芜湖市中小学课外辅导班发展现状调研报告.

芜湖市中小学课外辅导班发展现状

——基于对芜湖市部分中小学课外辅导班、附近家长及

学生的调查

摘要：今年9月份国家对于课外辅导机构的管理，将由原来的受教育局相关规定管理，改为受法律法规管理，教育局将有权利让公安局来执行相关任务，法院也将有权对违法教育机构进行直接的查封。在这种形势下，芜湖地区的中小学课外辅导机构有着怎么的发展现状呢？其效果如何？家长和孩子对课外辅导机构又有着怎么的看法呢？芜湖近年来涌现出大量的课外辅导机构，随之而来的各种行业乱象急需解决，也需要政府部门加强管理。

关键词：新形势中小学课外辅导班现状问题

指导老师：张虹

团队成员：陈培吴金金张瑞陈茜章琪李嘉琪杨婷高凡孙贤康吴瑕刘慧

1.引言

随着科技的飞速发展，经济水平的不断提高，人们渐渐地已经在物质方面得到了满足，随之而来的他们把目光转移到了精神层面的关注和追求。他们越发地显现出对知识的渴求，知识的作用和价值越来越明显。“三担牛粪六笨箕”时代早已过去，人们迎来了一个需要知识、重视人才的崭新时代。事实上，知识的获得和人才的培养都离不开教育，教育是民族振兴的基石。也正是如此，在这个人口发达的国家中，人人都希望自己出人头地，家长也都是望子成龙、望女成凤。面对中国式的教育，孩子的学业负担也就不断加重，课余时间里，他（她）们不仅要完成老师布置的作业，还要去各式各样的课外辅导班学习一些别的知识。辅导班，本身是一个以提高学生成绩为目的的课外辅导机构。然而，社会各界人士对于中小学生参加课外辅导班这一行为也是各抒己见褒贬不一，参加课外辅导班的作用更是因人而异。那么辅导班的开设和学生的参加到底是好还是不好、有没有帮助呢？根据这种状况，我们的暑期调研团队开展了本次调研活动，虽然谈不上深入分析，但我们会尽量带领大家去走进家长、学生及老师，一起去倾听他（她）们心底的声音。同时，我们也希望，通过我们的并不深入的调研报告的分析比较，给学生、家长以及老师一些参考和建议，希望他（她）们能更客观理性地去看待和选择课外辅导班。

2.调查背景

国家教育部门针对辅导班一直不是支持的态度，但是由于中国目前的教育现状，辅导班还是遍地开花、越来越多。近年来国家对于辅导班的政策是趋向于严格，控制质量，证书下来的速度很慢，国家的审核也比较以前严格了很多。

芜湖辅导班当前的发展状况进入到了一个瓶颈期，一方面辅导班的水平参差不

齐，有大型连锁的辅导机构，也有私人开办的辅导班，各种手续的必要与否也存在很大争议；另一方面家长和学生对于补习班的态度也对补习班的发展产生影响；还有辅导机构之间的恶性竞争也对辅导班的发展产生危害。在我们发放问卷的过程中出现了一点状况，一家连锁机构的前台工作人员未等我们说明来意就表示了拒绝态度，甚至反问我们为何只选择他们这一家做调查，言语中有我们是竞争对手之意，防备的态度可见这类情况并不少见。竞争本应是促进自己水平上升的一种方式，恶性竞争会带来一个行业的毁灭，辅导行业的顺利发展必须将恶性竞争的行为摒弃。

不少家长表示并不是很想将自己的孩子送去辅导班，只是出于国家整体应试教育的大坏境，迫于压力才选择报班学习。

当前，连锁机构占的比重于私人机构来说相对较小，水平也有高有低。家长选辅导班的主要因素就是口碑，口碑即水平。未来辅导班的质量越来越高创办难度也越来越高，这表示着辅导班还有一定的发展空间，但潜力还是要靠各种因素决定。

3.调查目的和意义

3.1目的

本调研报告旨在从辅导班老师、家长、学生三个群体入手，全方位地看待辅导班当下的教学现状，探究辅导班的教学效果。围绕安徽省芜湖市澛港小学周边辅导班的发展现状，重点在于探究课外辅导班对我国教育事业所带来的影响，其中包括辅导班作为教育事业的一部分所发挥的作用以及运作中出现的问题，并且从中了解国家对其管理政策和措施以及学生和家长对辅导班教学效果的看法，还可以以此来了解我国教育事业，为将来从事教育工作打下坚实的基础。

3.2意义

对于本调查不仅有理论方面的意义，而且也有实践方面的意义，我们都知道大多数的理论研究都是纯理论化的，在某种情况下他忽略了问题的现实的价值，通过本调查，可以给我们一个实际的认识，那就是辅导班的现状到底什么样子的，是否真的就如人们所期待的那样，这样就可以把我们所调查的相关结论应用于关于辅导班的实践当中。

4.调查对象

调查对象主要是芜湖市鸠江区三塘的育才教育课外辅导机构、芜湖市弋江区中央城课外辅导班以及芜湖市弋江区鲁港小学。由于区域、经济和交通的限制，本次调查采用采访特定对象，问卷调查和街头随机采访相结合的方式，调查的范围是芜湖市弋江区的课外辅导班以及鸠江区三塘的育才教育。

一、育才教育的创办人，从中收获现在国家的教育状况以及辅导班的相关数据；

二、中央城课外辅导班和鲁港小学的老师以及学生，以问卷的调查和街采相结合的

形式，随机采访中央城辅导班以及鲁港小学的老师以及学生。

三、芜湖市弋江区部分高中周围的家长，了解家长对现在辅导班的主观看法。

总之，本次调查对象包括课外辅导班的创办人、学生、老师、家长、随机对象，采访对象选取较为均衡，典型与一般相结合，既有重点又有普遍，涉及面广，能够反映现在课外辅导班的真实情况，便于我们社会实践的调查。

5.调查方法

一、事先搜集资料和电话联系采访对象：实地调研之前，调研组通过电话联系辅导班负责人、上网搜索的方式了解芜湖地区辅导班的发展状况以及老师、家长、学生对辅导班的态度，在考虑好可行性之后，电话预约采访时间，初步确定调研选题，安排调研路线和流程，分配调研任务。

二、实地采访和观察：实地调研组一共11人，分不同地点、不同时段采访芜湖部分中小学的师生家长，收集采访材料，得到的材料具有较高的可信度。

三、线下问卷调查及数据分析：此次问卷调查一共实地发放80张问卷，收回有效问卷79张，收回率为98%。调查对象为芜湖部分中学和辅导机构的师生，问卷随机发放。之后，利用数据处理软件分析收回的问卷，做成可视化的图表，从而得出科有效的结论。

四、材料整理：深度访谈采访对象，将问卷和采访结合整理，在核对细节后，事后还分析数据，结合网上大数据，与采访结果再次确认。

五、街采视频拍摄：小组成员携带摄像机，记录被采访师生家长的真实状态和问题回答，后期由其他小组成员剪辑成片，内容真实可信。

6.调查结果分析

6.1调查问卷结果分析

一、从辅导班老师的角度对调查结果的分析

(1)辅导班老师是您的兼职还是全职？

（2）您的课外辅导补习班一小时的收费标准？