九年级语文上册3星星变奏曲

“鸟落满枝头”，更显生机、动感和美 鸟落满枝头” 更显生机、 更显繁星满天的光明的美好。 感，更显繁星满天的光明的美好。
闪闪烁烁的声音从远方飘来 听觉→声音的隐约 一团团白丁香朦朦胧胧 视觉→白丁香的朦胧
朦胧迷离 令人陶醉
通感手法，以形容视觉的词语来表现听觉， 通感手法，以形容视觉的词语来表现听觉， 突出了声音的时断时续、隐隐约约。 突出了声音的时断时续、隐隐约约。
整体把握， 整体把握，内容分析
星星变奏曲 句式 第一节 肯定式 对光明世 界的描绘 温馨美好 第二节 否定式 对黑暗现 实的否定 寒冷严酷
内容 情境
情感
表达对黑暗冰冷现实的否定， 表达对黑暗冰冷现实的否定， 黑暗冰冷现实的否定 抒发对光明的渴望和追求。 光明的渴望和追求 抒发对光明的渴望和追求。
第一节
诗句欣赏
谁愿意，看着夜晚冻僵 谁愿意， 僵硬得像一片土地 风吹落一颗又一颗瘦小的星
“瘦小的星”象征人们对光明的微茫的希 瘦小的星” 连瘦小的星也被吹落， 望。 连瘦小的星也被吹落，可见夜的 黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。 黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。
谢谢品鉴
“如果”假设句式， 如果”假设句式， 构成对黑暗现实的否 定 一个富有诗意的世界
（诗意盎然） 诗意盎然）
一个夏夜般柔美的世界
（宁静柔美） 宁静柔美）
一个春天般温馨的世界
（温馨迷人） 温馨迷人）
如果大地的每个角落都充满了光明 如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星， 谁还需要星星，谁还会 在夜里凝望 寻找遥远的安慰 谁不愿意 每天 都是一首诗 每个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动 谁不愿意， 谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖 萤火虫和星星在睡莲丛中游动 谁不喜欢春天， 谁不喜欢春天，鸟落满枝头Biblioteka Baidu像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧
诗句欣赏
在寒冷中寂寞地燃烧
燃烧自己去寻找光明。 燃烧自己去寻找光明。 寂寞”突出了孤独， 燃烧”代表牺牲。 “寂寞”突出了孤独，“燃烧”代表牺牲。
诗句欣赏
谁愿意 一年又一年 总写苦难的诗 每一首都是一群颤抖的星星
星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生活 星星的颤抖，是人心灵的颤抖， 的压抑和束缚而得不到自由和温暖。 的压抑和束缚而得不到自由和温暖。
朦胧诗
•新时期文学流派，“文革”后期成立。 新时期文学流派， 文革”后期成立。 新时期文学流派 •特征：意象化、象征化、立体化。 特征： 特征 意象化、象征化、立体化。 •诗人：舒婷、顾城、江河、多多等。 诗人： 诗人 舒婷、顾城、江河、多多等。
欣赏是一种心情， 欣赏是一种心情，一种体验 朗诵欣赏
诗句欣赏
谁不愿意，有一个柔软的晚上 谁不愿意， 柔软得像一片湖 萤火虫和星星在睡莲丛中游动
把夜晚的安宁、平静、柔和、 把夜晚的安宁、平静、柔和、 温馨和自由自在比作一片湖， 温馨和自由自在比作一片湖，给 人以温柔如梦的美好感觉。 人以温柔如梦的美好感觉。
诗句欣赏
谁不喜欢春天，鸟落满枝头 谁不喜欢春天， 像星星落满天空
第二节
“如果”假设句式， 如果”假设句式， 构成对黑暗现实的否 定
一个写苦难的诗的世界
（寒冷孤寂） 寒冷孤寂）
一个被冻僵的世界
（冷酷肆虐） 冷酷肆虐）
一个太阳照不到的世界
（黑暗沉沉） 黑暗沉沉）
如果大地的每个角落都充满了光明 如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星， 谁还需要星星，谁还会 在寒冷中寂寞地燃烧 寻找星星点点的希望 谁愿意 一年又一年 总写苦难的诗 每一首都是一群颤抖的星星 像冰雪覆盖在心头 谁愿意， 谁愿意，看着夜晚冻僵 僵硬得像一片土地 风吹落一颗又一颗瘦小的星 谁不喜欢飘动的旗子， 谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦了的时候——升起 在天上的星星疲倦了的时候 升起 去照亮太阳照不到的地方
国学经典 达州外国语学校 罗永
DAZHOU FOREIGN LANGUAGE SCHOOL LUOYONG
星星变奏曲
江河
作者简介
江河，原名于友泽， 年生， 江河，原名于友泽，1949年生，北 年生 京人。 年高中毕业。 京人。1968年高中毕业。1980年在 年高中毕业 年在 上海文学》发表处女作《 《上海文学》发表处女作《星星变奏 》，著有诗集 从这里开始》《 著有诗集《 》《太阳 曲》，著有诗集《从这里开始》《太阳 和他的反光》 和他的反光》等，是新时期朦胧诗的代 表诗人之一。 表诗人之一。