独生子女与非独生子女消费观调查报告

独生子女与非独生子消费观比较调查报告

大学生的消费观在很多的方面都具有一定的相似性，但在大学生中的独生子女与非独生子女之间也存在着一定的差异性。为了了解独生子女与非独生子女消费观的现状。我们采用简单随机抽样和系统抽样的方法对乐山师范学院的100名大学生进行问卷调查。有效回收86份，回收率为86%。我们主要从大学生消费水平，消费结构和消费理念以及消费来源等方面进行调查。

调查结果分析：

一、 消费水平 从每月的生活费方面分析，下图是本校学生的生活费的分布状况：

根据图表可以看出在这些学生月生活费用主要集中在700~1000。26%的学生的生活费高于1000。17%的学生生活费在500~700的范围，极少数的人生活费高于1500。调查结果显示40%的独生子女生活费集中在1000~1500元，37%的人集中在700~1000元。59%的非独生子女生活费集中在700~1000元，20%的人生活费集中在500~700元。63%的城镇独生子女的生活费是在1000以上，其中大部分在1500以上。53的农村独生子的生活费在700~1000的范围。由此可以看出独生子女的平均生活费是高于非独生子女的。城镇独生子女的生活费大多是高于农村独生子女的。生活费的高低直接影响着独生子女与非独生子女的消费水平。

二、消费来源

通过分析问卷显示90%以上的大学生的生活费主要来源于父母。其中独生子女的生活费来源比较单一。76%的独生子女的生活费完全来源于父母。及少部分来源于助学金。非独生子女中75%人生活费来源于父母，及少部分来源于兼职和奖学金以及助学金。在生活费的来源方面城镇与农村中的独生子女有较大差异，城镇中90%的独生子生活费完全来源于父母，其中男生特别明显。独生子女与非独生子女生活费来源较单一，极少部分人的生活费来源于兼职或其他。

500~70017%700~1000

51%1000~1500

26%1500以上

6%

生活费分布状况

500~700

700~1000

1000~15001500以上

（三）消费结构。通过问卷主要调查了基本餐饮费和娱乐与服饰的消费状况以及其他消费和娱乐消费的种类。独生子女与非独生子女每月的餐饮费与生活费呈现正相关的关系。生活费越高，餐饮费也越高。下面这幅图是根据调查情况所制作

从图中可以看出独生子女与非独生子女的基本餐饮费主要集中在300~500元每月以及500~700元每月的范围。在基本餐饮费上独生子女与非独生子女是比较相似的。在娱乐消费方面。68%的独生子女的娱乐消费所占生活费的比例在0~15%的范围。而66%的独生子女的娱乐消费所占比例是高于15%的。可见独生子女的娱乐消费水平是高于非独生子女。其中娱乐消费中主要是以逛街购物，运动锻炼和朋友聚餐，KTV等为主。在其他消费方面女生主要是服饰和化妆品以及朋友聚餐，男生主要是娱乐交际和恋爱消费为主。

四、消费理念

通过问卷调查，了解了独生子女与非独生子女每月生活费的使用状况以及购买商品的理念和对待人情消费方面。在每个月的生活费的使用上，独生子女与非独生子女的每月生活大多都差不多花完，其中很大一部分独生子女认为自己的生活费有多余或差不多花完，极少部分认为不够花。而非独生子女则大多数认为自己的生活费不够花或差不多花完。在购买商品时独生子女比非独生子女更少关注价格。独生子女在对待人情消费时即送朋友礼物时，城镇独身子女较为明显的显现出更注重朋友的喜好而非价钱的多少。农村独生子女与非独生子女则注重于性价比高的礼物。

对调查结果的分析

通过对这次的调查结果进行分析，我们得出以下几点结论：

（一）本校大学生的消费观大体是相似的，在整体上还是比较理性的，但在独生子女和非独生子女上还是有一定的差异的。来自农村的和来自城镇的也是具有一定的差异的。

（二）消费主要以生存消费和娱乐消费为主。其中大多独生子女的娱乐消费是高于非独生子女的，独生子女中城镇独身子女的大多又是高于农村的。（三）独生子女的平均生活费是高于非独生子女的，由调查可知主要原因是大部分独生子女的家庭收入是高于非独生子女的。

（四）独生子女与非独生子女的生活费来源都较为单一，主要来自于父母，但相

对来说，在调查中，非独生子女做兼职的比独生子女多。

（五）在消费理念上，大多的独生子女和非独生子女是相同的，但是还是有少部分的独生子女在消费上是很随意的，缺乏合理的消费观念。

对独生子女与非独生子女消费观的建议

1、父母引导孩子树立正确的消费观，培养孩子的独立意识。

2、父母在给孩子的生活费时应合理规划，既不要过高也不要过低。

3、父母鼓励孩子通过自己努力学习和勤工俭学来增加自己的生活费。

4、学校通过开设相关讲座或课程促使独生子女与非独生子女树立正确的消费

关念，培养学生勤俭节约的美德。

5、学校通过宣传或思想教育的方式培养学生树立理性的消费观念。

6、学校提供一些社会实践的平台让更多的学生参与社会实践培养自身的独立

能力。

7、针对有些学生的不清不楚的消费状况，以及有些同学拿着家长的钱任意挥霍的情况，学校可以组织学生记录平时的消费情况，以达到合理消费的目的。