媒体教学也比较感兴趣。如在介绍核能时，我们就可以结合去年日本大地震引发的核泄漏事故。通过多媒体技术来回放大地震场景，引发核能泄露，对人们生活、海洋生态环境所造成的影响等等，可以让学生形象的认识到核能给我们的生活带来的便利和发生事故时所带来的灾难等。

2.使用多媒体教学，可以优化实验教学

初中物理是中学生第一次接触到的比较抽象的一个学科，有许多概念和规律也都是在实验基础上总结出来的。在我们实际教学过程中，由于种种原因，在进行物理实验时难以分步观察和判断，但

通过多媒体技术就可以对实验过程进行很好的模拟，多媒体技术可以随时调整教学进度，便于学生观察实验过程，总结实验规律。如，在研究凸透镜成像时，我们就可以利用多媒体实验，把凸透镜在一倍焦距和二倍焦距之间变化时的成像规律和实验过程向学生清晰

地展示出来，为以后学生进行动手实验，提供了准确、可靠的依据。

二、多媒体教学的反思

多媒体教学的优势除了上述介绍的，还有很多。下面笔者简述一下使用多媒体教学需要注意的地方。

1.不能过分依赖多媒体教学

多媒体教学也好，传统教学也罢，说到底都是一种教学方式，而且这两种方式都不是完美无缺的。在教学时我们不能完全依赖一种教学方式，应把两者有机地结合起来，只有这样才能使课堂教学产生最大的效果。

2.切勿用多媒体实验完全替代物理实验

物理教学是一门实验科学，应尽量让学生有机会去亲自操作和观察，以获得第一手实验数据，对学生的动手能力也是非常好的锻炼机会。一味地忽视实验条件，是不可取的；只有当实验条件不能满足时，再借助多媒体教学。

总之，多媒体教学的使用，使初中物理教师的角色和课堂作用都发生了相应的改变，正确使用多媒体教学，可以极大地优化课堂教学结构，提升学生课堂教学的参与度，从而达到提升教学效果的目的。

（作者单位河南省固始县希望中学）