《2019年深圳市基础教育领域年度特征词及其解释》

170/2019年中国互联网学习发展报告——基础教育领域

10.1深圳市基础教育领域年度特征词及其解释

10.1.1人工智能

人工智能是一门涉及信息学㊁逻辑学㊁认知学㊁思维学㊁系统学和生物学的交叉学科,能够有效促进互联网学习的发展㊂深圳市在人工智能教育应用方面开展了多层面的创新探索和实践㊂深圳市教育局于2019年遴选了62所实验学校参与教育部 中小学人工智能教育项目 ,开展以人工智能教育

应用为研究对象的实验探索㊂深圳市福田区通过区域教育智能化环境建设工程㊁区域教育智能化数据能力建设工程㊁区域教育智能化专业资源建设工程及区域教育智能化课程体系建设工程等重点任务,探索建设国际化智能化教育体系,实现国内A I赋能教育典范的范式与路径,推动人工智能在基础教育领域的使用㊂

10.1.2STEAM教育

S T E AM教育为学生提供面向真实情境的问题,运用跨学科知识和方法解决这些问题㊂深圳市在2018年开展S T E AM教育实践探索的基础上,又开展了丰富的实践探索㊂2019年,深圳市组织首批S T E AM骨干教师赴港研修,探讨S T E AM教育教材与课堂设计案例㊂为鼓励更多的学生在电子㊁信息㊁自动控制等高新科技领域进行跨学科学习㊁探索和实践,深圳市教育局组织举办 深圳市中小学电脑机器人 活动㊂深圳市盐田区教育科学研究院研发了3S E模式[即情景引入(S c e n a r i o)㊁职业体验(E x p e r i e n c e)㊁科学探究(S c i e n c e)㊁工程制作(E n g i n e e r i n g)㊁汇报展示(S h o w c a s e)㊁评价反思

(E v a l u a t i o n)],指导学校开展S T E AM课程案例开发㊂

10.1.35G教育应用

5G技术能让学习者不再受P C㊁W i-F i㊁学习场地的约束,实现随时随地借助物联网和V R技术,获得和真实教室相似的学习体验㊂为有效应对5G技术变革及其与教育行业的深度耦合,深圳市于2019年提出了5G技术推进布局策略,通过开展基于5G网络的学校应用,提高学校校园网的容量和承载能力,优化支撑教师开展课堂教学的信息化环境,为教育教学模式和方法创新提供可靠的网络保障㊂深圳市龙华区部署并积极探索 5G+智能教育 新形态,已实现全区公办学校42个站点5G信号全覆盖㊂通过5G信号开展了高清视频直播㊁全景式互动课堂㊁远程教学/双师课堂等方面的活动㊂10.2深圳市基础教育领域互联网学习发展现状

10.2.1学生视角的互联网学习发展

为探讨深圳市基础教育领域学生互联网学习整体概况,对深圳市就读公办中小学的学生进行问卷调查分析,问卷参照 互联网学习评价框架E D M模型 ,调查共包含64项内容,回收网络问卷146871份,其中有效问卷145022份,有效率为98.74%,回收数据α信度系数为0.951㊂