高中地理必修三认识区域

尝试探究:什么是区域?我国成立国家级新区 的目的是什么?
答案:区域是指一定范围的地理空间,是人们 在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出 来的。国家成立国家级新区的目的是因地制宜, 扬长避短,充分利用各个新区的优势,促进区域 经济发展。
目标导读
1.结合实例,分析说明区域的内涵。 2.了解区域的分类,并举例说明不同类型 的区域。 3.结合实例,分析说明区域的一般特征及 其实践意义。 见附表
答案: (1)图中展示了三种不同空间尺度的区域。三大经济地带和 工业中心图是一幅大尺度的区域图,京津唐工业基地图是一幅跨省市 的中尺度区域图,浦东新区图是一幅小尺度的区域图。
(2)一般情况,区域的空间尺度越大,描述的区域特点就越宏观;区域 的空间尺度越小描述得就越具体,越详细。
(3)东部经济地带:辽、冀、京、津、鲁、苏、沪、浙、闽、粤、桂、 琼。
二、区域的类型
区域 类型
概念
均质区
指那些要素具 有相似性或相 对一致性的区 域
功能区
指那些功能上 紧密相连,具 有某些方面的 相关性或内在 联系的区域
划分
举例
以一组一致性 或相似性的自 然、经济、社 会指标划分出 各种不同特征 的均质区域
山区与平原 区、干旱区 与湿润区、 农田区与牧 区、发达区 与贫困区
【读图技巧】 阅读该图首先要明确青藏高寒区由 于地势高、气温低,形成“高”和“寒”两大显著 特征,进而影响着青藏高原整体的区域环境。其次 要明确青藏高寒区的整体性的具体表现。
4.读教材图1-1-7 区域之间的经济要素流动示意,据图回答:
区域类型 发达区域
城市特征
数目 且 规模
落后区域
数目 且 规模
【读图技巧】 阅读本图应明确两点: 一是按照空间尺度大小,可以划分出不同等级的区 域,按从属关系形成一定的区域等级系统,例如,由东 部经济地带→长江三角洲地区→上海浦东新区,空间 尺度由大到小依次存在包含与被包含的关系;二是在 这个由不同空间尺度区域组成的等级系统中,明确尺 度大小与所描述的区域特点的关系。
【特别提示】 分析区域时,可运用数字“一二三”帮 助记忆有关区域的知识。 “一”是指区域含义中的“一定的指标”。 “二”是指区域划分的两类指标:单一指标与综合指 标、自然要素特征和人文要素特征。 “三”是指区域特点的三个方面:具有明确的区位特 征;具有一定的面积、形状、范围或界线;内部某些特 征相对一致,并与其他区域有所区别。
第3步 图文探究——捕获信息 培养技巧 启发思维
图表解读
1.读教材图 1 1 2 甘肃省年降水量分布 图 1 1 3 甘肃省干湿区的划分,据图回答:
(1)甘肃省年降水量在空间分布上有何规律? (2)导致甘肃省年降水量空间分布不均的原因有哪些? (3)甘肃省划分为哪几个干湿区域?
答案: (1)甘肃省年降水量由东南向西北递减。
优势 、产
品、 等
和 等
关系
两者通过这 些经济要素 的流动,实现
区域间 的 ,促
进
答案:
区域类型 发达区域
落后区域
城市特征 数目多且规 模大
数目少且规 模小
优势
关系
资金、产品、 两者通过这
信息等
些经济要素
的流动,实现
劳动力和自 区域间的优
然资源等 势互补,促进
区域发展
活动点拨
一、教材第5页活动 点拨:从图中可以看出,汉语划分为七大方言区,各个方言区的空间大小不 一,各方言区都有特定的分布地区。 (1)方言区的分布:①北方方言(普通话)区:集中于长江以北地区和云贵等 地。 ②吴方言区:吴方言分布区包括长江三角洲及浙江的大部分。 ③湘方言区:湘方言分布于湖南大部分地区及广西的东北部。 ④④粤方言区:粤方言又叫广东话,分布于广东中部、西南部和广西东南 部、海南岛中部、港澳地区等。广东省东部、北部地区则不属于粤方言 区。 ⑤闽方言区:闽方言的分布范围除福建本省以外,还分布在广东的潮汕地 区和台湾的绝大部分地区。 ⑥赣方言区:赣方言分布在江西的北部与中部。 ⑦客家方言区:集中分布区位于粤东、粤北、闽西、赣南。
具有一定的范围或 界线
其范围有大有小,是依据不同的要求、不同的指标 体系划分出来的。其界线往往具有过渡性特征,是 一个由量变到质变的“地带”。有些界线是明确的, 如国界
具有一定的体系结 构形式
区域有分级性或多级性、层次性,因而区域具有上 下左右之间的关系(纵向的、横向的),每个分区都 是另一个区域的组成部分
①我国的北方方言区 ②我国北方的旱作农业区 ③京津唐工业基地 ④东北平原区 ⑤浦东新区 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.③④⑤ 解题思路:①②④区域内部的各要素具有相似性或 相对一致性,属均质区,而③和⑤分别由区域的中 心与它所吸引或辐射的范围组成,属功能区。 答案:B
三、区域的特征及其实践意义 不同区域所处的地理位置、自然条件等不同,使区 域具有不同的特征。了解区域的特征,对因地制宜 地发展区域、加强区域间的合作等,都具有很好的 指导意义。具体分析如下: 见附表
【典例剖析】 读图,回答问题:
(1)甘肃省的降水量地区分布不均匀,主要影响因素是( ) A.太阳辐射 B.大气环流 C.地形 D.海陆位置
(2)甘肃省四个干湿区的划分指标是
;
该干湿区的划分是依据
(填“单一”
或“综合”)指标来划分的。
解题思路: 甘肃地处内陆,自东向西与太平洋的
距离逐渐变远,年降水量自东向西减少,一个地区
2.读教材图1-1-4 不同空间尺度的区域,据图 回答: (1)图中展示了哪几种不同空间尺度的区域? (2)区域的空间尺度与区域特点的描述有何关系? (3)我国东部、中部和西部三个经济地带各包括 哪些省区(写简称)? (4)由图可知,我们在分析某个区域的区域特征及 发展方向时,除区域本身外,还应注意什么问题?
二、教材第7～8页活动 答案:1.位于热带,隔琼州海峡与雷州半岛相望, 处在广阔的南海的西北部。位于陆上国土与海上 国土的结合部位,靠近珠江三角洲,邻近港、澳, 毗邻东南亚;连接亚洲与大洋洲、太平洋与印度 洋,海上交通位置重要。 2.四面环海,海上交通方便,有利于对外交往; 以热带气候为主,终年高温,降水充沛,有利于热 带作物的生长以及向北方地区输送反季节瓜果蔬 菜。以山地、丘陵和台地为主,沿海平原面积狭 窄;植被茂密,生物资源丰富。适宜发展经济作物, 而粮食作物的种植受到限制。矿产种类丰富,为 工矿业的发展提供了有利条件。
的干湿状况取决于该地区水分的收入量(降水量)
与水分的支出量(蒸发量)的对比。这种区域划分
以水分为依据,所以属于单一指标。
答案: (1)D
(2)降水量和蒸发量的对比关系 单一
【解题技巧】 地理分布示意图“区域的划分” 判读技巧
判读指导: (1)图中有A、B、C、D四个区域。 (2)A与B、C区域之间具有明确界线;D与B、C区域 之间具有过渡性界线。 (3)区域具有一定的面积。
3.读教材图1-1-6 青藏高寒区的整体性,据图回答: (1)青藏高原“高”“寒”自然特征的成因是什么? (2)举例说明青藏高原自然环境的整体性。 (3)自然环境对当地的工农业生产、人口、城市分布有何 影响? (4)人类活动对本区自然环境的影响有什么特点?
答案: (1)地势高,气温低,因高生寒。 (2)青藏高原地势高,空气稀薄,太阳辐射强烈;气温 低,冰川冻土广布;植被稀少且以耐寒的草原和高山草 甸灌丛为主;动物耐寒且种类少。 (3)自然环境制约着当地的工农业生产、人口和城市 分布等,该区以高寒农牧业为主,人口和城市及农业区 集中于河谷地带等。 (4)由于本区人口稀少,人类活动对自然环境的影响 微弱,许多地方保持着原始的自然状态。
【拓展延伸】 整体性、差异性、开放性之间 的关系 (1)整体性是区域的基本属性,没有整体性就没 有差异性,没有差异性就无所谓开放性。区域 的整体性是相对的,差异性是绝对的。 (2)不仅各个区域之间普遍存在着差异性,区域 内部也存在着差异性,这种差异性是区域进一 步划分的基础,也是开放性形成的基础。
A.是人们在自然地理差异的基础上按一定的指标划分出
来的
B.两地级市内没有差异,因此很难形成各自地级市的特点
C.两地级市间没有明显的界线
D.两地级市间要加强联系,取长补短
解题思路: 第(1)题,黄河三角洲作为均质区,是以 黄河入海口沉积作用形成的三角洲地形为依据划 分的。第(2)题,黄河三角洲的最大亮点是没有走 高耗能的发展模式,首次提出“生态高效”的增长 模式,体现了区际之间的差异性。第(3)题,东营和 滨州是行政区划,界线明显;整体性是相对的,差异 性是绝对的,区域内部也存在差异;任何区域都有 自己的优势与劣势,因此要加强联系,取长补短。 答案: (1)A (2)D (3)D
第2步 课堂探究——突破重点 剖析难点 提升能力
一、区域内涵剖析
内涵
阐释
是地球表面的空间 区域是地球表面的一部分,并占有一定的空间,这些
单位
空间可以是自然的、经济的、社会的……
其划分体现了主观 性与客观性的统一
客观性指其划分是建立在自然环境差异基础上的; 主观性指区域是人们按一定的指标和方法人为划分 的
(2)甘肃省东南部位于季风区,受夏季风影响明显,
年降水量较充沛;而西北部位于非季风区,随着距
离海洋越来越远,加上地形的阻隔,年降水量也逐
渐减少。
(3)可划分为四个不同的干湿区域,即湿润区、半
湿润区、半干旱区、干旱区。 【读图技巧】 注意将两幅图结合起来对比分析, 观察降水量的分布与干湿区域的分布二者之间 的对应关系。
第一单元 区域地理环境与 人类活动
第一节 认识区域
课前预习 课堂探究 图文探究
知能演练
第1步 课前预习——激发兴趣 明确目标 梳理教材
情景诱思
国家级新区,是指新区的成立乃至于开发建设上 升为国家战略,总体发展目标、发展定位等由国务院 统一进行规划和审批,相关特殊优惠政策和权限由国 务院直接批复,在辖区内实行更加开放和优惠的特殊 政策,鼓励新区进行各项制度改革与创新的探索工作。 2014年1月6日,经国务院批复,陕西西咸新区和贵州 贵安新区正式成为国家级新区。至此,国家级新区增 至8个,前6个是:上海浦东新区、天津滨海新区、重 庆两江新区、浙江舟山群岛新区、甘肃兰州新区、 广州南沙新区。
(2)作为我国最后一个开发的三角洲——黄河三角洲可以
在借鉴其他地区发展经验的基础上,发挥后发优势,发展
高效生态经济,这体现了( )
A.区域内部具有一致性 B.区域内部具有差异性
C.区际之间具有开放性 D.区际之间具有差异性
(3)黄河三角洲地域范围包括东营和滨州两市全部,关于
东营和滨州两市的说法正确的是( )
(2)汉语方言与自然地理环境之间的联系: 北方方言最早起源于黄河中下游地区,由于 华北地区平原广阔,往来方便,为人员往来、语 言交流提供了条件,结果出现了华北地区的共 同语言。同时,由于华北大平原联系东北、西 北,优越的交通位置为北方方言的形成及其内 部在不同地区的一致性创造了一个重要条件。 与我国北方比较来看,南方在地形上为丘陵,其 崎岖的地形为方言发展提供了条件,彼此的内 部差异远大于北方。
中部经济地带:黑、吉、内蒙古、晋、豫、鄂、湘、皖、赣。 西部经济地带:川、渝、贵、云、藏、陕、甘、宁、青、新。 (4)还要把这个区域放到一个更大尺度的区域中去分析其区域特征 及发展方向。如分析上海市经济发展的原因,我们就要在更大尺度的 区域图中读出上海具有经济发达的腹地,便利的交通,利于和其他区域 相联系等发展条件。
由区域内的核 心以及与其功 能上紧密相连、 城市 具有共同利益 经济区 的外围地区所 组成
【特别提示】 突破该难点的关键是明确各 种分类的标准。凡以区域物质内容为指标 分类所形成的区域均属均质区范畴,凡以区 域内在联系为依据进行分类所形成的区域 均属功能区范畴。
【典例剖析】 以下区域属于均质区的有( )
3.海南岛靠近珠江三角洲经济发达区,邻近港、 澳和东南亚,是亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋 的海上通道,既是我国对外开放的前沿,又是开发 海洋的前沿;岛上气候资源、生物资源、旅游资 源、矿产资源丰富且潜力巨大;享有经济特区的 特殊政策,区位、资源、政策等方面的优势十分 明显。这都是海南岛社会经济发展的优越条件。
【典例剖析】
《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》使 中国三大三角洲之一的黄河三角洲地区的发展 上升为国家战略,成为国家区域协调发展战略 的重要组成部分。读图,回答(1)～(3)题:
(1)黄河三角洲作为一个区域,其划分的方法是( )
A.利用单一指标划分
B.利用综合指标划分
C.以行政区划为指标
D.以气候、地形为ຫໍສະໝຸດ Baidu标