10 四种学习认知模式

四种学习认知模式

——认知型、模仿型、逆思型、开放型依照遗传学及皮纹学多年的研究和归纳，在亲子教养沟通上拥有数万则案例，证明不同的指纹型态代表着不同的亲子互动模式。主要是四种：认知型、模仿型、逆思型、开放型。其中认知型和模仿型的孩子占多数，另外两种类型不超过5％。

认知型互动模式：

特质说明：

（1）拥有探索真理的精神。

（2）希望自己发现，自己领悟，较不愿意随声附和。［注1：家长作风制不可取］

（3）时常有独到的想法或见解而坚持己见，独树一帜。

（4）常因为太主观而不易沟通，固执几见，以自我为中心。

互动方法：

（1）使用启发的方式进行互动及沟通，尽量以朋友的方式对待，多引导思考，避免直接给予答案。［注2：以沟通教育教育为主，站在孩子的立场，首先接纳孩子的感受，其次谈一谈家长的真实感受，然后共同商讨，改变策略］

（2）需按照情—理—法的顺序进行管教及沟通，避免用“你讯息”而该多用“我讯息”。［注3：不要总是强调孩子：你应该怎么怎么样，可以换成：妈妈觉得应该怎么怎么样，孩子容易接受］

（3）以“激励”的方式进行教育，教导越挫越勇的精神，养成自我“设定目标”，达到者给予奖励，未达到者给予处罚，处罚后再订奖励方法。［注4：以激励的方式进行教育，对孩子的优点扩大化，精神奖励和物质奖励相结合，以精神奖励为主，物质奖励让孩子懂得有所付出才能有所得］［注5：学会换位思考，学会分享］

模仿型互动模式：

特质说明：

（1）拥有良好的模仿及复制能力，但好的也学，坏的也学。

（2）极易受到同学或伙伴的影响，需慎选交往对象。

（3）尽早奠定“是非观念”相当重要。

互动方法：

（1）父母给孩子当榜样，以身作则效果好。

（2）多讲述及阅读伟人传记、历史故事、寓言使其树立偶像及榜样，更可发挥警惕效果。

（3）多问好的行为表现，多引导朝好的方向思考。例如：“在学校有什么好玩的？”、“老师夸奖你什么了？”等等。

注：对模仿型的孩子

（1）抓紧时间养成更多的好习惯

（2）榜样的力量具有很强的感召力

（3）家长以身作则效果更好

（4）正面强化，尽量说要干什么，少用“不”字（老师举了一个例子：说不要想红色的消防车，千万不要想红色的消防车，老师说了好几遍，而在座家长的脑海里也一直想着红色的消防车，后来大家都笑了，也就明白了越不让干的事请孩子越想试一下）

（5）加强主见性

逆思型互动模式

特质说明：

（1）拥有反向思考及创新的能力，思维模式与常人不同。

（2）常被误认为“爱找麻烦”，切忌一味强迫及打骂方式。

互动模式：

（1）以激将法刺激，让其作出与目标一致的相反行为。

（2）以积累分数的方式给予奖励，当达到目标树时，给予表扬或礼物，反之则给予处罚。因为孩子喜欢竞争与挑战。

（3）共同列出管理奖励表，激发其动力。

开放型互动模式［注：比模仿型的孩子更要尽早的培养好习惯，注重培养情商］特质说明：

（1）拥有开放思考及大量的吸收能力，如同海绵一般。

（2）0－10岁属于重要的基础期。

互动方法：

（1）多进行1对1的沟通或学习。

（2）经常制定行为规范并加以要求。

（3）表现好时，立即给赞美或奖励；表现不好时，立即纠正并要求改进，做好后及时给予奖励。