万善初中《日行一善》教程

日行一善

开展“日行一善”活动，就是倡导、鼓励学生每天坚持做好事，使其在头脑中建立正确的道德标准，让他们有一个道德自律的意识。“日行一善”是一个“知而后行”、“知行合一”、“行而成德”的过程，这个过程长期的坚持，能够促使学生逐步实现由“日行一

善”到“日行多善”再到“天天行善”，最终使其“善行一生”。

一、活动目的

开展“日行一善”活动的目的就是使学生在善行长久地坚持中形成正确的道德观念，养成助人为乐的优秀品质，使其存善心、说善言、行善事、做善人。

二、活动意义

1.用“日行一善”塑造孩子的品行;

2.用“日行一善”促进家庭的和谐;

3.用“日行一善”推动学校的发展;

4.用“日行一善”影响周边的风气。

三、活动范围

1.家庭家庭是培养孩子品德的重要场所。父母是孩子的第一任教师，他们的言传身教直接影响孩子的成长。同时，家庭也是孩子

对善有了一定认识后行善、行孝的主要场所。

2.学校学校是培养学生最重要的场所。学校要将善的教育渗透于教育教学的整个过程中，各科教学要在教学活动中经常挖掘善的基本思想，要营造氛围，烘托气氛，制造浓厚的向善、从善、行善的趋向性，从而使全体师生向善、从善、行善。

3.社会社会是学生践行善德的广阔天地，是检验培养学生是否真正善良的具体环境，也是善文化教育效果的真正显示，所以学生的公德意识、社会责任感、爱国利民等善念都必须在这个场所得到实践与弘扬。

四、活动对象

1.学生学生是开展“日行一善”活动的主体，其主要目的是为了培养可以影响学生一生的品质。因此，有效的组织学生参加“日行一善”活动是成败的关键所在。

2.教师作为“日行一善”活动的主导者教师参与此项活动，对深入活动的深入开展有着深远的意义。教师参与此项活动主要分为两点：一是活动的组织者、指导者；二是活动的榜样示范作用。

3.家长父母的言行举止、教育方法、民主氛围等对孩子的成长及品德的形成能够起到决定性的作用。因此，让家长参与到“日行一

善”，对深入开展活动有着深远的意义。

4.市民通过学生、教师、家长的共同参与，通过家庭、学校、社会全方位的开展“日行一善”活动，吸引越来越多的人参与到活动中来，并产生“星星之火可以燎原”的效果。

五、活动内容

（一）知善

1.释义知善的方法不是道德知识的灌输，知善的目的也不仅仅是了解道德名词。知善的目的是要学生将所学“善”的知识内化融通，逐步从内心产生崇善向善、愿意做好事的善愿，能够心存善心。

2.目的通过不同途径、多种方式的教育，使学生知道并理解“日行一善”活动的意义和内涵，掌握行善为善的内容、要求、方法。

3.方法利用动员大会、主题班队会、各种集会、国旗下讲话、校园广播等形式向学生宣讲善的内涵和外延。教育学生，开展“日行一善”活动就是从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件好事，然后认真去感受做好事、为别人带来方便的同时给自己带来的快乐。

将“日行一善”和经典诵读活动结合起来，用中华经典诗文涵养学生的优秀品德。利用校园网络、广播、班会、板报、宣传窗、图片、

集会、网站等各种形式，给学生讲解行善的内容、要求、方法等；创作行善拍手歌、“日行一善歌”等歌曲，让他们在经常吟唱中感知善、理解善并规范自己的品行；在学校和教师帮助引导下，积极寻找身边的好人好事，在感知善言善行的同时，激发学生崇善向善的高尚情操。

（二）行善

1.释义何谓“行”？就是知善后，善念、善心、善愿的外显过程。“行,道也。”行，是行善道，行善念，行善心。俗话说“千里之行,始于足下。”善的实践，德的积累，都是在点点滴滴的“行”中得来的。

怎样“行”？行有三法：一效前人而做，即教育引导学生学习历史上优秀人物的善行义举；二效榜样而做。即教育引导学生学习效仿身边典型人、典型事；三效书理而做，即教育引导学生按照书上所讲的道理去做。

2.目的坚持以家庭教育为基础，以学校教育为主体，以社会教育为阵地，积极开展“三合一”式的“日行一善”教育活动，并通过长时间的坚持，自然形成学生的三“善”：善心、善言、善行。

3.方法围绕在家庭孝敬父母、在学校尊师互助、在社会奉献他

人的活动要求，积极搭建广阔的“日行一善”活动平台。

（1）在家庭广泛开展孝敬教育活动

俗话说“百善孝为先。”为了扎实有效的开展孝敬教育活动，开好家长会，达成家校共识，取得家长的支持和配合；下发“孝行积分卡”、“笑脸图”等可具操作性的孝行评价工具，要求学生在家长的督促帮助下，按照孝行评价工具提出的指标，努力践行孝敬长辈、关心父母、自立自理等要求，定期在班级展示，并作为评选“小孝星”的重要依据；实践“五个一”活动，即在休息日和寒暑假想一下父母在干什么，每天做一件孝敬实事，每学期写一则孝敬日记，假期当一天家，每学期计算一次自己的开支帐；开展“三比”、“五心”为内容的系列活动，“三比”即比学习、比孝敬、比奉献，“五心”即积极上进让父母舒心、学习勤奋让父母称心、生活自立让父母省心、遵纪守法让父母放心、报效社会让父母开心。

（2）在学校积极开展敬师互助活动

尊敬师长，是中华民族的传统美德。尊师教育活动有三：一是教育学生尊敬教师、体谅教师的甘苦；二是教育学生勤学善思、成就学业回报教师；三是教育学生学习教师业精于勤、爱岗敬业的奉献精神。

（3）在社会参与各种主题实践活动

组织引导学生以志愿者服务的方式，进行慰问、清除街道小广告、打扫社区卫生、扶助孤寡老人、为社区办黑板报等活动。邀请关心教育事业发展的热心人士走进学校、走进课堂，参与到学生德育活动中。

（三）扬善

1.释义 “扬，举也。”善不扬不显，德不彰不知。通过丰富多彩的形式彰扬好人好事，可以起到“以一带十”、“以点带面”的作用。

2.目的通过家庭、学校、社会对学生中涌现的好人好事的表彰和弘扬，用身边的先进典型影响身边人，用身边的好人好事教育身边人，激励和引导学生以先进典型为榜样，不断培养向善崇善的自觉意识和行为。

3.方法学校通过校园广播站、文化墙、光荣榜、故事会、板报、校刊、网站、举行事迹报告会、征文、绘画、以及手抄报比赛等形式营造扬善的良好氛围，鼓励引导学生将善的理念传播渗透到其生活的各个方面。鼓励学生坚持记录自己和身边人的善行好事（《日行一善记录册》），鼓励学生撰写善行日记、报告等。建立学生之间定期（每天或每周）善行交流评价机制，如班主任可利用晨读、