信息与控制工程学院

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关于进一步规范教学秩序、抓学风的补充规定

一、关于实验指导书编制

实验教学环节是对课堂教学环节的补充，课堂教学是以教师为主体，实验是以学生为主体。课堂讲授的是理论、方法，实验环节是对理论、方法的验证，二者是有明显区别的。实验内容必须区别于课堂教学内容，让学生在独立完成中进一步加深对课堂所学知识的理解，教师仅是辅导作用。因此，课堂教学必须与实验环节区分开，课堂上边讲边练习也属于课堂教学，不能与实验环节等同。

对于高职类课程教学，要求实践环节占总学时的50%，实践环节包括：实验、课堂讨论、课后辅导、课程设计等。每门课程不同，实践环节内容不同、学时不同。

假定一门课程教学过程仅有两个环节：课堂教学和实验，实验次数和学时规定如下：

总学时的50%用于实验学时，实验次数8-16次，每次学时数2-4学时。对于每次实验，都要说明实验目的、实验要求、实验内容等，详见前面对实验指导书编制的相关格式要求。

如果有其它实践环节内容，扣除相应学时，即为实验学时，按照实验学时，安排实验次数。

二、关于实验报告、实训报告、实习报告等规定

实验报告、实训报告、实习报告，一律按照格式，用A4纸手写。

实验报告要有封面：

XXX实验报告

姓名：

班级：

学号：

成绩：

学生用A4纸手写单次实验报告，待全部实验次数结束后，装订成册，最后上交，老师批阅，给出成绩（封面下空白处批阅，成绩处写成绩）。

单次实验报告一般包括：实验过程、解决的问题、实验结果、实验题解答、实验体会等。实验最终结果，若是图形、曲线、程序等，学生自行打印附在该报告后。

实训报告、实习报告，同样要有封面，然后按照格式，用A4纸手写。最后

上交，老师批阅，给出成绩（封面下空白处批阅，成绩处写成绩）。

三、关于期末考试规定

对于考试课程：要有A、B试卷，并给出答案；考试结束后，针对学生成绩，给出试卷分析报告。最后上交材料：学生考试卷子、A、B试卷及其答案、试卷分析报告、课堂点名册、学生成绩。

对于考查课，可以报告形式结课。教师给出报告格式和内容，一律A4纸手写，若有图形、曲线、程序等，学生自行打印附在该报告后。

四、关于学生外出实习、实训的规定

学生外出参加各类实习、实训，必须由学院统一安排。由分管教学副院长上报学院班子会议讨论，执行相关计划。未经学院同意，不承认实习、实训成绩。

五、改进教学手段、方式、方法，提高课堂教学效率

针对高职类学生特点，我校招生生源特点，我院专业课学习难易度特点，教师要灵活执行教学计划，不要一味赶进度，忽视学生的学习效果。如不能按时完成教学进度，只要写个说明，阐明原因即可。

对于一些课程内容，如涉及前面的一些课程知识，建议先回顾前面知识，再讲授本课程内容，一切以大多数学生学明白为主，提高课堂教学效率。

对于PPT教学，利弊皆有。针对高职学生，建议少用PPT，多用黑板，让学生记笔记，强化学生学习。

对于基础较差的学生，建议分类教学，课后增加辅导学时（可从实践学时中出）。

六、关于对学生工作人员的相关规定

辅导员：每周至少三次到课堂听课，填写听课记录表，上课教师签字；至少两次到学生宿舍，检查学生上自习情况、宿舍卫生情况、安全情况等。

行政副院长：每周至少一次到课堂听课，填写听课记录表，上课教师签字；至少一次到学生宿舍，检查学生上自习情况、宿舍卫生情况、安全情况等。

期末上交学院班子听课记录表，考核备案。

学院兴旺，人人有责。高素质的师资、规范的教学、严格的管理是培养高素质学生的基本条件。希望全体教职员工遵守相关规定，合力打造一个崭新的学院！