音乐软件在数字音乐教育与交叉学科中的应用-2019年精选文档

音乐软件在数字音乐教育与交叉学科中的应用

自从人类进入科技革命至今，计算机、网络及软件被应用于各类前沿学科。无论是自然科学还是社会人文学科，数字和信息技术不断地以更广泛和更深刻的形式促进着整个人类社会的发展。我们纵观第一及第二次工业革命，每一次新的技术浪潮都是从生产力发展进而影响到经济体系，最后深入到政治文化的变革中去。而艺术作为人类社会意识顶层的精华也受其推动，发展到了一个新的时代。尤其是音乐艺术早在20世纪80年代随着MIDI(misical instrument digital interface)技术及一批新型电子乐器的产生，首先进入了电子时代。历史上，第一次音乐艺术和科学技术的混血诞生。进入90年代，随着微型电脑的快速普及，应用软件的极大丰富和互联网的高速建设，音乐艺术开始了与数字技术的融合。进入新的世纪后，我们发现音乐艺术的发展方向已经越来越依赖于技术发展，可以说艺术和技术已经完全交织在一起，形成了一门区别于传统艺术，立足于科技应用的新型学科。

当今，在音乐应用技术领域，日本和欧美众多发达国家处在绝对的领先水平，无论是在音乐创作、制作、表演及教育方面都已进入快速普及的阶段。而我国接触到数字音乐技术仅仅不足10年的时间，无论是在商业音乐或是音乐教育领域，这方面的资源和人才都较少，已经不能满足日益提高的人们对音乐及艺术

文化的需求。这也是为什么大量外国商业音乐以各种不同的形式涌入中国的根本原因。所以为根本解决这样的困境，培养具备先进技术的专业新型音乐人才迫在眉睫，这也是对目前国内音乐教育提出的新要求。

我们传统的音乐教育虽然也是以理论知识和实践相结合的办法，学生通过教师在课堂上的讲解后再经过反复的演奏和创作实践获得最后对音乐的认知。但是音乐不同于其他学科，艺术比起其他所有自然及社会科学来说，其知识内涵更感性化。而我们的学生学到的知识大量的也只是以自身感受为最终形式的内容，这种情况虽然是目前音乐教育的特点之一，但是也有其不规范、不明确和无法考量的弊端。然而在技术领域，我们则需要更多的考虑理性层面上的音乐。而音乐的理性层面就是音乐中更本质的一些领域，例如，声音所对应的物理声学；旋律所对应的美学心理学；音乐内涵所对应的历史及文化；音乐制作所对应的数字信息技术，等等。为了让音乐教育者从更多学科和更加理性的角度对学生进行教育，我们首先要重新定义音乐教育，这种新的音乐教育形式不言而喻是一个交叉学科的产物。它是传统音乐知识结合了声学、信息学、心理学、美学等，跨自然科学和人文科学中多门具体学科的新型学科。就目前我们的技术唯一能将如此众多的学科及庞大的信息量进行综合处理的途径，就是利用计算机和网络，通过数字和信息技术将它们联系在一起。所以应用并研发能在多媒体电脑和数字网络上进行音乐教学的软件平台，就是实

现新型交叉学科教育和研究的直接途径。

一、音乐软件在音乐教学中的应用

音乐教育是以继承和发展音乐艺术为根本目的的一种途径。而音乐作为一种艺术形式，比较美术和舞蹈，具有更加抽象的特点。它以更含蓄的方式娱乐了大众的生活，陶冶了人类的情操，是最能代表意识精神领域的瑰宝之一。在教育理论和实践中，无论是自然科学还是社会科学这种对抽象内容的教学都是屡见不

鲜的。在其他学科中，通常借用简化、模拟、统计等方法，例如，函数中引用的坐标，物理学中的简化模型，心理学中的实验统计。在音乐发展的历史上，也有类似的产物――乐谱。乐谱发展至今已经可以相对准确记录音乐的节奏、旋律、调式等基本属性。但是在音乐细节的准确处理上，仍需要演奏者和创作者进行大量的反复演练才能把握。例如，音乐的整体速度、强度、淡入淡出等，很多直接影响音乐情感的乐谱标示不能准确地为音乐教学提供

标准化的参考依据。

在音乐教学中，应用音乐软件已成为重要且必要的学习内容和研究手段。

1.Cubase在音乐教学中的应用

在教学中，利用Cubase对于声音的基波和谐波振幅、频率、相位的调节改变声音响度、音调及音色，可以帮助学生从电声学的角度更理性地认识声音的基本性质，从而提高他们在录音后期制作中对音效处理的把握能力。

2.Sibelius在音乐教学中的应用

Sibelius是一款目前功能最强大的乐谱制作软件。它具有十分完备的乐谱标记，可以编写各种五线乐谱。Sibelius拥有动态谱曲功能，可以同时编写最多12个不同声部的乐谱，并支持MIDI乐器、电脑键盘及鼠标录入，甚至可以自动识别扫描乐谱，能够快速实现乐谱数字化及资源共享。并内置128标准GM 音色，可将乐谱直接转化为以VSTI为虚拟乐器演奏的音乐，使作者可以快速地听到自己谱写的旋律。在教学中Sibelius主要应用于基础乐理和作曲及编曲课中，它准确的记谱和快捷同步的音乐功能，对学生的识谱能力有极大的帮助，对于进行音乐创作的学生它可以即时提供具体的听觉辅助。

二、音乐软件的教学应用研发

我国目前尚未有自主知识产权的正规标准数字音乐教育资

源平台及应用软件。由于我国的音乐教育较欧美音乐教育更具中国特色。大量中国乐器的数字信息及MIDI标准尚未确定，在已有的音乐信息资源库中，中国传统音乐的资料也较少，等等。这类缺憾都大大阻碍了我国传统音乐艺术在数字化音乐浪潮中的

发展。就我国音乐教育的现状，利用外国先进数字音乐软件技术，在其搭建的现有平台之上，自主研发可用于教学和科研的数据资源库是我国数字音乐教育的研究方向。

1.Cubase录音后期处理音效库及乐曲库的研发

数字录音技术主要分为两个部分：一是现场录音取样；另一

部分是后期制作。用拾音器对音源进行采样，通过Cubase处理直接录入形成干声――未经处理的数字录入的原始声音。再经录音实验室的音效处理，对声音音色、亮度、力度、混响等各方面的调整才能完成一个新的音频制作。对于音乐作品的处理则更加复杂，但要进行音效处理，还要运用均衡器对不同频段的不同声部的混响进行一一调控，以达到音乐在空间层次上的深度和连续性的平衡。录音的实验中，其成果会归结为两种形式：一方面是录音及后期制作技术；另一方面即通过数字录音得到的音效和乐曲。

2.Sibelius插件系统的简谱及中文同步研发

目前，我们根据中国音乐教育的现状正在研发简谱与五线谱的互译功能，以及中文歌词与乐谱音乐的同步功能。这一研究过程需要数学及软件学的专业人员进行共同研究，初步已对sibelius的软件工作语言完成破解，正在进行简谱互译及中文同步程序的编写工作。

3.Cubase及Sibelius的联合应用建立标准数字音乐资源平台

由于Cubase和Sibelius都支持VST音频格式文件，可以实现录制真声音乐和乐谱及歌词同步的工作。利用Sibelius对乐曲进行制谱，然后对真实乐器演奏或人声演唱的曲目进行录音取样，用Cubase对母带声音的音色通过效果器进行修正，再对音乐中由于演奏者或演唱者因为人为因素造成的音准、速度、力度