加强教师队伍师德建设的思考

加强教师队伍师德建设的思考

[摘要]全面贯彻落实党的教育方针关键在于建设一支高素质的教师队伍，要建设一支高素质的教师队伍就要加强师德建设。本文就教师队伍中师德不高、素质下降者进行了分析，并提出了加强师德建设的重要措施和有效途径。

[关键词]教师队伍师德建设途径方法

一、问题的提出

师德是教师的基本素质，它比其它部门的职业道德更为重要，更为关键，随着我国改革开放的不断深入，社会事业的不断进步，人民生活质量的不断提高，我们也应该认识到，改革的主流是好的，但改革也会带来负面、消极的社会沉渣。在教师队伍中，师德不高，素质下降者大有人在。我们所在的农村学校，主要表现在以下几个方面。其一，不备课，不批改作业，水平低下，不求上进，一味追求享受，不讲奉献。其二，校园内个别教师，置国家三令五申不顾，推销商品、复习资料、从事第二职业。其三，法制观念淡薄，体罚学生，变相体罚学生者屡禁不止。依法治教，只是停留在口头上，没有体现在行动上，更有少数教师沾染不良风气。究其原因，主要有以下几个方面：1、改革开放以来受西方资产阶级自由化思想的影响，受商品经济大潮的冲击，拜金主义、享乐主义、极端个人主义膨胀；2、政治思想教育方法简单，内容陈旧，与实际情况相差甚远，说教乏力，社会上收入不公，脑体倒挂观念严重。3、忽视

思想建设，观念陈旧，国家虽制定了《教师法》、《未成年人保护法》，但由于认识滞后于发展，加之社会环境影响，依法治教未能全面深入人心；4、法制体制不健全，评价体系尚未形成，近年来各级各类学校片面追求升学率，把师德建设未能纳入主要的日程表，出现机构设在纸上，工作落在口上，人员配备不到位，个别机构职责不清，对学校的评价，对教师的评价一刀切，看分数，以考试成绩做定论，重质量轻育人，如此现象都有悖于教师的形象，有损于师德。

二、师德建设的目标

（一）热爱学生是师德建设的核心

师德建设的核心是热爱学生。这就要每一位教师在工作中不管学生的学习差距，学习习惯，经济状况都应一视同仁，平等相待，特别对那些学习基础差，反应迟钝的学生更不能歧视、讽刺、挖苦、打击。对于每一件关注学生的细小平凡的小事，更要体现小处见大，小处见真，小处含情的精神，把满腔的爱倾注在学生身上，倾注在事业之中。

（二）自身素质的不断提高是师德建设合格的反映

教师的道德素质，人格的自我完善，比其它行业要求更高，这就要求每位教师，学高为师，身正为范。树立正确的人生观，价值观，金钱观，经常学习教育教学专业理论知识，不断用新的专业知识武装自己的头脑，经常虚心学习同行的先进经验，用新的思想，新的方法加强自己的技能，经常检查，寻找自己的业务差距，终身

学习，与时俱进。

三、加强领导体系建设是奠定师德建设的组织基础

（一）构建管理系统，常抓不懈

学校应形成以党支部为核心、校团委为主体，教导处、政教处、总务处、工会、团委共同参与的组织管理机构。充分发挥各部门的管理职能，统一教育思想，规范教学行为，把师德标准转化为准则。

（二）明确标准，规范要求

中小学教师职业道德规范是衡量教师道德的标准，不仅要组织教师认真学习，规范标准，严格执行，还要对相应标准细化，具体提出要求，要将师德修养和教育者的工作实绩作为选聘教师和确定教师专业技术职务的主要内容。学校在年终考核、评优晋升时，把师德建设作为一项重要内容纳入考核，使师德建设常有人抓、有人管，有目标、有成效。

四、加强师德建设的有效途径与举措

（一）以课堂教学为主阵地

思想品德教育往往渗透于课堂教学之中，因此，首先，在选材时，要具有正确的思想方向性，要能保证学生健康成长；其次，教育的形成和内容要多种多样，丰富多彩，要结合学生的身体发展、心理特征、思想动向来渗透；再次，要结合学生的思想品德形成的基础及其发展的特征来加强教育。

（二）班主任工作要体现出高尚的师德

班主任是班级的直接组织者、教育者和指导者，一个好的班级归根在于班主任的工作，班主任工作的好坏，体现着班主任的师德。因此，学校在配备班主任工作时，首先要挑选那些师德高尚、作风正派，事业心强的教师担任班主任，同时，学校要全面加强班主任工作，细化管理工作，促使班主任抓管理、抓班风，以此带动校风的根本好转。

（三）强化领导、宣传和监督

各校在抓师德师风这项长期而又艰巨的工作中，要明确分工，严明纪律，完善制度，落实责任，实行“一把手”负总责和责任追究制度，要充分发挥广播、电视、报纸及新闻媒体的宣传导向作用，以墙报、宣传栏、座谈会、知识讲座、师德师风培训等多种形式，认真宣传、学习，贯彻《教师职业道德规范》《教育法》《教师法》等内容。广泛宣传“优秀教师”的先进事迹，并对违规违纪人员及时曝光，典型引路，以点促面，积极引导和教育广大教师。

（四）确实开展“十查”活动

1.查理想信念。是否忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。

2.查依法执教。是否有违背党和国家方针政策的言行。

3.查爱岗敬业。是否热爱教育事业，热爱学校、尽职尽责，教书育人。

4.查热爱学生。是否关心爱护全体学生，尊重学生的人格，保

护学生的合法权益，促进学生全面健康的发展。

5.查严谨笃学。是否勤奋刻苦钻研业务，不断学习新知识、新方法、新技能。

6.查团结协作。是否谦虚谨慎，尊重同志，互相学习，互相帮助，关心集体。

7.查尊重家长。是否主动与家长联系，认真听取合理的意见和建议。

8.查廉洁从教。是否坚守高尚情操、无私奉献、自觉抵制社会上的不良风气，不利用职业之便谋取私利。

9.查为人师表。是否遵守社会公德、职业道德、家庭美德，以身作则，注重自教。

10.查服务观念。是否满腔热情地为学生服务、为家长服务、为社会服务。

（作者单位：甘肃省天水市武山县第二高级中学）