鼠标的认识(教学设计)
鼠标的认识（教学设计）
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开课前我们调查了每一个学生对电脑的认识和使用情况以及学生的家庭环境因素。学生家庭拥有电脑率为15%左右，家庭上网率为5%左右，曾经使用过电脑的学生占全体学生的25%左右。由此可见，大部分学生并不熟悉鼠标。
虽然鼠标的操作很简单，但对于低年级学生，尤其是从来没有使用过电脑的学生，并不是一件容易的事。绝大多数学生对上机实际操作有着浓厚的兴趣，他们抱有一种童真的“好玩”心理。讲授时应该让学生们感觉到他们是在“玩”，让他们在“玩”中领会“玩”的规则。要达到这一目的，就可以用简单动画来吸引学生，增强“玩”趣。同时，在“玩”的过程中，教师要注意引导学生掌握知识方法。对于较少部分对鼠标操作很熟
悉的学生讲，教师先确定他们的操作正确的情况下，可以让他们在自由练习的时候充当教师的小助手，而不使学生失去学习的兴趣。
本节课主要是想通过教师的实际操作及多媒体的演示，让学生更直观地认识到电脑的丰富多彩，从而也引出鼠标在电脑中所扮演的重要角色，激发学生对鼠标的兴趣。让学生实际去抓取鼠标、移动鼠标，使学生感受到学习电脑是非常有趣的事情。在学习的自由练习过程中，让他们自己去发现鼠标在电脑中还能做出很多“好玩”的事情。从而使学生认识到鼠标在电脑操作中起着“总指挥”的作用。
*注：新的机会指新授内容（蕴含了培养信息素养的新的机会），下同。
1、认识鼠标
教师用实物投影展示鼠标，让学生观察鼠标的外观。并提出疑问：“鼠标为什么叫鼠标”，这个问题很简单，因为它长得象个小老鼠，因而得名鼠标。
普通的鼠标由两个键组成：即左键和右键。（左右键具体的功能及使用，教师在这里没有介绍，学生们在自由练习的时候会自己发现一些。）
2、鼠标的握法
（1）先用实物投影展示，老师示范，然后老师分步示范抓取鼠标的方法。（先让学生伸出右手，做出胜利的手势，然后再将拇指、无名指及小指分别放在两边，最后把整个右手放在鼠标上面。）老师强调食指放在左键上面，中指放在右键上面，使学生操作起来更加标准。
（2）学生试着自己握鼠标，老师进行指导，发现握法不正确的要及时纠正。
3、鼠标的移动。
（1）通过展示，复习刚刚学过的鼠标的握法，然后展示鼠标的移动方法，提出“鼠标指针”的概念。
（2）学生练习鼠标的移动，老师和小助手巡回指导，发现学生的操作错误，及时纠正。
老师在巡回指导的过程中，发现很
多同学在移动鼠标的时候把整个鼠标移来移去，而鼠标指针的移动范围却很小这是初次使用鼠标的“通病”。这时老师就要返回到课堂中告诉学生:鼠标的移动不是鼠标整体的移动，而是鼠标底下的“小球”在滚动，这时让学生把鼠标翻过来，用手指去触摸小球，亲身去体会鼠标的移动原来就是小球的滚动。只要小球滚动，鼠标指针就会随着它发生位置的变化。
4、学生自由练习，主动发现问题。
5、教师总结：本节课我们认识了鼠标，并且知道了它是怎样移动的。同学们在自由练习的时候发现了鼠标的很多功能，比如说有的同学能用鼠标打开电脑桌面上的程序，但鼠标是怎样打开这些电脑程序的，下一节课我们再研究。
在教学生鼠标握法的时候，通过一步步地示范，使学生能够看清楚慢动作的过程。因为一些学生从来就没有用过鼠标，的确是不知道这五个手指应该怎么放，放在什么位置。教师以一种检查
的方式巡回指导，发现有个别学生有惧怕心理，甚至不敢去碰鼠标，这就给教学增加了难度。教师就要以极大的耐心手把手地告诉他怎么去做，帮助学生渡过难关。
在本节课的最后教师才提出鼠标的功能，并把鼠标的运用列为下一节课的学习内容，主要是因为如果直接讲鼠标的作用，很多学生是很难理解的通过学生的自由练习，有一部分学生已经发现了鼠标的点击可以用来选择图标甚至打开程序，为下一节课打下了很好的基础。在今后的教学过程中，还应该努力提高业务水平、积累教学经验，摸索儿童心理，探索教学艺术。让学生们真正学到知识、掌握技术，并快乐地学习和成长。
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认识鼠标教学设计
认识鼠标教学设计 Understanding the teaching design of mouse
认识鼠标教学设计 前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 【适用单元】小学三年级教材一单元 一、教材分析 信息技术是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。新教材对教学内容进行了精心设计和编排，设计了丰富多彩、形式活泼的学习内容。本节课是义务教育xxx小学课本“泰山版信息技术教材”第一册（上）一单元的课程，共分四课时都是利用鼠标玩游戏，在教学中以游戏为主，在游戏中掌握鼠标的使用方法并利用鼠标感受人机交流的乐趣。 二、教学设计 （一）教学目标分析 根据教学大纲对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一以及信息技术掌握的要求，我将本节课的教学目标定为以下三个方面。
1．知识与技能：掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行益 智训练。 2．过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学 习的趣味性。 3．情感态度价值观：培养学生自主探究的意识。 （二）教学内容分析 《认识鼠标》是小学信息技术课程教学建议中的内容，本节 课的内容是教学鼠标的基本操作方法。教学内容是鼠标的单击、 双击和拖动。本节课主要是让学生掌握鼠标的基本操作方法，为 下几节课打下良好的基础。 教学重点：鼠标的单击、双击和拖动的操作方法。 教学难点：鼠标的双击操作和拖动操作。 （三）学生学习状态分析 本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小，注意力不能持久、集中。在计算机前很容易和周围的同学交谈，并且离开座位。教学除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中抓住学生的 心理和感兴趣的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣， 通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学 生鼓励与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体
认识计算机教案
《认识计算机》教案设计 台山市新宁中学谢启湛 [教学目的与要求] （1）让学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成。 (2)能够了解计算机各部分的名称及主要用途。 (3) 培养学生的观察和自主学习的能力。 [课]题]：广东省初级中学课本A版第二章第一节“认识计算机” [课时安排]：1课时。 [教学重点与难点] (1)计算机工作的一般过程。 (2)正确认识计算机各部分的名称及作用，计算机的基本组成。 （3）计算机硬件和软件的作用和联系。 [教学过程] 一、导入 同学们，我们一起做个热身运动好吗？请同学们根据老师的动作来猜猜老师在做什么？（打电话，看电视，玩电脑）(学生回答) 1、教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？学生自由发言。如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。 2、电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗？今天我们就来认识一下它们。 二、新授 教师组织学生开展自主与互动交流相结合的学习，让学生通过相互的启发，在教师引导下掌握以下内容。 1. 认识鼠标及鼠标的基本操作。 (出示实物) 同学们，这个很像小老鼠一样的设备就叫做鼠标。鼠标用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。鼠标有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。 2、认识电脑的其他设备 任务一：电脑的硬件组成以及其各自的功能 学生打开“电脑的硬件组成简介”视频自主学习，找到答案。 教师拿出实物来提问，学生自由发言。 教师小结：一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，现在我们有一个测试的小游戏看看你是不是已经了解了计算机。 活动一：“连线”小游戏。（用Flash软件制作成硬件名称与硬件图片连线游戏）
认识鼠标的教学设计
《认识鼠标》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能：认识鼠标，掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行益智训练。 2、过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行练习，增强学习的趣味性。 3、情感态度与价值观：培养学生自主探究的意识。 二、教学重难点 教学重点：鼠标的单击、双击和拖动的操作方法。 教学难点：鼠标的双击和拖动操作。 三、教学流程 （一）新课导入 猜谜语（两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃） 打一动物（老鼠） 那么我们的电脑哪部分长得像老鼠啊？ （鼠标外形象一个老鼠，后面还有一个细细的尾巴，所以我们形象地把它称之为鼠标。） 师：那你们知道鼠标有什么作用吗？ 生：可以玩游戏、浏览文件 …… 师：对，鼠标的作用可大了，我们操作计算机全靠它呢，你愿意和老师一起来认识、操作它吗？ 生：想。
（二）新课教学 1、认识鼠标 观察桌面上的鼠标，小组讨论鼠标有哪几部分组成。（1.有一条线 2.有两个按键 3.有一个滑轮） 你们观察的真仔细啊！我们每人都有名字，鼠标的各个部分也有自己的名字。看着鼠标，跟左手方向一致的是左键，跟右手方向一致的是右键。中间的像轮子一样的按键，我们把它叫做滚动键（滚轮）。 2、手握鼠标的方法（屏幕演示） （挨着的同学，互相检查一下，看一看，对不对。） 3、鼠标的基本操作 师：鼠标的操作有几种呢，现在请同学们翻开书看第14页 （看完请同学说出来鼠标的操作有几种） 生：移动、单击、双击、右击、拖动 A:师：好现在我们就来学习第一种操作：移动 轻轻晃动一下鼠标，看看屏幕上谁再动？ 对，这个小箭头就是鼠标的指针，它会跟着鼠标一起移动。 [练习]电脑桌面上有一个名为，“三年级”的文件夹。请你找一找，然后，移动鼠标指针到三年级文件夹上。 B:师：谁知道单击怎么操作？ 学生先自己试着操作单击 （邻桌的同学互相说一说单击是怎么操作的） 指名一两个同学说一说单击的操作。
鼠标的操作教案
鼠标的操作教案 鼠标的操作教案 一、教学目标： 鼠标的操作：单击、双击、拖动、移动、右击 二、教学重难点： 1、教学重点：熟练掌握鼠标的移动、单击、右击、拖动、双击的操作。 2、教学难点：鼠标的双击、拖动操作。 三、教学时间： 1课时 四、教学过程： （一）、情境导入 老师给大家引见一位老朋友，播放视频：《精灵鼠小弟》。 师：“同学们，你们有没有信心把鼠标的操作练好呢？
板书课题：鼠标的操作 我们可别辜负了白老师的期望啊！而且练好鼠标操作，不只是为了不再让老师生气，其实也是为你们自己的将来打好基础啊！现在日常的电脑操作中，鼠标的操作足以与键盘相提并论，成为最重要的输入设备之一。 （二）、学习基础知识，为鼠标的训练打好基础 1、观察鼠标的外型，了解鼠标各部分名称。 以“谁知道，这个可爱的小家伙为什么叫鼠标啊？” 这个问题，引导学生观察鼠标外形，通过实物让学生了解鼠标的各部名称。 2、鼠标的握法 老师示范讲解，学生练习并相互检查。 （手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在手心下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指、小拇指轻夹两侧，利用大拇指、无名指和小指移动鼠标器） （三）、学习鼠标操作，训练提高技能 1、鼠标的移动
（1）透过现象，发现、认识鼠标指针。 移动鼠标，请同学观察、发现电脑屏幕上的变化，并说说这是什么？（鼠标指针）（2）讨论鼠标指针的作用是什么？ 鼠标指针和鼠标的关系是什么？ （指示鼠标的位置。当我们握住鼠标在桌面上移动时，指针也随之移动，并且方向相关。）板书：移动 教师强调鼠标的确切位置是在鼠标图标的尖的部分，出示图例进行强调。（3）鼠标移动的训练： 师：“你们觉得鼠标的移动简单吗？（简单）可不一定啊！因为鼠标高手来移动鼠标，是要又快又准的。下面我们来玩一个《鼠标大冒险》的小游戏，就是看谁鼠标移动控制的好。要求你们在5分钟的时间里，完成树林和水下这两关，水平高的同学可以往后继续闯关。 （附移动练习游戏：鼠标大冒险） 2、鼠标的单击、双击、拖动、右击 （1）综合性任务，探索鼠标的操作
可爱的鼠标创新教案
可爱的鼠标创新教案 教材版本：义务教育小学教科书（三年级起点版）信息技术三年级上册（人教版） 适用年级：小学三年级 适用单元：第一单元（第2课认识计算机） 一、原教案 教学内容 可爱的鼠标 教学目标 1．认识鼠标知道鼠标的左右两键 2．学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作能通过“关闭”按钮关闭一个窗口 3．激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣使学生意识到计算机的工具性 教学重点 鼠标的指向、单击、双击、拖动 教学难点 鼠标的双击操作 教具准备 检查学生计算机中鼠标的设置是否正常桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列” 教学过程：
一、课堂导入 认识鼠标 鼠标的实物体可以用谈话式引入也可以通过教师自制的动画进行引入加深学生的印象结合已经准备的图片让学生对鼠标形状认识有所扩大提升想“驾驭”它的兴趣从而介绍它的左右两个助手“左键和右键”接着让学生“试一试”小结第一种鼠标操作方法：指向（板书）在尝试时要让学生掌握正确的鼠标握法 二、学习鼠标操作方法 1.单击、拖动 用鼠标“排座位” 这一环节中教师可先行演示并小结两种操作方法的名称在演示时要让学生仔细观察培养学生良好的观察习惯接着可让学生学习教材上的注意点后自己练一练练习的方式可以多种多样如同桌互相排列对方的桌面图标后再恢复等 2.双击 用鼠标查生日 教师可先用问题引出“日期/时间”如今某人想知道他的生日是星期几安排一下生日那天做有意义的事然后让学生通过自学打开窗口教师要给学生示范双击的速度在打开后可让学生示范更改日期、找出是星期几的方法并让学生关闭窗口然后让学生按这样的方法找找自己的生日是星期几写在书本上 要让学生多练习几次双击打开窗口单击关闭按钮关闭窗口
鼠标教学设计
鼠标教学设计 一、教学目标: 1、了解鼠标指针的含义。 2、了解鼠标的由来和分类。 3、初步掌握鼠标器的五种基本操作方法。 4、培养学生学习Windows98的浓厚兴趣 二、教学内容及重点难点分析: 本课的教学内容分为初步认识鼠标器、鼠标器基本操作两大块。Windows98是目前最流行的操作系统,鼠标器是最常用的输入设备,它也是操作Windows98最便捷的工具,因此学好本节课的内容,特别是掌握鼠标器的五种基本操作方法将为学生学好信息技术打下良好的基础。鼠标器的认识部分应注重让学生理解其特点与功能及其重要意义,激发学生学习的兴趣。鼠标器基本操作部分应注重让学生在实际操作中掌握相应技能,编制相应辅助教学软 件以供学生亲自操作。 教学重点:鼠标器的五种基本操作方式。 教学难点:鼠标器操作特别是双击、拖动操作。 三、教学对象分析: 学生在日常生活学习中或多或少地接触过计算机,对计算机的操作也比较感兴趣,只不过对于操作系统Windows98没有理性的认识,鼠标的操作并不规范。因此,教师在教学中首先应激发学生的学习兴趣,引导学生认识鼠标器。 四、教学策略及教法设计: 让学生通过教师的介绍及自己的观察了解鼠标的基本知识,了解鼠标的结构,利用多媒体辅助教学软件让学生亲自进行练习鼠标的基本操作。充分发挥学生的主体性,提高学生的学
习能力,提高教学质量与教学效率。 五、网络教学环境设计: 本节课的网络环境为多媒体网络教室、校园网。教学环境为多媒体教学网。利用校园网让学生检索有关操作系统的发展历程,鼠标的发展历程,拓宽学生的视野,丰富学生的课外知识,使学生对Windows98、鼠标有个全面的了解。设计多媒体教学软件,通过教室内部网络让学生使用,提高鼠标操作能力。教学环境为多媒体教学网,它能迅速及时地传递教学信息, 交流学生学习心得。 教学过程设计与分析 一、设疑导入: 教学过程设计思路及网络环境运用分析 [观察]全体学生打开显示器与主机电源,观察Windows98启动,等启动好后,通过观察自己机上Windows98的桌面情况。让学生初步感知Windows98,激发学生的求知欲。 [提问]你观察的桌面有什么现象? [生答]桌面上有一些图标,有一个白色的指针,还有一个银白色的窄条。 [师总结]同学们观察的很仔细,那个白色的指针就是我们今天要学的内容。 谜语导入新课。 两撇小胡子、尖嘴尖牙齿、贼头又贼脑、夜晚干坏事。 [生答]老鼠。 [师问]老鼠的英文名叫什么? [生答]mouse [师问]哪个学生能回答mouse翻译成汉语也叫什么? [生答]鼠标 [师]我们这节课就来认识鼠标并学习鼠标的用法。
认识鼠标教案
《认识鼠标》教学设计 北星学校张秀荣 一、教学目标 1、知识与技能：掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行益智训练。 2、过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性。 3、情感态度价值观：培养学生自主、探究学习的习惯。 二、教学重难点 教学重点：鼠标的指向、单击、双击和拖动的操作方法。 教学难点：鼠标的双击操作和拖动操作。 三、新授 （一）导入 儿歌导入：点击https://www.360docs.net/doc/f411801087.html,/show/dBFg9unQ-NmJAmPp.html 同学们，儿歌中的“主人公”都有谁啊？那么我们面前的计算机哪部分长得像老鼠啊？（鼠标） 那你们知道鼠标有什么作用吗？生：可以玩游戏、浏览文件…… 师：对，鼠标的作用可大了，我们操作计算机全靠它呢，你愿意和老师一起来认识、操作它吗？生：想。 （二）新授 1、认识鼠标 观察鼠标上有什么？ 你们观察得真仔细啊！我们每人都有名字，鼠标的各个部分也有自己的名字。看着鼠标，跟左手方向一致的是左键，跟右手方向一致的是右键。中间的像轮子一样的按键，我们把它叫做滚动键（滚轮）。 2、手握鼠标的方法（“鼠标演示”课件） 用大拇指和小拇指夹住鼠标的两侧。食指和中指，像小兔子的耳朵，一个放在左键上，一个放在右键上。（组内互相检查一下）
[练习]屏幕上有一个黄色的，下面写着“三年级”的文件夹。请你找一找，用手指一指。然后，移动鼠标指针到“三年级”文件夹上。（指针移到“三年级”文件夹上的同学，面向老师坐好）你们真聪明。 下面我们学习鼠标的操作方法： 3、鼠标的第一种操作—鼠标的双击（“鼠标演示”—板书双击） 握住鼠标，食指快又有节奏的“当当”两下，就是鼠标的双击，就像家里的敲门声，“当当”两下。好，请你跟老师一起说：“当，当”，再说一遍，“当，当”。握住鼠标，鼠标指针（小箭头）放在“三年级”文件夹上，然后双击鼠标，就打开“三年级”文件夹了。 （生练习，教师巡视） 师：没有打开文件夹的同学，老师告诉你一个小窍门，你可以再双击快一些。 将鼠标移动到游戏图标处，看一看小箭头会变成什么？ 你如果把你的鼠标指向移向这里按一下，看看有什么变化？ 4、鼠标的操作（组内自学） 请你打开鼠标学习。了解鼠标的几种操作方法。 （生自己或组内学习，教师巡视指导） 今天你学会了吗？指名板演几种操作方法。 老师想检验一下同学们的学习情况，咱们来一个比赛好不好？ 5、趣味训练： （1）“连连看”游戏。将你看到的图片与文字相连。 （2）“接物”游戏比赛，教师讲解游戏方法和规则。 师巡视，及时评价获胜小组并给予奖励。 通过，刚才的游戏老师发现同学们玩得非常认真、非常快。 你今天都学会了什么呢？（指名回答） 生：今天，我认识了鼠标。学会了鼠标的几种操作方法。
小学信息技术教案-认识鼠标》
认识鼠标》 【适用版本】小学信息技术（泰山版）教材教学案例 【适用单元】小学三年级教材一单元 一、教材分析 信息技术是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。新教材对教学内容进行了精心设计和编排，设计了丰富多彩、形式活泼的学习内容。本节课是义务教育山东省小学课本“泰山版信息技术教材”第一册（上）一单元的课程，共分四课时都是利用鼠标玩游戏，在教学中以游戏为主，在游戏中掌握鼠标的使用方法并利用鼠标感受人机交流的乐趣。 二、教学设计 （一）教学目标分析 根据教学大纲对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一以及信息技术掌握的要求，我将本节课的教学目标定为以下三个方面。 1．知识与技能：掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行益智训练。 2．过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性。 3．情感态度价值观：培养学生自主探究的意识。 （二）教学内容分析
《认识鼠标》是小学信息技术课程教学建议中的内容，本节课的内容是教学鼠标的基本操作方法。教学内容是鼠标的单击、双击和拖动。本节课主要是让学生掌握鼠标的基本操作方法，为下几节课打下良好的基础。 教学重点：鼠标的单击、双击和拖动的操作方法。 教学难点：鼠标的双击操作和拖动操作。 （三）学生学习状态分析 本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小，注意力不能持久、集中。在计算机前很容易和周围的同学交谈，并且离开座位。教学除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。 （四）教学策略设计 设计本课时，在学生学习基础知识，着重考虑了兴趣和能力的培养。通过教师演示，学生完成任务，掌握新知，自主探索发现问题，解决问题，培养学生观察能力、审美能力、认知能力、语言表达能力等等。本节课采用了下列几种教学方法。 （1）直观演示法：利用计算机演示颜色填充步骤，直观、 明晰，提高了学习效率。
《鼠标的基本操作》教学设计
《鼠标的基本操作》教案 一、教材内容 中国和平出版社信息技术教程七年级（上）第二章第二节《Windows 98操作系统基本操作》第二部分内容“鼠标操作”。这节课主要介绍了鼠标的双击、单击右键和拖动的操作。 二、学生分析 通过部分的学习，学生掌握了怎样启动和关闭计算机，但是信息技术课是新开设的学科，计算机操作对学生来说是零基础知识的学习。因此，针对学生实际，这一节课主要要培养学生正确使用鼠标，养成良好娴熟的操作习惯。教学时除了示范，还通过活动、游戏、比赛等形式，引入竞争，在“游戏中学习”，激发学生的求知欲，提高学习积极性，使乏味的学习训练趣味化。 三、设计思想 信息技术学科虽是一门对学生很有吸引力的实用性强的课程，但在实际教学过程中，学生很容易感到枯燥、乏味。鉴于此，在教学中尝试把课堂教学方式由“以教为主”变为“以教为辅”，通过游戏、竞赛等途径，激发学生的求知欲，自主参与的积极性。如在教学时，我利用Windows 98 中的游戏软件“玩纸牌”游戏帮助学生娴熟掌握鼠标的正确操作，并以小组为单位开展竞赛活动，通过相互检查鼠标的正确操作方法，逐步养成自觉规范操作的习惯。 本节课采用讲授法、演示法、任务驱动法、巡堂辅导法、游戏法、学生间的交流及探究、小结法有机结合来完成整个教学过程，采取多种教学手段激发、保持学生浓厚的学习兴趣，满足学生的“发现”需要和创造的“成就感”，尊重学生学习的独特体验，放手让学生学，实现教学的有效性，既培养了学生合作、探究学习的方法，增进学生间的友谊，树立起他们的团队精神，体现了以教师为主导，学生为主体的教学思想，也充分运用了学生的自主、合作、探究学习的新课程理念。 四、教学目标 【知识与技能】 1.了解鼠标双击左键、单击右键和拖动的要求。 2.学会鼠标双击左键、单击右键和拖动的操作。 【过程与方法】 1.通过教学平台，培养学生的自主学习能力。 2.通过小组交流讨论、培养学生的合作探究能力。 3.通过实践操作，培养学生初步的鼠标操作能力、自学探索能力。 【情感态度与价值观】 1. 激发学生变兴趣为求知的动力，培养自主学习、大胆探索、不断实践、相互协作、相互学习的精 神，提高学生正确的使用鼠标的意识。 2、全面提高学生正确的计算机操作能力。 五、教学重点和难点 1.重点：学会鼠标双击左键、单击右键和拖动的操作。 2.难点：学会鼠标的拖动操作。 六、教具准备
《鼠标的操作》教学设计
《鼠标的操作》教学设计 【教学内容分析】： 信息技术是一门理论与实践相结合的课程，只有理论与实践完美的结合在一起学生才能够获得真知。本课的教学内容是认识鼠标，学会鼠标的移动、单击、拖动、双击、右键单击五种操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中,既有计算机的基本常识，又有计算机的基本操作技能，两者是紧密结合的。学生通过这节课的学习与练习，将学会使用鼠标进行相关的操作，为今后进一步学习信息技术打下良好的基础。 【教学对象分析】： 本节课的教学对象是中学七年级学生，应该说他们在小学信息技术课中已经学习过鼠标的使用方法，但很多同学的操作很不规范，对鼠标的基本操作并没有完全掌握，每种操作适合在什么样的情况下使用也不是很清楚。配合教学实际需求，我尝试采用任务驱动法，让学生自主学习鼠标的功能、鼠标的五种基本操作及其作用，让他们在一种和谐、轻松、愉快且略带紧张的氛围中取得较为理想的教学效果。 【教学目标】 知识与技能： 1.了解鼠标的功能。 2.规范的使用鼠标。 过程与方法： 1.通过任务练习与纸牌游戏的进一步巩固，熟练掌握鼠标的各种操作方法。 2.通过自主探究和相互间的协作学习提高自主学习能力。 情感态度与价值观： 1.通过一些简单的任务激发学生的学习兴趣。 2.通过小组合作完成任务，培养学生互相帮助、团结协作的精神。 【教学重点】 熟练掌握鼠标的指向、单击、双击、拖动、右键单击操作。 【教学难点】鼠标的双击、拖动、右键单击操作。 【教学资源】教师机，学生机，黑板。 【教学方法】 本节课采用了谈话、情境导入、任务驱动、讲解、启发等教学方法。因本节课大部分知识点是以具体操作为主，如果仍然采用传统的课堂讲授方法，往往会使学生觉得单调、枯燥，难以激发起学生的学习积极性。于是我采用了情境导入、任务驱动等方法来激发学生的学习兴趣。在教学过程中，根据学生不同的掌握层次及能力水平的差异，利用学生好表现的特点激发学生之间相互学习、交流，让学生在团结协作、自主探究的氛围中，推动创新能力的发展。 【学习方法】 小组合作学习。根据座位安排及学生的学习能力，以4人为一个学习小组，确定水平较高的学生为小组长。学生在教师的引导下明确学习目标和学习要求，然后通过小组讨论、总结来弥补各自的不足，进而提高个体的学习能力和知识的应用能力。 【教学过程】 1、新课导入 同学们看到过老鼠吗？ 那么老鼠长得是怎样的呢？ 那么大家看一看电脑上的哪个东西最像老鼠，把它轻轻地举起来。 好，大家都能找到，那么大家知道它叫什么呢？ 对了，它就叫鼠标，那大家知道鼠标有什么作用吗？ 对，鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用呢，接下来就请同学们认真听老师讲，然
第三课《鼠标与键盘》教案
教学课题：第3-3课鼠标与键盘 教学目标：1、了解知识：认识鼠标与键盘，知道它的功能。 2、学会技能：初步熟悉和掌握鼠标和键盘的使用。 3、养成态度与习惯：认真对待鼠标规范把持法和键盘的手势，有一丝不苟的态度。 教学重难：鼠标左键的双击，键盘敲打的手势。 教学过程： 一、情景谈话导入，激发学习兴趣（入） 计算机工作是执行人发出的指令，而指令的发出一般都是通过鼠标和键盘输入，告诉计算机执行什么命令，所以鼠标和键盘的作用也不小，我们不要小看它呀！ 鼠标和键盘都是输入设备。 复习： 鼠标的右键 鼠标的左键 转动鼠标的小球或者光电 （谈话、故事、笑话、名言、寓言、俗语、成语、动画、图片等情景导入） 二、学习基本知识，了解相关资料（认） （一）鼠标 单击双击：单击是按一下鼠标左键，而双击则是在短时间内快速连续按鼠标左键两下。一定要快。在 Windows 98中，很多程序都可以用鼠标双击启动， 右击：单击右键单击右键很简单，和单击左键差不多，只是使用的手指和按的键不同。用搭在鼠标右键上的中指按一下鼠标右键即可。 拖动(拖拽)：先把鼠标指针移到目标上，然后按下鼠标左键，注意：按住不要松开，然后移动鼠标，看，随着鼠标指针的移动，目标也跟着移动，注意这期间一定不要松开鼠标左键，当把目标移动到目的地之后，再松开鼠标左键。
（二）键盘 出示键盘，认识键盘 字母键（数字键符号键功能键） 具体说，字母键分为上中下三档，每档的右边还有符号键，详细介绍如下：中档键：A S D FG H J K L ; ' 上档键：Q W E R T Y U I O P[] 下档键：Z X C V B N M , . / 此外，字母的大写和小写用同一个键，用换档键
《玩转鼠标》教学设计
《玩转鼠标》教学设计 顾利荣 【教材分析】 本课是第一单元《和计算机交朋友》第3课。在学生已认识了鼠标及鼠标的左右键，初步学会了鼠标的移动、单击、双击、拖动等操作的基础上，选择一些益智小游戏为载体，进行熟练鼠标技能操作训练，激发学生探索计算机的兴趣，并让思维能力得到提升。 【学情分析】 这是三年级学生接触电脑的第三节课。大多数学生平时在家里接触过电脑，并且会进行简单操作，但也有少部分学生从来没有使用过电脑。鼠标的操作虽然简单，但绝大多数同学对鼠标的操作没有系统的概念，存在原先使用的操作术语不规范、鼠标操作不熟练等问题。另外，三年级的学生对上机实际操作有着浓厚的兴趣，他们抱有一种童真的“好玩”心理以及争强好胜的心理。教学过程中，抓住学生的心理和他们感兴趣的事物，让他们在学中玩，玩中学，寓教于乐，在交流、竞争、合作中学习新知。 【教学目标】 1.知识与技能：熟练使用鼠标的移动、单击、拖动、双击等操作，并学会打开和关闭软件。 2.过程与方法：通过玩小游戏，熟练掌握鼠标的各项操作。 3.情感、态度、价值观：在玩小游戏的过程中，感受计算机的魅力，激发探索计算机的兴趣。同时不要沉溺于游戏。 【教学重点】 鼠标的移动、单击、双击、拖动等基本操作。 【教学难点】 鼠标的双击操作。 【教法学法】 教法：任务驱动法、循序渐进法、分层教学法。 学法：自主探究法、合作学习法。 【教学策略】 依托学生们喜爱的Flash小游戏作为兴趣点，通过对前一节课所学知识的复习引导，以循序渐进的任务设计强化学生对鼠标的移动、单击、双击、拖动等技能操作，让学生先
试着学，学会学，主动学，合作学，教师注重引导启发，始终体现学生在课堂上的主体作用，最终激励他们学以致用，使他们感受到成功的喜悦，增加学习信息技术的热情和信心。【教学资源】 在教学资源的选择上，我使用了一个Flash学件和两个Flash小游戏——《神奇的小画家》、《喜羊羊拼图》，通过前面的复习以及Flash学件的练习巩固，熟练鼠标的各项操作，在此基础上推出两个Flash小游戏，逐步强化单击、双击和拖动的操作。在整个学习过程中，始终以循序渐进的任务贯穿本课，学生通过自主探究，合作学习，学到知识，掌握技能，最终完成任务，实现预设的目标，激励学生学以致用。这样既贴近了学生的童趣世界，又能激起学生的学习兴趣和热情，同时增强他们的成就感。 【课前准备】 准备“涂色”、“拼图”等flash小游戏，提前下发至学生机。 【教学过程】 一、复习导入，回顾旧知。 1.小朋友们，大家好。上节课我们认识了鼠标，学习了鼠标的基本操作，现在我要考考你们。 问题一：鼠标上一般有哪些键？ 鼠标上一般有左键、右键、滚轮。（对学生回答表示肯定，并适时纠正标准用语。）问题二：鼠标的操作方法有哪些？ 移动、单击、双击、右键单击、拖动。（能回答常用的操作即可，根据学生回答板书。） 2.出示课件，展示移动、单击、双击、右键单击、拖动等操作方法。 3.学生简单练习以上各项操作。 （设计意图：通过师生提出问题，学生回答的方式，将鼠标的结构和操作方法理论知识进行巩固，回答正确的将以“知识之星”加以鼓励，以及将后续关卡的问题也作为获得“知识之星”方式之一。） 二、“涂色”操作，熟练单击。 1．学习“双击”操作。 通过打开桌面上的“神奇的小画家”小游戏的方式对双击继续进行学习和巩固。 2．选一选，涂一涂。 学生进行涂色小游戏，教师巡回指导。检查是否有对鼠标双击打开游戏或涂色游戏等存在困难的学生进行指导和帮助。
认识鼠标及简单操作教学设计
《认识鼠标及简单操作》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能：认识鼠标，掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行益智训练。 2、过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行练习，增强学习的趣味性。 3、情感态度与价值观：培养学生自主探究的意识。 二、教学重难点 教学重点：鼠标的单击、双击和拖动的操作方法。 教学难点：鼠标的双击和拖动操作。 三、教学流程 （一）新课导入 猜谜语（两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃）打一动物（老鼠） 那么我们的电脑哪部分长得像老鼠啊？ （鼠标外形象一个老鼠，后面还有一个细细的尾巴，所以我们形象地把它称之为鼠标。） 师：那你们知道鼠标有什么作用吗？ 生：可以玩游戏、浏览文件…… 师：对，鼠标的作用可大了，我们操作计算机全靠它呢，你
愿意和老师一起来认识、操作它吗？ 生：想。 （二）新课教学 1、认识鼠标 观察桌面上的鼠标，小组讨论鼠标有哪几部分组成。（1.有一条线2.有两个按键3.有一个滑轮） 你们观察的真仔细啊！我们每人都有名字，鼠标的各个部分也有自己的名字。看着鼠标，跟左手方向一致的是左键，跟右手方向一致的是右键。中间的像轮子一样的按键，我们把它叫做滚动键（滚轮）。 2、手握鼠标的方法（屏幕演示） （挨着的同学，互相检查一下，看一看，对不对。） 3、鼠标的基本操作 师：鼠标的操作有几种呢，现在请同学们翻开书看第14页（看完请同学说出来鼠标的操作有几种） 生：移动、单击、双击、右击、拖动 师：好现在我们就来学习第一种操作：移动轻轻晃动一下鼠标，看看屏幕上谁再动？对，这个小箭头就是鼠标的指针，它会跟着鼠标一起移动。 [练习]电脑桌面上有一个名为，“三年级”的文件夹。请你
《认识鼠标》教学设计
《认识鼠标》教学设计 一．教学目标 ①．知识目标：认识鼠标，掌握鼠标握法及基本操作； ②．能力目标：培养学生自主学习、探究学习、合作学习动以及动手实践的能力。 ③．情感目标：通过让学生设计未来小鼠标，充分发挥学生的想象力，培养学生的创新意识，从而推动了他们创造能力的发展。 二．教学重点、难点 教学重点：鼠标的握法，鼠标的指向、单击、双击、拖动基本操作。 教学难点：鼠标的双击、拖动。 三、教法 信息技术是一门操作性非常强的学科，一门发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，而是教会他们学习的方法，让他们对信息技术产生浓厚的兴趣，以适应不断发展变化的信息社会。因此，在教法上我创设情境，激情导入，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。 四、教学过程： （一）情境导入，激发兴趣 同学们，在生活当中我们一定有很多好朋友，那么，今天老师也给大家介绍一位新朋友，你们想不想和他认识一下？ 老师先让大家看一段动画，相信你们一定会喜欢，看完之后我们在来认识这位新朋友，好吗？同学们。同学们要仔细看啊，一会我提出一个小问题，看看你们谁能答上？ 大屏幕播放儿歌小老鼠偷吃油，下不来… 同学们喜欢这个动画吗？老师有个问题，谁能回答上啊？这段动画的主人公是谁啊？ 同学们答——小老鼠 同学们你们找一找，看看我们的电脑上哪个东西和小老鼠长得最像啊？ 有的同学知道它的名字，对它就是我今天要给你介绍的新朋友——鼠标 （二）新授 1.认一认
这一部分，我设计让学生找一找哪个是鼠标，有哪几部分组成的问题。然后教师以人体左、右手作引导。说出鼠标包括左键、右键、滚轮。 2.摸一摸 请同学们摸一摸鼠标，我提出应该怎么握鼠标的问题（让学生进行思考并讨论） 屏幕展示：鼠标正确握法图片 教师演示：用大拇指和小拇指夹住鼠标的两侧，由于大家的手小，可以请无名指帮帮忙，一起握住鼠标。剩下的两个手指，像小兔子的耳朵，一个放在左键上，一个放在右键上。（现在请同学把手放到鼠标上，相邻同学互相监督下，看看他做的对吗？） 3.动手操作鼠标： 同学们，鼠标的操作有指向、单击、双击、拖动，你们想挑战它们吗？ 我先提出问题“移动鼠标，看看电脑屏幕上出现的变化。再把指针移到屏幕右下角的各个图标上，看看电脑会告诉我们什么秘密？” 同学们不知不觉的就掌握了鼠标的第一个基本操作，指向 那么我们来挑战下鼠标的第二个基本操作——单击。这个也不难，老师相信你们每个人都能做的正确，什么是鼠标的单击啊，就是用我们的手指轻轻的敲击一下鼠标的左键或是右键，（巧虎奇遇记游戏，帮助学生练习鼠标的单击，通过打开这个游戏需要两步，那么同学想想，能不能一下把它打开呢？引导学生——双击） 任务：双击鼠标左键打开桌面鼠标双击打开文件夹， 接下来是很有挑战性的鼠标的拖动，不是每名同学都能快速的做好的操作，你们想来挑战吗？老师先演示给你们，然后同学们给桌面的图标排排座位。 通过巧虎拼图迷宫游戏，帮助学生练习鼠标的指向、单击、拖动操作。 5．拓展思维 现在的鼠标样式越来越漂亮了，功能越来越齐全了，真叫人目不暇接。现在老师请你们当一名小小设计师，说说你心中未来鼠标是什么样的？ 6．课堂小结 通过这节课的学校，我们认识了一位新朋友，希望你们在以后是日子里，携手共进，为科技的发展做出贡献！ 7．作业： 请同学们把新认识的朋友介绍给你身边的朋友。
《鼠标的基本操作》教学设计
《鼠标的基本操作》教案 王时珍 一、教材内容 中国和平出版社信息技术教程七年级（上）第二章第二节《Windows 98操作系统基本操作》第二部分内容“鼠标操作”。这节课主要介绍了鼠标的双击、单击右键和拖动的操作。 二、学生分析 通过部分的学习，学生掌握了怎样启动和关闭计算机，但是信息技术课是新开设的学科，计算机操作对学生来说是零基础知识的学习。因此，针对学生实际，这一节课主要要培养学生正确使用鼠标，养成良好娴熟的操作习惯。教学时除了示范，还通过活动、游戏、比赛等形式，引入竞争，在“游戏中学习”，激发学生的求知欲，提高学习积极性，使乏味的学习训练趣味化。 三、设计思想 信息技术学科虽是一门对学生很有吸引力的实用性强的课程，但在实际教学过程中，学生很容易感到枯燥、乏味。鉴于此，在教学中尝试把课堂教学方式由“以教为主”变为“以教为辅”，通过游戏、竞赛等途径，激发学生的求知欲，自主参与的积极性。如在教学时，我利用Windows 98 中的游戏软件“玩纸牌”游戏帮助学生娴熟掌握鼠标的正确操作，并以小组为单位开展竞赛活动，通过相互检查鼠标的正确操作方法，逐步养成自觉规范操作的习惯。 本节课采用讲授法、演示法、任务驱动法、巡堂辅导法、游戏法、学生间的交流及探究、小结法有机结合来完成整个教学过程，采取多种教学手段激发、保持学生浓厚的学习兴趣，满足学生的“发现”需要和创造的“成就感”，尊重学生学习的独特体验，放手让学生学，实现教学的有效性，既培养了学生合作、探究学习的方法，增进学生间的友谊，树立起他们的团队精神，体现了以教师为主导，学生为主体的教学思想，也充分运用了学生的自主、合作、探究学习的新课程理念。 四、教学目标 【知识与技能】 1.了解鼠标双击左键、单击右键和拖动的要求。 2.学会鼠标双击左键、单击右键和拖动的操作。 【过程与方法】 1.通过教学平台，培养学生的自主学习能力。 2.通过小组交流讨论、培养学生的合作探究能力。 3.通过实践操作，培养学生初步的鼠标操作能力、自学探索能力。 【情感态度与价值观】 1. 激发学生变兴趣为求知的动力，培养自主学习、大胆探索、不断实践、相互协作、相互学习的精 神，提高学生正确的使用鼠标的意识。 2、全面提高学生正确的计算机操作能力。 五、教学重点和难点 1.重点：学会鼠标双击左键、单击右键和拖动的操作。 2.难点：学会鼠标的拖动操作。
小学三年级信息技术认识鼠标教案表
微机集体备课教学设计表 (理论) 年月日 课题第四课认识鼠标 主备人执教人 学科微机 年级 三年级课时第1课时 教学目标1.学习握鼠标的正确姿势，认识鼠标结构，会使用鼠标进行指向、 单击、双击、拖动、右击。 2.掌握鼠标在操作方法。 教学重点鼠标的基本操作。 教学难点拖动、双击操作。 教具使用多媒体 教学内容认识鼠标掌握鼠标在基本操作。 教学过程（双边活动） 教师多媒体示范学生多媒体操作 谜语导入：两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。 1、首先请同学们观察鼠标的构成。 2、认识鼠标的左键、右键、滚轮。今天重点学习鼠标左键和右键的应用。 3、握鼠标姿势：拇指放在鼠标体的左侧，小拇指和无名指放在鼠标的右侧，食指和中指，分别放在左键和右键上。把鼠标椭圆形的部分握在手心。 授课完之后，让学生巩固刚才所授内容，教师进行简单的提问，加强学生记忆。 提问学生上讲台用多媒体操作，老师提出操作对象和操作方法，让学生进行练习。 指向：把鼠标指针指向教师所说在图标。多更换几个，联系指向的操作。
教师多媒体示范学生多媒体操作 4、鼠标的使用： 1移动一下鼠标，看看显示器的屏幕上的变化？移动箭头到我的“我的电脑”，出现了提示进行解释说明，这就是鼠标的第一种操作：指向。 （2）把鼠标箭头指向“我的电脑”按鼠标左键一下，“我的电脑”高亮显示，这就是鼠标的单击，功能是选中对象。（3）要打开桌面图标需要连续的按两次鼠标左键，这样就完成鼠标双击在操作。（4）把鼠标指向某一个图标，按住鼠标左键不松开，轻轻的移动，松开鼠标，发现图标位置发生了改变，这样就完成了鼠标拖动的操作。 （5）将鼠标指针放在图标上，按一下鼠标右键，会出现一个菜单，这个菜单是该图标在快捷菜单，可以对图标执行菜单里的操作。这样就完成了右击的操作。 双击：对指向的图标进行打开的操作，练习双击的使用。 右击：显示图标的快捷操作，打开快捷菜单，进行“打开”操作练（单击），习双击的使用。 拖动：用鼠标把“word”图标从现在的位置移动到右下角。用鼠标完成拖动的联系。 教学反思
《灵巧的小鼠标》教学设计
《灵巧的小鼠标》教学设计 周瑞强 巩义市紫荆实验学校 2016年4月
《灵巧的小鼠标》教学设计 教学目标： 1、让学生认识鼠标器。 2、熟练掌握鼠标器的基本操作。 3、培养学生正确的按键方法。 教学重点：让学生掌握鼠标器的正确用法。 教学难点：鼠标器的双击和拖动。 课前准备：1、检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。 2、桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。 教学方法：演示法、游戏法、练习法 教具学具：计算机、多媒体课件 教学过程： 一、导入： （通过一连串的对话，让学生对鼠标产生兴趣，为下面的讲授进行铺垫。）师：我们刚刚认识电脑的时候，看见有一个很小巧的部件，它长着一条长长的尾巴，好象一只小老鼠，同学们猜猜看是什么？ 生：鼠标。 师：同学们说的很对，它就是鼠标，就象动画片里的杰瑞一样既可爱又能干。今天这节课我们就一起来和小鼠标交个朋友吧。板书：第三课可爱的“小老鼠”[课件演示封面] 二、新授： 1、鼠标器外型 （通过实物和课件的演示，让学生更清楚的了解鼠标器的结构及各部分的作用。） 学生观察鼠标外型 老师拿着鼠标讲解它各部分的结构名称和作用。 课件显示鼠标的结构和多种鼠标的样子。 2、鼠标器的握法 （老师边握着鼠标边讲解，然后再用课件演示一遍，这样可以让学生从每个角度都看清楚鼠标器的握法和按键方法，最后学生相互练习和检查。）（老师拿着鼠标示范，学生在下面一起做）下面同学们跟我做：右手握住鼠标器，食指和中指分别轻轻地放在鼠标的左、右两个按键上，大拇指、无名指和小指分别轻轻地夹住鼠标两侧，利用手腕的力量来移动鼠标。课件显示握法和按键方法。 请小老师检查自己组握的情况，如果他做错了，请你告诉他。
《认识鼠标》──鼠标的单击、双击和拖动
《认识鼠标》──鼠标的单击、双击和拖 动 《认识鼠标》──鼠标的单击、双击和拖动 【适用版本】小学信息技术（泰山版）教材教学案例 【适用单元】小学三年级教材一单元 一、教材分析 信息技术是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。新教材对教学内容进行了精心设计和编排，设计了丰富多彩、形式活泼的学习内容。本节课是义务教育山东省小学课本“泰山版信息技术教材”第一册（上）一单元的课程，共分四课时都是利用鼠标玩游戏，在教学中以游戏为主，在游戏中掌握鼠标的使用方法并利用鼠标感受人机交流的乐趣。 二、教学设计 （一）教学目标分析 根据教学大纲对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一以及信息技术掌握的要求，我将本节课的教学目标定为以下三个方面。 1．知识与技能：掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行益智训练。 2．过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，增
加学习的趣味性。 3．情感态度价值观：培养学生自主探究的意识。 （二）教学内容分析 《认识鼠标》是小学信息技术课程教学建议中的内容，本节课的内容是教学鼠标的基本操作方法。教学内容是鼠标的单击、双击和拖动。本节课主要是让学生掌握鼠标的基本操作方法，为下几节课打下良好的基础。 教学重点：鼠标的单击、双击和拖动的操作方法。 教学难点：鼠标的双击操作和拖动操作。 （三）学生学习状态分析 本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小，注意力不能持久、集中。在计算机前很容易和周围的同学交谈，并且离开座位。教学除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。 （四）教学策略设计 设计本课时，在学生学习基础知识，着重考虑了兴趣和能力的培养。通过教师演示，学生完成任务，掌握新知，自
鼠标的基本操作教学设计
《鼠标的基本操作》教学设计 太白县黄凤山小学李红娟 【教学内容】西安交通大学出版社信息技术三年级上册第一单元第四课《神奇的“小老鼠”》中的鼠标的基本操作环节。 【教材分析】 西安交通大学出版社信息技术三年级上册第一单元第七课《神奇的小老鼠》中鼠标的基本操作。鼠标也是我们使用电脑的一个重要的输入输出设备。熟练地操作鼠标，是使用计算机最基本的技能之一。掌握了鼠标的基本操作是学习电脑的基础之一，为今后更好的学习电脑打下坚定的基础，电脑是人类学习、生活必不可少的工具。同时使学生进一步体会到要运用电脑是离不开鼠标的，并将其应用于今后的生活中的道理。 【学情分析】 小学三年级学生，是初步接触电脑，感觉电脑如此神秘，对电脑有一定的好奇感，兴趣浓厚，但对于鼠标的操作来说又是如此的陌生，即想模又害怕。因此，教师在教学中不仅要充分考虑到他们的理解和接受能力，更要注重培养他们对电脑的学习兴趣、探索热情。多给学生提供自主探索的平台，让学生通过亲手操作，亲身经历灵活应用鼠标的过程，从而品尝到成功的喜悦，强化学生的主体地位。 【教学目标及重难点】 【知识与技能】 1了解鼠标双击左键、单击右键和拖动的要求 2学会鼠标双击左键、单击右键和拖动的操作。 【过程与方法】1.通过教学平台，培养学生的自主学习能力。2.通过小组交流讨论、培养学生的合作探究能力。3.通过实践操作，培
养学生初步的鼠标操作能力、自学探索能力。 【情感态度与价值观】1.激发学生变兴趣为求知的动力，培养自主学习、大胆探索、不断实践、相互协作、相互学习的精神，提高学生正确的使用鼠标的意识。2、全面提高学生正确的计算机操作能力。 教学重点：鼠标的各个操作方法。 教学难点：鼠标的双击操作及拖动。 【教学方法】 1、直观演示法。根据学生的年龄特点，结合多媒体教学的优势，把静态的教学内容动态化，老师示范几种基本操作，通过形象生动的动态画面认识鼠标的基本操作并吸引了学生的注意力，调动学生的学习兴趣，从而做到教法、学法的最优组合。 2、任务驱动法。引导学生在充分感性认识的基础上，启发学生仔细观察、由感知到表象再到本质，让学生在思考中丰富表象、形成思考、掌握知识、提升经验。在自主探索中培养学生的空间观念，在经历知识的形成过程中构建新知，建立知识模型。 【媒体应用策略】 根据教学需要在电脑上展示几种基本操作，使学生直观地观看、在大脑中感知基本键的位置。通过直观中感知理解知识，突出重点、突破难点，同时使用课堂练习更进一步加深学生对鼠标基本操作的理解、掌握。从而调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中快乐地学习。 【教学准备】 教师：多媒体课件。 【教学过程】 一、情景导入揭示课题 鼠标由那几部分组成？（左键、右键、滚轮）接下来我们继续学习鼠标的基本操作。