幼儿园公开课教案：大班科学系列活动《好玩的陀螺》

大班科学系列活动《好玩的陀螺》

沂源县第二实验幼儿园杨敏

教学理论依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验。”区域活动时间，我发现鹏鹏小朋友用“百变旋转积木”拼插的陀螺非常有趣，吸引了班里许多小男孩的目光，几个小朋友聚在一起，边玩边讨论一些有趣的问题，比一比谁的陀螺转得快、转得稳。于是，结合大班下学期主题《科学放大镜》中的活动《快乐转转转》，我以“陀螺”为切入点设计了《好玩的陀螺》主题系列活动。

主要实施策略

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。在设计活动时，从幼儿最感兴趣的“玩”入手，通过“玩陀螺”发现怎样让陀螺转起来；引导幼儿在比赛、实验的过程中，发现外力的大小、接触面的不同等影响陀螺转动速度的因素。接下来组织区域活动“做陀螺”，引导幼儿尝试运用生活中常见的废旧光盘、牙签、药盖、卡纸、胡萝卜等材料，制作简单的陀螺，进一步探索陀螺面中心点、陀螺重心对陀螺转动的影响，发展幼儿的探究能力。对陀螺的探索引发了幼儿对旋转现象的兴趣，组织幼儿开展调查活动，寻找生活中会转动的物品，观察探究它们是借助什么来旋转的，在调查的基础上进行分类整理。组织户外活动，感受小风车转动与风力大小的关系，发现身边的科学。

系列活动设计

●集体教学活动《玩陀螺》

活动目标

1.体验玩陀螺的乐趣，激发幼儿探索陀螺的欲望。

2.通过比赛、实验发现影响陀螺转动速度的因素。

3.在玩中发现问题、解决问题，培养幼儿解决问题的能力和思维能力。

活动准备

收集各种各样的陀螺；准备玻璃、毛巾等操作材料。

活动过程

1.说陀螺

（1）说一说自己知道的陀螺

师：今天老师给大家准备了一个好玩的玩具。（陀螺）你都见过什么样子的陀螺？它是怎么玩的？（幼儿自由回答）

小结：以前的陀螺是木质或铁制的倒圆锥形，它是由陀螺面和陀螺轴组成的。现在，经济条件发达了，小朋友玩的陀螺各式各样的，有塑料的、有带拉力条的、带音乐、还有用鞭子抽的等等，都非常漂亮。

(本环节设计主要是让幼儿运用已有的经验，大胆的交流、讨论，激发幼儿玩陀螺的兴趣)。

2.玩陀螺

（1）第一次探索：幼儿自由玩陀螺

师：陀螺这么有趣，那我们一起来玩一玩陀螺。

提问与交流：你是怎么让你的陀螺转起来的？请小朋友演示给大家看。

小结与发现：原来，有的陀螺是借助拉力条旋转的；有的借助发射器旋转的；有的借助人力让陀螺旋转的。

（2）第二次探索：转动陀螺比赛

师：拿同种类陀螺的幼儿在统一时间内进行比赛，看谁的陀螺转的速度最快，时间最长。

提问与交流：为什么有的陀螺转动时间长，有的转动时间短？

自由体验：用很大的力转动陀螺和用很小的力转动陀螺，感受哪一个转的时间更长。

小结与发现：陀螺转动时间的长短与我们用力的大小有关系，用力越大转动越快，时间越长；与拉力条的长短也有关系，拉力条越长，转动越快，转动时间越长。

（3）第三次探索：在不同材质上玩陀螺，了解材质与速度的关系

师：这里准备了毛巾、玻璃板、木板，请小朋友猜猜看，陀螺在哪些材

料上转的时间长呢？试一试

幼儿分组进行实验，在玻璃板、木板、毛巾上进行自由探索，看陀螺在哪种材料上面转的更快，时间更长。实验后交流：陀螺在玻璃上面转动的速度最快、时间最长。

小结与发现：陀螺的接触面不同，有的光滑，有的粗糙，所以陀螺转动的速度、时间也不同，陀螺在光滑的材料上转动的速度快、时间长。

（本环节通过三次探索，让幼儿在玩中发现问题，并通过亲身操作体验，解决问题）。

活动小结：陀螺真好玩，陀螺的转动还有这么多的小秘密，还有什么秘密等着小朋友去发现呢，我们一起行动起来吧！

●区域活动《做陀螺》

活动目标

1.尝试制作简单的陀螺，提高动手操作能力。

2.在制作陀螺的过程中，通过不断尝试，反复操作，进一步探索影像陀螺转动的因素。

活动准备

废旧光盘、彩笔、药瓶盖、火柴棒、胡萝卜、牙签、硬纸片、拼插积木等材料

活动过程

1.商讨制作陀螺的材料

可以用什么材料来制作陀螺

2.自主探索，制作会转动的陀螺

幼儿选择自己喜欢的材料制作一个陀螺，并且想办法让陀螺转起来

3.交流、分享，引导幼儿发现影响陀螺转动的几个因素

（1）陀螺轴应插在陀螺面的中心位置，这样陀螺才转能起来，转的稳。

（2）陀螺轴的长短影响陀螺转动的时间和速度。

（3）陀螺面离地面越近，重心越稳，转的越快。

小结与发现：现在我们知道了，让陀螺转的又快又稳，只有陀螺面和陀螺轴是不够的，还有许多因素影响着陀螺的转动，陀螺面离地面越近，重心

越稳，轴应该插在陀螺面的中间，这样陀螺才能保持平衡，转的更稳，时间会更长。

（本环节设计主要是为幼儿提供丰富的材料，让幼儿自主操作，幼儿可以根据自己的能力，自己的喜好选择合适的材料尝试制作陀螺。在制作中通过不断尝试和反复操作，探索怎样才能使陀螺转得又稳又快。教师通过引导幼儿操作和交流，调动幼儿的已有认知经验，激活幼儿的思维，幼儿通过自己的亲身体验，知道了哪些材料适合做陀螺的面，哪些材料适合做陀螺的轴，在制作的过程中知道了陀螺能不能转起来和轴的长短，轴的中心位置等都有一定的关系，从而使他们发现影响陀螺转动变化的更多的因素）。

●调查活动《生活中的转动》

活动目标

1.寻找生活中会转动的物品，能用自己喜欢的方式记录。

2.对调查结果进行简单的分类，感受现代科技给人们带来的方便。

活动准备

调查问卷

活动过程

1.发放问卷，幼儿展开调查

2.展示调查问卷，分享、交流调查结果

3.幼儿尝试进行简单分类，教师出示课件，引导幼儿整理归类，感受现代科技给人们带来的方便。

借助电力旋转的：电风扇、洗衣机、录音机、果汁机、电吹风、打蛋机、旋转木马、VCD机等。

借助风力旋转的：风车、风力发电机、风力滚轮等。

借助人力旋转的：呼啦圈、飞盘、陀螺、竹蜻蜓等。

借助水力旋转的：如水车、磨面机等。

●户外活动《风车转转转》

活动目标

感受风车转动与风力大小的关系，发现身边的科学，体验获得成功的喜悦