表格数据的图形化(教案)-精华稿.

参评教案

《表格数据的图形化》

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表格数据的图形化

1.教材分析

教学内容分析

本节课选自上海科技教育出版社《信息技术基础》附录部分的第二节，该节课主要讲解如何将Excel中的数据图形化，通过本节课的学习，学生不仅体会到数据加工的多元性，还能帮助学生建立数据之间的图形化关系，从而更容易地发现和理解事物的性质、特征及其变化规律，培养学生的信息素养。

教学对象分析

通过前面章节的学习，学生已经基本掌握了EXCEL的基本操作，这为本节课的教学提供了很好的基础。

教学重点：

1．柱形图、饼形图、折线图的创建步骤及注意事项。

2．如何选定恰当的图表类型来表达不同的数据。

教学难点：

1．“数据区域”的正确选取以及“图表数据源”的确定

2．如何根据图表对数据进行分析，并发现其中所蕴含的信息。

教材处理方法：

精心设计制作教学课件，直观形象地展示表格数据图形化的流程。化抽象为具体，由静到动，使学生真实体验“变”的过程；

采用由特殊到一般的化归思想，总结变换规律。

2.教学目标分析

◆知识与技能

①通过本节课的教学，让学生掌握柱形图、饼图和折线图创建方法。

②学会从图形中发现事物的性质及变化规律。

◆过程与方法

①经历用多种图表类型表达数据的基本过程。

②体验数据图形化的优点，并选择适当的图表类型表达数据。

◆情感态度及价值观

①学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。

②培养学生正确的生活消费观念。

3.教学方法分析

教学方法：创设情景法任务驱动法

多媒体演示法练习实践法

学习方法：自主探究观察发现

合作交流归纳总结

教学手段：结合多媒体网络教学环境，

构建学生自主探究的教学平台。

4.教学过程分析

依所本节课教学内容我采用导学式教学模式，以问题为主线，引导学生自主探究。教学过程共分为以下五个环节：情境导入、导学探究、点拨释疑、课堂练习、以及归纳升华，依据新课教学理念，新知识授课共占用20分钟，课堂练习及归纳升华占用20分钟，这样不仅提高了学习效率，而且实现了：“在实践中学习，在学习中实践”的教学理念。

一、创设情境（3分钟）

情境导入：我发现有些学生平时各项生活费用分配不合理，因此我用两名学生四周各项生活费用统计表引入课题，让学生比较谁的生活费用更合理？学生热情马上被调动起来，教师再引导学生思考：如果能把数据图形化，就会直观比较了！

设计意图：通过让学生参与思考，不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生体会到：数据图形化的优点!为下面导学探究环节的开展打下基础。

二、导学探究（7分钟）

在学生提出表格图形化的思想后，我又及时提问：“你知道常用的三中图表类型及其特征吗？”

在学生了解三种图表类型的各自特点后，我又进一步讲解表格图形化5步法：

1：选取“数据区域”

2：确定“图表类型”

3：确定“图表数据源”

4：设置“图表选项”

5：确定“图表位置”

设计意图：通过分析与讲解，让学生了解三种常用的图表类型、特征及操作流程，为点拨释疑环节打下理论基础。

三、点拨释疑（10分钟）

问题一：创建甲学生四周各项支出的柱形图。

教师示范操作，利用上面所述的表格图形化五步法，完成甲学生四周各项支出的柱形图

设计意图：通过对问题的分析与讲解，学生了解了柱形图的制作过程，为课堂练习环节中的“自主探究”打下基础。

四、课堂练习（15分钟）

小组比比看

习题二：创建乙学生第一、三周各项支出柱形图。

习题三：创建乙学生四周每项支出对比柱形图。

选择上面两题为课堂练习题的目的是解决以下两个知识点：

难点一：不同区域的数据如何选取？

难点二：如何正确确定“图表数据源”？

在学生练习过程中，遇到了以上两个难点后，学生自主探究，教师加以引导最终解决以上两上教学难点。

“难点一”突破：使用Ctrl键连续选取（让学生都亲自操作多次，教师查看效果）

“难点二”突破：深入讲解“行列的选择”代表第一行还是第一列生成图表系列（通过对比让学生掌握该知识难点）

在学生完全掌握了柱形图后，进入自我检测及提升环节：

我让学生：填写“自己生活费用支出调查表”并完成以下两题，

习题四：创建自己生活费用支出周小计的饼图。

习题五：创建自己四周各项支出的折线图。

这两道题极大的激发了学生操作热情，在学生练习过程中，我加以引导，对有困难的学生进行帮助。

设计意图：通过本环节的练习，学生在掌握柱形图、饼形图、折线图的同时，还培养了学生的小组合作和自主探究的能力。

五、归纳升华（5分钟）

在学生完成习题四和习题五后，我又提出：“从图表中看出你的生活费用合理吗？”有没有可以改进的地方？

学生在讨论中也深刻体会到：表格数据的图形化有利于将数据直观、形象地表现出来，进而更容易发现有价值的信息。

设计意图：学生思考，并且组内讨论，得出数据图形化的优点，培养学生的观察能力，引导学生树立正确的消费观 !

作业：请大家思考如何对图表进行美化？实践后请发送至公用邮箱。

5. 教学评价

1、学生在小组活动中实现自我评价他人评价；

2、观察学生自主探究、合作交流中的表现，给予指导，肯定和鼓励；

3、通过课堂设问和练习及时反馈学生学习情况，进行补偿性教学。