2020年九年级语文上册 7 在烈日和暴雨下教案 苏教版(2).doc

2020年九年级语文上册 7 在烈日和暴雨下教案苏教版(2)

教学目标：

知识目标：

1、理解小说表现的主题思想；

2、体会文中准确生动、精确传神的语言。

能力目标：

1、学习运用个性化描写，抓住特征，有层次地描写景色；

2、深入人物的心理层面，以景物描写烘托人物的艺术特色。

情感目标：

认识到旧中国劳动人民的苦难生活，感悟作者对祥子悲惨命运的同情和对旧社会黑旧的控诉。

教学重点：

学习多方面描写景物的方法，体会作品的语言特色。

教学难点：

深入人物的心理层面，刻画人物形象，理解文章主题。

课前准备：

读《骆驼祥子》说明

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入：

同学们一定记得有一位著名的作家曾把济南的冬天描绘得俏丽秀美，如诗如画。这位作家就是我们非常熟悉的人民艺术家——老舍。他的代表作长篇小说《骆驼祥子》曾被称为“时代的葬歌”自1935年问世以来，一直深受读者的喜爱。这节课我们来共同学习从这部小说中节选的一个片段，题目是——在烈日和暴雨下。

二、作者简介：

老舍（1899～1966）现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮青，鸿来、非我等。满族，北京人。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文

化大革命”初期因被迫害而弃世。老舍一生写了约计800万字的作品。主要著作有：长篇小说《老张的哲学》、《赵子曰》，《二马》、《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》、《四世同堂》，《鼓书艺人》、《正红旗下》（未完），中篇小说《月牙儿》，《我这一辈子》，短篇小说集《赶集》《樱海集》，《蛤藻集》《火车集》《贫血集》，剧本《龙须沟》、《茶馆》等。老舍以长篇小说和剧作著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。

《骆驼祥子》的创作背景和主要内容：

老舍的长篇小说。写于1935年，1936年在《宇宙》杂志上连载。作品描写了北京一个人力车夫祥子的悲惨命运，对吃人的旧社会发出了愤怒的控诉，也说明了企图用个人奋斗的方法来解放自己是一条行不通的道路。祥子勤劳、淳朴、善良，怀着朴素的生活愿望挣扎与苦斗，结果在恶势力的迫害下，愿望一再落空，爱情上也遭到沉重打击，终于自甘堕落。这是旧中国城市贫民共同命运的缩影，作品人物性格鲜明，结构严谨，笔调清新，用语俗白疑炼，艺术风格淳厚朴实，具有浓郁的北京地方色彩，是一部现实主义杰作。

失去了父母和几亩薄田的18岁的祥子，是带着乡间小伙子的壮实与诚实来到北京城的。他要强，勤俭，对生活充满了希望。他希望自己能买辆车，做一个自食其力的、不再受“拴车人”气的独立、自由的洋车夫。为了这个“最高的理想”，他从风雨里咬牙，从茶饭里自苦，终于花了三年的时间，用“不知道多少万滴汗”赚出了一辆车。当他第一次抚摸着自己的车时，快活得几乎要哭出来。因为“那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章”。可是，兵匪夺走了他的车，毁了他的理想。他痛苦、愤怒，但没有绝望。为了再度实现他的理想，祥子不顾同行的义气抢买卖，和老弱病残争座儿。为赚钱买车，他拼了命，拉下了脸，顽强地在黑暗中摸索着个人的道路。这时，他开始“不想别人，不管别人，他只想着自己的钱与将来的成功”。可怜的祥子，并不懂得自己走的是一条个人奋斗的绝路。在万恶的旧社会，穷人想通过这条路去争得自由和幸福，是永远也行不通的。果然，灾祸一个个接踵而来。用性命换来的一点点积蓄，被孙侦探敲诈一空，装神弄鬼的陈二奶奶又使他失去了难产的妻子，丢掉了

车……，非人的打击和折磨，耗尽了祥子的血和泪，毁掉了祥子的一切。绝望与痛苦，使祥子变成了另一个人。他想，“好吧，老实，规矩，要强，既然都没有用，变成这样的无赖也不错”。他堕落了。他万念俱灰，虽然还活着，但已经成了一具行尸走肉。这个觉醒前夜的劳动者，才二十多岁，就被吃人的旧制度毁灭了。

三、自学检查

（一）给下列加点字注音。

干燥．（zào）焦躁．（zào）腥臊．（sāo）空膛．（táng）

憋．气（biē，气不通）好歹．（dǎi）腻．烦（nì）慢腾．腾（tēng）

粘．汗（nián）粘．在一块（zhān）攥．（zuàn）往前拽．（zhuài，拖）

（二）简答

1、将“在烈日和暴雨下”这个介词短语补充完整，使它成为一个主谓句。（即谁？干什么？）

2、六月十五那天，祥子出了几次车？哪几次？

四、独立训练

自读课文：

思考：1、课文所写的事发生在多长的时间里？

2、课文前半部分写什么景象？后半部分写什么景象？

六、合作交流

1、课文是从哪些方面写天气酷热的？

2、在烈日炙烤下的祥子的心情又怎样呢？在文中找出相关的语句,读一读,品味其中的感情。

3、作者竭力渲染烈日照耀下天气的极度炎热，目的是什么？

4、课文是如何描写暴雨之暴的？

5、作者怎样描绘祥子在雨中拉车的情景的？

6、这几段文章通过什么描写坐车人？表现坐车人的什么性格特点？为什么要描写坐车人？

七、语言品味：

你最喜欢哪些词句？读一读，说说它好在哪里？

八、揣摩·运用

不出现“热”字，而给人天气热的强烈感受，小说中这样的例子多得很。比如“处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来”。请你再从课文中找出几个来，加以体味，并仿照这种写法，以“冷”为题，试写一段话，描述天气的寒冷，不出现“冷”字。

九、总结全文

本文通过对祥子痛苦艰难的生存状况的真实描写，反映了老北京底层的小人物的悲惨命运，揭露和控诉了社会的黑暗和残酷，表达了作者对社会底层劳动者的真挚同情和深刻理解。