用爱心构建和谐班级

用爱心构建和谐班级

作为一名班主任,对孩子的爱,显得特别重要。这样会与学生达到感情相通,心理相容,形成友好,愉快、和谐的人际关系。在潜移默化中完成班主任工作。如何将爱融入到班级中去呢?我想谈谈自己的几点做法。

一、关爱学生,爱生如子。

有爱心,这是做一个合格班主任的必备条件。关心爱护学生是教师职业道德的核心内容,是教书育人的感情基础,是决定教研成果的强大力量。班主任要把真诚的爱融入整个班级中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些后进生,真心实意地热爱、尊重和关心每个学生,设身处地地为学生着想,把爱心洒向每位孩子的心田。一个有爱心的班主任,才能发现孩子的闪光点,才会无私地关爱学生,真诚地表扬学生。在多年的班主任工作中,我发现,只有爱学生,才能从点滴中关爱学生:下课了,我和孩子们一起做游戏;孩子们生病了,我会及时的带他们去看病;学习下降了,纪律差了,我会耐心地找他们谈心,一起寻找问题的根源,给他们指出正确的方向;他们学习进步了,我会诚恳地祝福他们。有爱心的班主任会融入学生的生活,与他们同喜同乐。作为一位班主任,有责任有义务加强自身素质的培养,真正发挥出班主任的人格魅力和示范作用。这样,我们就能用爱心托起明天的太阳。

二、与生沟通,拉近距离

理解是一种比较重要的爱,对学生的思想、学习和生活等各面有重要作用。与学生在心灵上尽可能的多沟通,就会使他们有不愿同家人讲的话愿意跟我讲,想不通的问题愿意从我这儿找答案,我班已形成了这样的班风。我班学生有什么想不通的事都能主动找我聊天,有时学生看见我很忙,就很礼貌地在我的桌上放一张纸条,或在作业本中写一句话告诉我:“老师,有时间吗?我有问题想和你谈谈……”通过这样零距离的沟通,拉近了师生之间的距离。教师在把爱奉献给学生的同时,自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候,让我感到欣慰,尤其是当不少学生把我称为他们人生路上的引路人时,我为之一震,认识到自身的价值。现在,我班建立了师生之间的和睦的人际关系,造就了平等、团结和谐的氛围。

三、以诚相待,与学生心灵相通

教师应该打破至高无上的形象观念,让学生认识到老师也是普通的人,教师和他们一样也有七情六欲,也和他们有相似的酸甜苦辣,喜怒哀乐。中国人向来是不善于表达自己情感的,但这也往往造成了人与人之间很多不必要的隔阂。我是一个喜欢向学生表达自己情感的老师,我常对学生说:“我爱你们!”、“我需要你们用成绩为我的工作作出肯定!”学生们取得了成绩,我和他们一起分享;他们的成绩下降了,我和他们一道找原因。用我的真诚感动了他们,我和他们真正地融入了一个温馨的和谐的集体中,我成了他们可以充分信赖的知心朋友。

四、公平对待、爱心投入

班主任好比一家之长,要使你们的儿女心服口服,那就必须处事公平。我认为:对待学生,成绩好坏一个样,男女生一个样,贫富一个样。因此,我在接班的第一天就告诉学生,不管你过去表现怎样,不管你父母是谁,你在我班上就是我的孩子,所有的孩子都有平等受表扬和挨批评的待遇,做到言必信,行必果。如:我带的2007级那一班学生中的几个男生在六年级下学期纪律有些自由散漫,说话没有礼貌,课堂上搞小动作,不久又因打坏了学校办公室的玻璃。对这样一些调皮的学生,我没有歧视他们,向他们伸出了友爱之手,动之以情,晓之以理,经过多次的谈心教育,帮助他们改掉了恶习,他们终于被我的爱心所感动。从此,努力学习,成绩上升,在小学毕业考试中取得了优异的成绩,赢得了家长的好评。正因为有了一颗公平心,我也拥有了整个班集体。

让我们把爱无私撒给孩子们吧!使每一颗纯洁的心灵都能感受到师爱;让学生在我们的雨露阳光下茁壮成长;让他们的童心充满阳光;让爱的种子在孩子们的心田里生根、发芽;让祖国的花朵更娇艳!