伯牙绝弦说课稿PPT课件

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二 读 ：抑 扬 顿 挫 品 情 味
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： “善哉，峨峨兮若泰山。”
志在流水，钟子期曰：“善哉，洋 洋兮若江河！”
伯牙所念，钟子期必得之。
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二 读 ：抑 扬 顿 挫 品 情 味
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二 读 ：抑 扬 顿 挫 品 情 味
想象情景，模仿说话：
伯牙鼓琴志在 高 山,子期曰：善哉 峨 峨 兮若泰 山。
义务教育课程标准实验教科书六年级语文 上册
《》说设课计
随州市广水市应山办事处 第三完全小学
一、教材分析 • 分析内容 • 分析编排目的
二、学情分析
• 学生第二次接触文言文 • 文言文特点了解不多 • 读通读顺很不容易 • 理解存在一定难度
三、教学目标
知识与技能: 读通读懂文言文，有感情地朗读,熟读成诵。
伯牙鼓琴志在______,子期曰：善哉______ 兮若______。
皎皎明月 皑皑白雪
皑皑白雪 潇潇春雨 袅袅炊烟 啾啾鸟鸣
凄凄芳草
依依杨柳
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乃
破 琴 绝 弦 ， 终 身 不 复 鼓 。
子 期 死 ， 伯 牙 谓 世 再 无 知
音
，
乃
破 琴 绝 弦 ， 终 身 不 复 鼓 。
子 期 死 ， 伯 牙 谓 世 再 无 知
四 读 ：课 外 阅 读 惜 友 情
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七、教学流程：
一 读 ：字 正 腔 圆 明 大 意
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一 读 ：字 正 腔 圆 明 大 意
学习方法
1、试读，读准字音。 2、反复朗读，联系上下文理解句意。 3、难读难懂的句子小组合作探讨。
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一 读 ：字 正 腔 圆 明 大 意
我会断句啦！
• 伯牙/善鼓琴，钟子期/善听。 • 志在高山，钟子期曰:“善哉，峨峨
伯 牙 绝 弦
乃期牙曰若山期
破死所善泰钟善
琴伯念哉山子听
亮点三：引入资料，加深理解
伯牙：学艺3年，成为宫廷乐师，被尊 为“琴仙”。长苦恼于无人能听懂他的 曲子。后遇子期，结拜为生死之交。 子期：山野樵夫。将世上难觅的乐谱分 类整理在册。有渔歌、牧歌、猎歌、樵 歌、祭歌、宴歌、情歌……赠送给伯 牙。
兮/若/泰山！”
• 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋
洋兮/若/江河！”
• 子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/
破琴/绝弦,终身/不复鼓。 12
一 读 ：字 正 腔 圆 明 大 意
绝牙钟洋志期伯伯
弦谓子洋在曰牙牙
终世期兮流善鼓善 身再必若水哉琴鼓 不无得江钟峨志琴 复知之河子峨在钟 鼓音子伯期兮高子
来自百度文库
伯 牙 绝 弦
四 读 ：课 外 阅 读 惜 友 情
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八、板书设计 25、伯牙绝弦
伯 牙
知音
子 期
九、教学反思
亮点一：学法指导
学习方法： 1、试读，读准字音。 2、反复朗读，联系上下文理解句意。 3、难读难懂的句子小组合作探讨。
亮点二：激发兴趣，变怕学为乐学
绝牙钟洋志期伯伯
弦谓子洋在曰牙牙
终世期兮流善鼓善 身再必若水哉琴鼓 不无得江钟峨志琴 复知之河子峨在钟 鼓音子伯期兮高子
25、伯牙绝弦
伯 牙
知音
子 期
谢谢指导！
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
亮点四：注重小结，正确引导。
自古知音最难觅，伯牙遇到子期他是多么幸 运，他们情投意合、心心相印,相伴的生活是多么 美好。我希望自己也希望同学们都能像伯牙一样 遇到自己的知音，享受人间最美好的情感，同时 也希望我们有足够的智慧和高尚的品德去做别人 的知音，这同样能享受到最美好的生活。好吗？
亮点五：板书设计
• 以读为本 • 注重学法指导
五、教法、学法
教法：“以读代讲”法、“情景 感悟”法、“点拨引导”。
学法：“读、思、议、悟”。
六、课前准备
《高山流水》乐曲，伯牙、子期 的背景资料等。
七、教学流程：
一 读 ：字 正 腔 圆 明 大 意 二 读 ：抑 扬 顿 挫 品 情 味 三 读 ：熟 读 成 诵 促 积 累
音
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七、教学流程：
一 读 ：字 正 腔 圆 明 大 意 二 读 ：抑 扬 顿 挫 品 情 味
三 读 ：熟 读 成 诵 促 积 累
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三 读 ：熟 读 成 诵 促 积 累
25、伯牙绝弦 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓 琴，志在高山，钟子期曰:“善哉，峨峨 兮若泰山！”志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念， 钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无 知音，乃破琴绝弦,终身不复鼓。
过程与方法: 能根据注释和工具书理解词句的意思，能
用自己的话讲一讲这个故事。
情感态度与价值观: 积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情，
感受音艺术的无穷魅力。
教学重难点
重点：学生能凭借注释和工具书读
通、读懂课文内容，在此基础上记 诵积累。
难点：感受朋友间相互理解、相互
欣赏的纯真友情。
四、设计理念
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七、教学流程：
一 读 ：字 正 腔 圆 明 大 意 二 读 ：抑 扬 顿 挫 品 情 味 三 读 ：熟 读 成 诵 促 积 累
四 读 ：课 外 阅 读 惜 友 情
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四 读 ：课 外 阅 读 惜 友 情
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七、教学流程：
一 读 ：字 正 腔 圆 明 大 意 二 读 ：抑 扬 顿 挫 品 情 味 三 读 ：熟 读 成 诵 促 积 累
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
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乃期牙曰若山期
破死所善泰钟善
琴伯念哉山子听
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七、教学流程：
一 读 ：字 正 腔 圆 明 大 意
二 读 ：抑 扬 顿 挫 品 情 味
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二 读 ：抑 扬 顿 挫 品 情 味
伯牙：学艺3年，成为宫廷乐师，被尊 为“琴仙”。长苦恼于无人能听懂他的 曲子。后遇子期，结拜为生死之交。 子期：山野樵夫。将世上难觅的乐谱分 类整理在册。有渔歌、牧歌、猎歌、樵 歌、祭歌、宴歌、情歌……赠送给伯 牙。