语言模因论在英语教学中的运用

过 渡到 另一个 宿 主 ， 不断 变化着 自身 形态 ， 但又 始终
收 稿 日期 ：ｏ １ ０～１ ２ １ —１ ７
作 者 简 介 ： 淑 萍 （９ １ ） 女 ， 建 福 州人 ， 卅 外 语 外 贸 学 院讲 师 ， 究 方 向 ： 语 习 得 。 曾 １７ ， 福 福 ｌ 研 二
（ ｈ ｅｆ ｈＧ ｎ ） 书 中首次 提 出来 的 ， 的是 文 Ｔ ｅＳ ｌｓ ｅ ｅ一 ｉ 指 化领 域里类 似 Ｄ ＮＡ 的一 种 复 制 因子 。道 金斯 创 造 模 因（ ｍｅ 这个 词 ， ｍｅ ） 主要 目的是 为 了说 明文 化 的进
化规 律 。其学 生 布 莱 克 摩 尔 （ ｌｃ ｍｏ ｅ 则 认 为 ： Ｂ ａｋ ｒ） “ 任何 一个 信息 ， 只要 它能 够通过 广义 上称 为 ‘ 模仿 ’
更好 地 在语 言 学 习 者 那 里 得 到 复制 、 仿 及 使 用 ， 而使 他们 更 好 地 掌 握 并 运 用 这 种语 言 。 模 从 关键 词 ： 因论 ； 言 模 因 ； 语 教 学 ； 用 模 语 英 运
中 图分 类号 ： １ ． Ｈ３ ９ ３ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２—５ ７ （ ０ １ １ ０ ３ —０ ｌ７ ３ ９ ２ １ ）２ ２ ６ ３
模 因论 是 基于达 尔文进 化论 的观 点解 释文化 进 化规 律 的新 理 论 。 目前 ， 因论 的研 究 已经 渗 透 到 模 各个 学 科 ， 如心 理 学 、 社会 学 、 济学 、 经 文化 学 、 治 政 学 、 学 以及语 言学等 等 。在 国内 ， 哲 以何 自然 教授 为 首 的专家 学者们 从社会 语 用及其 他领 域对模 因论 展 开研 究并将 模 因论 运用 到语 言 研 究 的各 个 层 面上 ， 发表 了很 多相关 的论 著和论 文 。随着 对模 因论研 究
第 ９卷第 １ ２期 ２ｌ Ｏ １年 １ ２月
两南农业大学学报（ 会科学版 ） 社
Ｊ ｒａ ｆＳ ｕ ｈ ｓ ｒｃ ｌｕ ａ ｉｅｓｔ Ｓｏ ｉｌＳ ｉｎ ｅＥｄｔｏ ｏｕｎ ｌｏ ｏ ｔ ｗｅ ｔＡｇ ｉｕｔ ｒ ｌＵｎｖ ｒ ｉ ｙ（ ｃａ ｃｅ ｃ ｉｉｎ）
Ｖｏ ． ， ． ２ １ ９ ＮＯ １
Ｄ ｅ ． Ｏ１ ｃ２ １
语言模 因论在英语教学 中的运用
曾淑萍
（ 州外语 外 贸学院 外语 系， 建 福 州 ３０ １） 福 福 ５ ０ ８
Байду номын сангаас
摘
要 ： 言 模 因 论 主 要 从模 因论 的角 度 审 视 语 言及 其 相关 现 象 。从 语 言 模 因论 的 角度 看 ， 言 教 学 是 如 何 使 语 言 中的 各种 模 因 语 语
二 、 言 模 因 和 语 言 学 习 语
语 言是 人 类 的交 际 工具 ， 人 们交 流 思 想 的媒 是
介， 人们 运用语 言 进行 交流 ， 换 信 息 ， 而 达 到交 互 从
际 的 目的 。任 何 事 物 都 是 不 断 地 运 动 和 发 展 变 化 的， 新事 物不 断地产 生 ， 旧事物 不断地 消 亡 。语 言也 不例 外 ， 当一种 新 的表达方 式 出现并 被人模 仿 ， 它就 会 成为语 言 的一部分 ， 果没 有人模 仿 ， 如 它就不 会得
的运 用 。
的深 入 ， 越来 越 多 的英语 教 师认 识 到语 言模 因对 外
语教 学有很 大 的启 发 和帮 助 ， 纷 纷 投 入语 言 模 因 而 论与 外语教 学 的研究 中来 。他们 开始 重新 审视外 语 教学 ， 出 了许 多外语 教学 的新 思路 、 方 法 。笔 者 提 新 在前 人研 究的基 础上 ， 从语 言模 因在英语 听 、 、 、 说 读 写 、 的教 学运 用 中人 手 ， 讨英 语教 学 中一些可 能 译 探 的教 学方法 ， 以提高教 学质 量 。
第 ９卷 第 １ ２期
曾淑 萍 ： 言模 凶论 在 英 语 教学 中 的 运 用 语
对 的稳定性 ， 又 可 以 无 限地 重 新 组合 。从语 言 的 但 可 传播 和复制 的特 点来看 ， 言本 身就是 一种模 因 。 语
语 言模 因是模 因 的语 言表 达形 式 ， 可 以在 字 、词 、 它 短语 、句子 、段 落 乃 至 篇 章 层 面 得 到体 现 ， 以 可 解 释语言 的复 制和传 播 的发展 规律 。 语 言学 习的过 程就 是语言 模 因复制 和传播 的 过 程 。在语 言学 习 的过 程 中， 一个 自始 至 终 的 重要 有
的过 程 而被 ‘ 制 ’ 它就 可 以称 为模 因 了 。在 模 因 复 ， ” 论 中 ， 因往往 被描 述为 “ 模 病毒 ” 它 可 以从 一个 宿主 ，
环 节—— 模仿 。语 言 学 习者 通 过 模 仿 目标 语 的音 、 字、 、 词 句乃 至篇章 等模 因并在 语 言交 际 中加 以复 制 和 传播 。语 言学 习者 可 以简单 地 重 复 ， 是 在 原 有 或
保持 着其 固有 的模式 “ 。每 当人 们看 到一 种现 象 出 ｊ
现并 得 以传播 时 ， 便 是模 因所 致 。随 着 对模 因论 那
的研 究不 断深 入 ， 言 模 因论 也成 为语 言 学研 究 的 语 热 点 。语 言模 因是从 模 因论 的角度 审视 语言及 其相
关 现象 ， 它主要 体现 于教 育和 知识 的传授 、 言本 身 语
一
、
模 因论 和语 言模 因
到 复制 ， 会长 久地 使用下 去 ， 不 而逐渐 消亡 。语 言从
词、 短语 、 句子 到话语 等各 种有 意义 的单 位都具 有相
模 因（ ｍｅ 是模 因论 中最核 心 的术 语 ， ｍｅ ） 它是 道
金 斯 （ ｉ ａｄ Ｄ ｗｋｎ ） ９ ６年 在 《自 私 的 基 因 》 Ｒ ｃ ｒ ａ ｉｓ １ ７ ｈ