报表常识之统计图类型

报表常识之统计图类型
报表常识之统计图类型

随着商业智能的热门,作为其关键基础环节的统计图在市场上也越来越受欢迎。统计图种类多,分类全,但是仔细看看好象又都差不多,这给选择统计图造成了不少的麻烦。

统计图在技术上大体可分成两类:

一类以SQL/OLAP为理论基础(简称SQL型报表),基于数据库或数据仓库自动化来制作报表,代表产品以国外报表为主。这类报表无法适应中国式复杂报表,已逐渐退出中国市场。代表产品为水晶报表。

一类以EXCEL为原型(简称类Excel报表,主要解决报表的格式和展现问题。中式报表的样式过于复杂,类Excel的报表设计方式则是解决中国式复杂报表难题的一剂良方,所以此类报表也是国内比较主流的统计图类型。代表产品为FineReport。

考查统计图时,要先搞清是自身需要的是哪种类型的产品,SQL型和类Excel 型的报表是相差非常巨大的两类产品,对比如下:

类Excel统计图

类excel报表界面

类Excel型的统计图基本的操作方式和界面风格都和Excel类似,支持无限行无限列扩展,并兼容Excel的所有公式,同样可支持多sheet报表管理,这就意味着在用类Excel型的统计图设计报表的时候,只需要理解一些与单元格绑定数据列有关的操作即可。

和数据列有关的操作,也就是将数据库中的字段绑定到报表单元格中,然后通过单元格之间的附属关系,数据的行列对称扩展,得到符合要求的报表格式。这些操作都是后台的代码处理,基本不需要手写表达式。

SQL型统计图

SQL型报表报表界面

SQL型统计图的基本特征是主编辑界面呈条状,一般依次分成几个条状的区域:标题区、细节区、统计区,如果有分组,还会为每级分组增加分组标题和分组统计两个区,总之,整个编辑界面是一个个横条区域构成。

所有的SQL型报表工具的数据处理模型都完全一样,由于数学模型一致,这些产品的制表能力也都相差不大。用一个产品能做的表,换成另一个产品也搞得出来。包括一些公司新近推出的版本,声势都造得很大,其实基本原理还是那

个,换汤不换药,报表本身的制作能力基本上没有提高,只是界面可能更花了些、操作略方便了些,但原来做起来费劲的表(要编码或拼表的,则依然如故。

能源统计报表表式

能源统计报表表式 (一)综合年报表 综合机关名称: 能源平衡表(实物量) 表 号:P303—1表 制表机关:国 家 统 计 局 文 号:国统字()号 说明:. 本表由各设区市统计局根据现有资料加工编制并负责报送。第一部分“可供本地区消费的能源量”免报。 .本表的统计范围为辖区内除军队系统以外的全部能源生产和消费活动。 . .平衡关系: ()列平衡关系:(煤炭合计);(石油合计)。 ()行平衡关系:(平衡差额)12-21-23;(消费量合计)加工转换的投入量(加工转换部分的全部负值 求和后取绝对值);(可供本地区消费的能源量);(加工转换投入产出);(终端消费量);≥;≥;≥;(第二产业);≥;(第三产业);(生活消费)。 .报送时间为月底前,报送方式为电子邮件。

说明:.本表由表乘以折标准煤系数生成,由各设区市统计局负责报送。 .平衡关系: 列关系:(合计当量值) (合计等价值) 上述两式不适用第行消费合计。 行关系:(平衡差额)12-21-23; (可供本地区消费的能源量);(加工转换投入产出);(终端消费量);≥;≥;≥;(第二产业);≥;(第三产业);(生活消费)。 行至列的消费量合计加工转换的投入量(加工转换部分的全部负值求和后取绝对值); 行、列的消费量合计(加工转换投入产出)(损失量)(终端消费量) 能源平衡表(标准量) 200 年 表 号:P303—4表 制表机关:国 家 统 计 局 文 号:国统字()号 有效期至:200年6月

能源加工转换损失(包括发电、供热损失)行列的单元数值 能源加工转换损失(等价值损失,发电、供热没有损失)行列的单元数值 .报送时间为月底前,报送方式为电子邮件。 主要能源消费与库存 表 号:P 1 0 9 表 制表机关:国 家 统 计 局 文 号:国统字()号 综合机关名称: 200 年 有效期至:200年6月 说明:. 本表由省直有关部门报送。 . 统计范围为全省铁路、民航、公路、水路运输企业及石油经营企业。不包括部门所管理的工业、 建筑业等企业及行政、事业单位。 . 报送时间为月底前,报送方式为邮寄报表。 (二)综合定报表 综合机关名称: 单位、工业增加值能耗 200 年(半年、年报) 表 号:P 4 0 6 表 制表机关:国 家 统 计 局 文 号:国统字()号 有效期至:200年1月 说明:.本表由各设区市统计局报送。 、半年报只填报带“*”指标。 .年报报送时间为月底前;半年报报送时间为月日前,报送方式为电子邮件。 (三)基层年报表

企业统计报表

附件1: 民营科技企业年报统计报表 企业(单位)详细名称: 公司类型: 企业(单位)通讯地址: 邮政编码: 企业(单位)注册地址: 企业负责人: 联系电话: 传真: 填报人(签章) : 填报人电话填报时间: 年月E-mail : 网址: 江苏省科学技术厅 二○一一年十一月 、填报说明

一、统计目的 为了解2011年度全省民营科技企业的活动情况,根据《中华人民共和国统计法》规定,特制订《2011 年江苏省民营科技企业统计年报统计工作方案》。 二、统计范围 1.企事业单位、社会团体利用国有资产创办的民营科技企业; 2.集体所有制科技企业; 3.个体合作科技企业或个人科技机构; 4.私营科技企业; 5.实行有限责任公司、股份有限公司的科技企业; 6.实行股份合作制的科技企业; 7.实行联合经营的科技企业; 8.与外商合资、合作创办的科技企业; 9.港、澳、台投资的科技企业; 10.其它科技企业。 上述科技企业必须同时具备以下条件:1.主要从事技术开发、技术转让、技术咨询、技术服务以及科技产品的开发、生产和销售;2.自筹资金、自愿组合、自主经营、自负盈亏;3.经科技主管部门审定;4.经工商行政管理部门登记注册。医疗卫生等特殊行业无需经工商行政管理部门登记注册的,根据国家有关规定经主管部门批准、科技主管部门认可。 三、报告期: 2011 年1 月1 日至2011 年12 月31 日。 四、组织实施方式:年报统计工作由省科技厅统一布置,省民营协会负责具体实施。请各符合统计调查范围的民营科技企业认真填报《民营科技企业统计报表》,加盖企业公章后上报各市、县(区)科技主管部门;市、县(区)科技主管部门对企业填报的内容进行审查,确保无误后,上报省辖市科技主管部门;省辖市科技主管部门对企业填报内容进行再次审核,并填报《民营科技企业统计报表汇总表》、《民营科技企业年报统计上报清单》,加盖公章后,连同电子版上报省民营科技企业协会;企业填报的《民营科技企业统计报表》纸质材料由省辖市科技主管部门存档备案。 五、填报要求: 1.本表特报内容必须由企业负责人对数据进行确认、签名及盖章后,报注册地所在区县科委留存备查。 2.本表数字用阿拉伯数字,文字用汉字。 3.本表数字一律取整数,如数字取整后为零,须填写“0”;如某项指标值没有,须填写“ 0”;如 某项指标是负值,要在数字前冠以“ - ”号。

企业统计报表

民营科技企业年报统计报表 企业(单位)详细名称: 公司类型: 企业(单位)通讯地址: 邮政编码: 企业(单位)注册地址: 企业负责人: 联系电话: 传真: 填报人(签章) : 填报人电话填报时间: 年月 E-mail : 网址(http://) : 江苏省科学技术厅 二○一一年十一月 一、填报说明 一、统计目的 为了解2011年度全省民营科技企业的活动情况,根据《中华人民共和国统计法》规定,特制订《2011 年江苏省民营科技企业统计年报统计工作方案》。 二、统计范围

1.企事业单位、社会团体利用国有资产创办的民营科技企业; 2.集体所有制科技企业; 3.个体合作科技企业或个人科技机构; 4.私营科技企业; 5.实行有限责任公司、股份有限公司的科技企业; 6.实行股份合作制的科技企业; 7.实行联合经营的科技企业; 8.与外商合资、合作创办的科技企业; 9.港、澳、台投资的科技企业; 10.其它科技企业。 上述科技企业必须同时具备以下条件:1.主要从事技术开发、技术转让、技术咨询、技术服务以及科技产品的开发、生产和销售;2.自筹资金、自愿组合、自主经营、自负盈亏;3.经科技主管部门审定;4.经工商行政管理部门登记注册。医疗卫生等特殊行业无需经工商行政管理部门登记注册的,根据国家有关规定经主管部门批准、科技主管部门认可。 三、报告期: 2011年1月1日至2011年12月31日。 四、组织实施方式: 年报统计工作由省科技厅统一布置,省民营协会负责具体实施。请各符合统计调查范围的民营科技企业认真填报《民营科技企业统计报表》,加盖企业公章后上报各市、县(区)科技主管部门;市、县(区)科技主管部门对企业填报的内容进行审查,确保无误后,上报省辖市科技主管部门;省辖市科技主管部门对企业填报内容进行再次审核,并填报《民营科技企业统计报表汇总表》、《民营科技企业年报统计上报清单》,加盖公章后,连同电子版上报省民营科技企业协会;企业填报的《民营科技企业统计报表》纸质材料由省辖市科技主管部门存档备案。 五、填报要求: 1.本表特报内容必须由企业负责人对数据进行确认、签名及盖章后,报注册地所在区县科委留存备查。 2.本表数字用阿拉伯数字,文字用汉字。 3.本表数字一律取整数,如数字取整后为零,须填写“0”;如某项指标值没有,须填写“0”;如某项指标是负值,要在数字前冠以“-”号。 二、统计表式 民营科技企业调查表

企业上报能源统计报表数据流程-浙江统计联网直报门户

能源统计报表填报流程 根据《中华人民共和国统计法》有关规定,企业应当按照国家有关规定设置原始记录、统计台帐,建立健全统计资料的审核、签署、交接、归档等管理制度,必须真实、准确、完整、及时地报送统计资料和数据。为加强企业能源统计工作规范,进一步提高能源统计数据质量,现将企业上报能源统计报表工作流程规范如下: 一、企业能源统计的重要性及从业人员基本要求 1、能源是企业赖以生存和发展的物质基础,是经济和社会发展的重要支撑和战略资源。企业的能源统计是企业能源管理的重要基础工作,是企业经济核算体系的重要组成部分,是政府能源统计监测的重要依据。因此,加强企业能源统计工作规范,完善企业能源统计制度和体系,提高能源统计数据质量有着非常重要的意义。 2、企业能源统计人员应具备如下专业技能和知识储备: (1)统计人员应具备一定的计算机操作技能、数据收集分析能力,并取得统计从业人员资格证书,持证上岗。 (2)统计人员应学习掌握省、市和本企业节能降耗有关文件及工作要求;了解企业所在地政府统计部门布置的能源统计报表制度和规定,并据此明确本企业应承担的能源统计任务;熟练

掌握应填报的各类报表的指标含义、计算方法、上报时间等填报要求。 (3)统计人员应了解企业生产流程及能源生产消费情况,熟悉企业主要能源消费品种和能源消费主要环节。 (4)统计人员应了解企业能源计量情况,熟悉不同能源品种的计量方式和标准。 二、搜集原始数据(记录) 1、企业能源统计原始记录是指基层单位记载最初能源活动过程和成果的表格、卡片、单据。企业应根据生产经营活动性质、规模以及能源管理和能源统计报表的需要,设置能源统计原始记录。 2、企业能源统计原始记录主要来源于企业采购部门、生产部门、设备动力管理部门、财务部门及能源管理部门等部门。企业应建立各部门间能源统计联系工作机制,确保企业能源统计渠道畅通,各部门间数据衔接一致。 3、企业能源统计原始记录主要包括: (1)能源生产和销售方面的原始记录:产品验收入库单、检验(化验)单、产品销售发票等。 (2)能源购进、领用消费方面的原始记录:供货单位的销售发票、本单位的验收入库单、领料单等。主要能源品种消费数据来源如下: 煤炭的消费记录:根据班组、车间或中控室的煤炭实际消费

工业统计报表填报说明模板

工业统计报表填报 说明 工业统计报表填报说明

资料内容仅供参考,如有不当或者侵权,请联系本人改正或者删除。 ( 统计年报和定期报表) 东阳市统计局 二OO九年十二月 工业统计年报和定期报表填报说明

国家统计报表制度统计年报表的有效期至 6月, 定期统计报表的有效期至1月。本文未提及修订内容的各项报表制度继续执行, 所列文号改为”国统字( ) 106号”。由浙江省统计局增加或修订的各项报表, 所列文号改为”浙统( ) 101号”。 一、指标变化情况 1、规模以上成本费用调查纳入制度, 将”工业企业主要经济指标”( B103表) 与”成本费用调查”( B703表) 整合为”工业企业主要经济指标( 限成本费用调查企业填报) ”( B103-1表) 和”工业企业主要经济指标( 限非成本费用调查企业填报) ”( B103-2表) 。 2、”工业企业主要经济指标”( B202表) , 表名改为”工业企业财务状况”, 取消”流动资产平均余额”, 增加”存货”和”流动资产合计”。 3、”规模以上工业主要产品生产能力”( B106表) , 甲栏增加”火电设备容量”、”水电设备容量”、”核电设备容量”、”风电设备容量”。 4、部分调整《规模以上工业主要产品产量目录》和《主要工业产品销售、库存、订货目录》。 二、报表内容和上报时间 1、网上直报系统网址: 或: 东阳统计信息网( ) —网上直报 2、统计范围: 辖区内所有年主营业务收入500万元以上的工业企业, 报表内容及时间要求: : 报告期别表号表名统计范围报送日期及方式

各企业要严格按照规定时间上报, 节假日不顺延。 3、大中型企业全国网上直报: 网址: 4、报送方式: 年报: 填好盖章后送达统计局专业科办公室(行政中心1831室),不允许采用传真件。 定报: 直接在网上报送, 年末12月份报表打印盖章交统计局。 报送时间的确认:以网络上显示的时间为准。 三、主要指标解释 工业企业财务状况及产销总值 ( B103-1、 B103-2、 B202表) 第一部分指标解释 ( 一) 年末资产负债部分 流动资产: 指企业能够在一年内或者超过一年的一个生产周期内变现或者耗用的资产, 包括现金及各种存款、短期投资, 应收及预付款项、存

简单的条形统计图

课题运动会上的小统计主备者 教学目标1、能根据条形统计图提供的信息进行简单分析和推断。 2、能在格子纸上制作简单的条形统计图。 3、培养学生观察、比较、分析的能力。 教学重点能结合具体情景对事物进行统计并制作简单的条形统计图。教学难点引导学生正确、合理地确定一格所表示的数量。 德育渗透能运用所学的知识解决一些简单的问题,感受数学在日常生活中的应用。 教学准备课件、实物投影仪 教与学设计说明本课“运动会上的小统计”是统计知识的延续,要求学生根据数据的大小自己确定一格所表示的数量(即刻度);而以往只是要求学生在画条形统计图时,根据提供的信息画上相应的直条即可。所以本课教学时,重点应是引导学生经历讨论、尝试、判断的学习活动,关键是帮助他们正确、合理地确定一格所表示的数量。 教与学过程设计 一、复习引入 1、出示课件、引发思考。 师:这段时间,我们都在边看小动物们在运动场上的比赛,边学习数学知识。 今天我们继续去运动会上看看。(出示课件:车辆行驶至运动场的情景)提问:哇,有很多观众来看比赛呢?你怎么知道的? 2、呈现图表、揭示课题。 师:小兔欢欢做事非常细心,他已经统计出了各种车子的数量。(出示表格)小胖说,这张统计表可以用我们学过的条形统计图表示(出示小胖的统计图)

(1)提问:①这张统计图中你看到了什么?②小胖画得有道理吗? (2)请学生独立完成后面三种车辆的条形图。 (3)评析(重点:自行车数量的直条)。 小胖说:小伙伴们真棒!把学过的本领记得牢! (4)出示课题:这节课我们就要继续学习“运动会上的统计” 3、再呈图表,比较异同。 小亚说:这个统计图还可以换一个样子画。(出示小亚的统计图) (1)观察:这两张统计图有什么异同点?(1格都表示2) (2)独立完成统计图。 (3)反馈。 (4)你有什么感受? [学生已有一、二年级的统计思想和基础,这里复习,重新唤起学生的认知] 二、重点探究 小动物们比赛完了,非常渴,来到了售货站(出示售货站1、2统计图)

公司统计管理规定

公司统计管理规定 要点 本文档为公司统计管理规定,对公司统计报表的管理与分工、统计资料的提供、积累、保管等进 行了规定。 公司统计管理规定 _______ 年_______ 月 ______ 日( _______ )计划字第 ______ 号—、总则 1. 为了有效、科学地组织统计工作,保证统计资料的准确性与及时性,发挥统计工作在企业生产经营活动中的重要作用,特制定本规定。 2. 统计工作的基本任务是对企业的生产经营活动情况进行统计调査,统计分析,提供统计资料,实行统计监督。 3. 企业实行总部、车间、班组三级统计管理体制和按业务部门归口负责的原则。计划管理科负责组织领导和协调全公司统计工作。 4. 根据各职能科室和车间统计工作的需要以及统计业务的繁简程度,配备专职或兼职统计 员,班组按照民主管理的要求,推选出兼职统计员。企业统计人员应保持相对的稳定,科室、车间统计人员(包括兼职)调(变)工作时,事前必须征求计划管理科的意见,并要有适合的人员接替其工作。 二、统计报表的管理与分工 1. 凡国家统计局、地方统计局和企业主管部门颁发的一切报表,由根据公司内各职能科室的职责分工,确定编制责任部门。如报表涉及两个以上部门,而又无适当部门负责时,则由召集有关部门协商编制。 2. 公司内各部门因工作需要,要求有关科室填报的定期统计报表,须经审査同意,并经主管经理批准后,方能定为正式报表。公司正式定期统计报表,由 ____________ 制定报表目录”颁定全公司。未经执行总公司批准的报表,各单位可拒绝填报。 3. 公司内统计报表如有个别项需要修改时,原制表业务部门直接通知填报单位,并修改后的式样送备案,不必再办审批手续。 4. 各种定期统计报表,由行政福利科根据业务部门的实际需要统一印刷、保管、发放。 5. 各科室对外报送的专业统计报表,必须先经 __________ 会签。上报时,应抄送_________ 。 6. 凡上级业务主管部门向所属业务部门直接颁发的有关统计文件和报表,各业务部门应转送传阅。 7. 为确保统计报表数字的正确可靠,各科室、车间主管领导应对上报报表进行认真审查,签字后方能报出。 三、统计资料的提供、积累和保管

工业企业主要统计报表指标解释

一、工业总产值的定义 工业总产值(当年价格):指工业企业在本年内生产的以货币形式表现的工业最终产品和提供工业劳务活动的总价值量。 1.工业总产值计算应遵循的原则 (1)工业生产的原则。即凡是企业在本年内生产的最终产品和提供的劳务,均应包括在内。其中的最终产品,不管是否在本年内销售,只要是本年内生产的,就应包括在内。凡不是工业生产的产品,均不得计入工业总产值。 (2)最终产品的原则。即企业生产的成品价值必须是本企业生产的,经检验合格不需再进行任何加工的最终产品。企业对外销售的半成品也应视为最终产品计入工业总产值。而在本企业内各车间转移的半成品和在制品只能计算其期末期初差额价值。 (3)“工厂法”原则。即以法人工业企业作为一个整体计算工业总产值,是其本年内生产的最终产品和提供劳务的总价值量。 (二)、工业总产值的内容 包括三部分:生产的成品价值、对外加工费收入、自制半成品在制品期末期初差额价值。 (1)成品价值:指企业在本年内生产,并在本年内不再进行加工,经检验合格、包装入库的已经销售和准备销售的全部工业成品(包括半成品)价值合计。成品价值中包括企业生产的自制设备及提供给本企业在建工程、其他非工业部门和生活福利部门等单位使用的成品价值,但不包括用订货者来料加工的成品(半成品)价值。 工业总产值是按现行价格计算的。成品价值按成品实物量乘以本年不含应交增值税(销项税额)的产品实际销售平均单价计算。会计核算中按成本价格转帐的自制设备和自产自用的成

品,按成本价格计算生产成品价值。 (2)对外加工费收入:指企业在报告期内完成的对外承做的工业品加工(包括用订货者来料加工生产)的加工费收入和对外工业品修理作业所收取的加工费收入和对内非工业部门提供的加工修理、设备安装等收入。对外加工费收入按不含应交增值税(销项税额)的价格计算。 对于以对外加工生产为主,对外加工费收入所占比重较大的企业,如果对外加工费收入出现跨年度支付的情况,为保证总产值生产口径计算的准确性,则应将对外加工费收入按实际情况调整,记录本年应实际收取的对外加工费收入。 (3)自制半成品在制品期末期初差额价值。为了使工业总产值与工业中间投入中的物耗价值一致,以便同口径地计算工业增加值,规定本指标的计算原则是:凡是企业会计产品成本核算中计算半成品、在制品成本,则工业总产值中必须包括自制半成品在制品期末期初差额价值。反之则不包括。 自制半成品在制品期末期初差额价值等于自制半成品在制品期末价值减去期初价值后的余额,如果期末价值小于期初价值,该指标为负值,企业在计算产值时,应按负值计算,不能作为零处理。 (三)、工业总产值计算的几种具体规定 (1)凡自备原材料(包括自备零部件)生产,不论其加工繁简程度如何,一律按全价,即包括自备原材料的价值,计算工业总产值。 (2)凡来料加工,加工企业只收取加工费,则加工企业一律按财务上结算的加工费计算工业总产值,即不包括定货者来料的价值。一般分两种情况:a、工业企业之间的来料加工,加工企业(即承包单位)按财务上结算的加工费计算工业总产值;委托加工的企业(即发包单位)按全价计算工业总产值。b、工业企业与非工业企业之间的来料加工,当工业企业作为加工企业时一律按加工费计算工业总产值。

简单的条形统计图(用案)

简单的条形统计图 杭西小学周燕飞 一、教学目标: 1、经历数据的收集及整理过程,体会统计的必要性。 2、认识简单的条形统计图,能根据统计图回答一些简单的问题。 3、培养有条理思考的习惯和应用意识,体验与同伴合作的快乐。 教学重难点: 1、进一步体会分类的必要性。 2、根据收集的数据能在相应的方格内正确涂色,并根据统计图回答一些简单的问题。 二、我对教材的理解 本课是关于统计知识的学习,通过一年级上册与本册内容的对比,我发现,除了一些共性的内容:培养学生的统计意识,引导学生经历统计的过程。经历数据的收集及整理过程,并回答一些简单的问题。我更发现了本课重点内容有三个方面。 第一,根据收集的数据能在相应的方格内正确涂色。教材中有这么一句“调查你们班的同学,最喜欢什么活动,在下图中涂一涂”这里,明示了用“涂一涂”的方法来完成简单统计图的制作,这里较之上册要求的用“贴一贴”完成统计图的制作的方法是更加的抽象了,因此一年级上册的统计图是叫做——象形统计图,而本册的统计图叫做——简单的条形统计图!!在名称上也体现了内容程度的不同。 第二,体会分类的必要性。本课教材中有一个未完成的“最喜欢的活动统计图”在四个条形图的下面有四个括号,这里要求学生填写完成,可见教材是有意识的提醒学习者对条形图进行区别,这就是制作条形统计图必须标明项目,也就是“分类”在条形统计图上的体现。 第三,根据统计图回答一些简单的问题。本册的内容与上册内容都有回答问题的要求,但所回答的问题难度在加大。一年级上册只要求会比较最多,最少,同样多这三种情况。而本课,除了继续比较最多,最少外,还增加了两个问题的思考。一个是,要求学会简单的汇总数据。如课本中第一小题要求回答:(1)从统计图中可以看出,调查了()名同学。二个是,学会根据统计的结果进行简单的判断与决策。如课本中第三小题要求回答:(3)你认为你们班最好组织什么比赛? 三、教具准备 师:水彩笔、蜡笔填色,统计图空表。 生:一张空白条形统计图的格子纸、水彩笔。

统计表和简单的条形统计图

统计表和简单的条形统计图 教学内容: 苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第40一41页例1、练一练, 和第44页练习七第1题。 教学日标: 1、使学生认识简单的统计表和单第式条形统计图,了解相应的结构、特点和表达数据的方法;能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图,根据统计数据进行简单分析。 2、使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值,增强学习统计的兴趣。 教学重点:认识并用统计表和条形统计图表示数据。 教学准备:学生分为4-6组 教学过程: 一、创设情境,导入新课 1:同学们都喜欢看电视吧,想一想,你喜欢看什么类型的电视节目呢? 谈话:同学们:为了清楚地弄清本班同学最喜欢的电视节目数据,就需要对记录单上的数据分段整理。(板书:数据的分段整理) 2:谈话:我们以前学过的可以用什么方法来分段整理数据呢?请发表意见。(学生的意见可能有数数、用不同的符号记录、画“正”字记录等。) 二:学习新知: 1:例1中收集完成的数据记录表、 (1)引导:这里第一幅是简单的统计表,表里的“6”和“15”表示的是什么? 观察统计表,你知道一张完整的统计表要有哪些要求? 提问:表中的合计起什么作用?(既能反应总人数,又能检验分段整理的数据有无错误。) 请你们把整理好的数据填入统计表。 (3)交流统计表数据。 交流:你的统计表是怎样填的,最喜欢各类电视节目的人数是多少?(呈

现学生的统计表交流、检查,注意统计日期) 追问:表里的合计数是怎样计算的? 过渡:如果更能清楚地看出数据的多少,还可以制成什么?(条形统计图)出示:条形统计图 (1)引导:现在我们来观察条形统计图,大家讨论一下:一幅完整的条形统计图由哪些部分组成,条形统计图是怎样表示统计数据的? 提问:条形统计图由哪些都分组成,怎样表示数据的? 追问:这幅条形统计图中每一格高度表示几人? 2、指导学生完成条形统针图。 引导;你能根据统计表中的数据完成条形统计图吗?那请大家独立完成在课本上。学生描图,教师巡视、指导。 (2)交流统计图数据。 交流:你是怎样表示最喜欢动画类节目和体育类节目人数数据的?(呈现学生的统计图交流、检查) 追问:每类数据的条形高度怎样确定? (3)小结方法。 提问:回顾填写统计表和完成统计图的过程,你觉得要提醒大家注意什么? 3、简单分析数据。- 提问:从这里的统计表和条形统计图里,你还能知道些什么? 人数最多的和人数最少的从哪里可以看出来? 4、认识特点。 引导:请大家把统计表和条形统计图比较一下,你能说说它们各有什么特点吗?互相说一说。 交流:你发现统计表和条形统计图各有什么特点? 三、统计实践 1、完成“练一练”。 (1)了解要解决的向题,讨论解决办法、了解统计内容和要求,让学生利用表格分小组调查、收集数据。 活动:由组长负责,小组成员依次说出自己最喜欢的电视节目;

服务业企业统计报表

服务业企业统计报表(2016年定期统计报表) 上海市统计局印制 2015年12月

本报表制度根据《中华人民共和国统计法》的有关规定制订 《中华人民共和国统计法》第七条规定:国家机关、企业事业单位和其他组织以及个体工商户和个人等统计调查对象,必须依照本法和国家有关规定,真实、准确、完整、及时地提供统计调查所需的资料,不得提供不真实或者不完整的统计资料,不得迟报、拒报统计资料。 《中华人民共和国统计法》第九条规定:统计机构和统计人员对在统计工作中知悉的国家秘密、商业秘密和个人信息,应当予以保密。 本制度由上海市统计局负责解释。

从业人员及工资总额 表号:202-1表组织机构代码□□□□□□□□-□制定机关:上海市统计局统一社会信用代码□□□□□□□□□□□□□□□□□□批准文号:国统制(2015)129号 补充资料: 不能填报“从业人员”和“工资总额”数据的法人单位填报 发放工资的法人单位:组织机构代码(49)□□□□□□□□-□ 统一社会信用代码□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 单位详细名称(50) 日 说明: 1.统计范围:辖区内规模以上服务业法人单位。 2.报送日期及方式:调查单位一季度季后7日、二季度季后6日、三季度季后10日12时前网上填报,四季度免报。 3.“补充资料”由主表数据为空的调查单位填报。 4.审核关系: (1)01=05+06+07 (2) 01≥69 (3)08=09+10+11 (4) 12=13+18+19 5.其他:本季:时点数,1季度指:3月31日人数;2季度指:6月30日人数;3季度指:9月30日人数。 1-本季:时期数,1季度指:1-3月;2季度指:1-6月;3季度指:1-9月。

企业能源计量统计管理制度

企业能源计量、统计管理制度 1、能源计量是企业计量工作的一个重要组成部门,由企业的计量机构(企业计量主管部门)统一管理,企业通过能源计量管理,促进企业实行能源定量化管理,做到能耗有数据,制定生产工序和产品能耗定额有依据,考核用能状况有标准,为制订节能的操作制度创造条件,同时为合理开展节能技术改造提供可靠依据,有利于采用新技术,提高监测、控制水平。 2、企业计量主管部门应做到企业用能实行全面计量,各种能源(包括一次能源、二次能源)和含能工质在其分配、加工、转换、储运和消耗的全过程中,按生产过程需要实行分别计量。 3、在企业的计量主管部门中,设置能源计量的机构,并配备适当的专业人员,负责完成能源计理的管理、检定、测试和维修工作。 4、计量主管部门按生产工艺的具体情况和实际需要,按工艺流程路线,设计绘制本企业能源计量点网络图,编制企业能源计量器具配备规划。 5、计量主管部门为实施企业能源计量的统一管理,必须建立健全的有关能源计量的具体、管理制度如下: ⑴能源计量器具周期检定制度; ⑵能源计量测试实验室的工作制度;

⑶能源计量测试人员岗位责任制; ⑷能源计量器具使用、维护、保养制度; ⑸能源计量器具检定、测试、修理定额管理制度; ⑹能源计量器具采购、入库、流转、降级、作废核准制度; ⑺能源计量测试原始数据,统计报表管理制度; ⑻能源计量测试档案,技术资料使用保管制度。 6、企业能源计量配备的范围应做到: ⑴进出厂的一次能源(煤、石油、天然气等),二次能源(电、焦炭、成品油、煤气、石油气、蒸汽等)以及含能(或称载能)工质(压缩空气、氧、氮、氢、水等)的计量; ⑵自产二次能源和含能工质及能源生产单位自用的一次能源的 计量; ⑶生产过程中能源和含能工质的分配、加工、转换、储运和消耗的计量; ⑷生活和辅助部门(办公室、食堂、浴室、宿舍等)用能的计量; ⑸为能源平衡测试所需要安排的计量。

一年级认识简单的条形统计图测试题(最新整理)

一年级下册数学课题:认识简单的条形统计图 一、预习性作业 1、括号里填什么图形,用线连一连 □□△□□△()〇 〇□△〇□△()□ △△△△△△()△ △△() 2、你能在()的左边统计出每种图形各有多少个吗? 〇□△ ()个()个()个()个 二、巩固性作业 下面是某城市十二月份的天气情况。 (1)根据上表把下面的统计图画完整。

(2) ()天()天()天()天 ( ()和()一样多。 比多()天。 (4)你还能提出哪些数学问题? 三、拓展性作业 (1)涂一涂。 (2)算一算,一共有()元()角。 (3)小明想买 1 本10 元钱的字典,够吗?还差多少钱? (4)如果你有这些钱,想做什么? 四、实践性作业

调查一个星期你家扔掉多少个塑料袋,并在下图中涂一涂。

“” “” At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!

苏教版 统计表和条形统计图 教案

第一课时统计表和简单条形统计图。 教学内容:课本第40---41页例1、“练一练”和第44页练习七第1题。 教学目标: 1.使学生认识简单的统计表和单式条形统计图,了解相应的结构、特点和表达数据的方法,能根据收集 的数据填写统计表和完成条形统计图,根据统计数 据进行简单分析。 2.使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动,了解数据处理、分析的大体过程,掌握 简单的数据处理技能,体会数据蕴含信息,发展初 步的数据分析观念。 3.使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值,增强学习统计的兴趣。 教学重点: 认识并用统计表和条形统计图表示数据。 教学过程: 一、创设情境。 呈现例1中收集完成的数据记录表。 引导:先观察表里记录的结果,说说这里有哪几类节目,你知道些什么。 交流自己了解的项目和数据,并说明大家已经学会和认识了像这样收集、整理数据。

提问:你觉得怎样表示出这里的数据,就能让大家更清楚地看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少? 引入:要清楚地表示收集的数据和结果,就需要认识统计表和统计图,用统计表或统计图来表示收集的数据。学会用统计表和统计图表示数据(板书课题) 一、学习新知。 1.认识统计表和条形统计图。 呈现例1的统计表和条形统计图。 (1)引导:表里的“6”和“15”表示的是什么?观察统计表,你知道一张完整的统 计表要有哪些要求? (2)讨论:一幅完整的条形统计图由哪些部分组成,条形统计图是怎样表示统计数据 的? 追问:这幅条形统计图中每一格高度表示几人? 完成统计表和条形统计图。 引导:你能根据前面记录的数据,完成这里的统计表和条形统计图吗?独立完成在课本上。(学生填表、描图) (1)交流统计表数据。 交流:你的统计表是怎样填的,最喜欢各类电视节目的人数是多少?

简单的统计表和条形统计图

课题:简单得统计表与条形统计图 学习内容40-41 页例1、练一练、练习七第1 题 学习目标: 1、引导学生通过瞧瞧、填填、画画,逐步认识统计表与条形统计图,学会用简单得统计图表呈现数据。 2、能在格子纸上制作简单得条形统计图。 3、培养学生观察比较、分析得能力,产生对统计得兴趣。 学习重、难点:条形统计图得制作。 学习准备:课件 前置性小研究:课前调查:同学们喜欢瞧什么电视节目?(准备好一张练一练得记录表,让学生完成记录。) 学习过程: 一、导入新课。同学们喜欢瞧什么电视节目?(准备好一张练一练得记录表,让学生完成记录。)老师这儿也有一张调查记录,您能瞧明白吗?让学生说说您从这张记录表中读出了哪些数据?(指名回答)您能完成下面得统计表吗? 1、学习统计表。 (1)说一说统计表里已经有了哪些数据?就是从哪里来得?还有哪几个空格要填写,这些数据到哪里寻找? (2)说一说“合计”得意思以及求合计人数得方法。 (3)学生独立填写空格里得人数。 (4)填写完整后让学生观瞧统计表,读其标题,明白统计表得内容,写出年月,表明统计得时间,说说人数,表述统计表里得数据。 (5)与用“正”方法记录数据,统计表在表示数据方面有什么优点? 2、学习条形统计图。老师这儿还有一幅根据统计表制作得统计图,想不想瞧瞧? (1)观察横轴,瞧瞧上有什么?(明白横轴上表示四类电视节目。) (2)观察纵轴,瞧瞧上有什么?(明白纵轴上表示喜欢各类电视节目得人数,1 格表示2 人。) (3)让学生独立画图,检查她们画得直条长度就是否正确,提醒她们在直条得上面写出相应得人数。 二、讨论小结:复备:从统计表里能知道些什么?从统计图里能知道些什么?统计表与统计图各有什么特点?一张完整得统计表由哪几部分组成?一幅完整得统计图由哪几部分组成? 三、巩固练习。 1、教材41 页练一练。 (1)出示导入时完成得记录表,让学生完成统计表与制作统计图。 (2)通过统计,您知道了什么? 2、练习七第1 题。 (1)出示统计图,让学生进行观察。 (2)从这张统计图中您瞧明白了些什么? 四、全课小结。这节课您学会了什么? 板书设计:简单得统计表与条形统计图备注:(可写反思、学情记录、作业批改情况等) 课题:分段数据统计 学习内容42-43 例2、练一练、练习七第2 题 学习目标:

统计表和条形统计图

第六单元统计表和条形统计图(二) 课题:复式统计表(1)第 1 课时总第课时 教学目标: 1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能对统计表中的数据进行简单的分析。 2.基于解决问题的需要经历收集、整理、描述和分析数据的过程,让学生体会数据中蕴含着丰富的信息,进一步增强数据分析观念。 3.在活动过程中,进一步感受统计与日常生活的联系,增强学数学、用数学的主动性和积极性。 教学重点:会用复式统计表表示数据,并能对数据进行分析。 教学难点:根据复式统计表中的数据信息,能从不同角度进行分析。 教学准备:课件 教学过程: 一、揭示课题,明确目标。(预设2分钟) 学生说说学过的统计知识,及生活中哪些地方用到统计? 预设:统计表、条形统计图 通过对图表中的数据分析、比较,对事件的发展做出判断和预测。 这节课,我们继续来学习统计方面的知识。 二、自学例1。(12分钟) 1.自学。 出示:例1中4张单式统计表。 导入:观察这四张统计表,围绕导学单进行自主学习。 导学单1: 1.说一说:从这四张统计表,你知道了哪些信息? 2.比一比:哪个小组男生最多?哪个小组的女生最少?哪个小组的总人数最多? 3.想一想:在以上比一比的过程中你有什么想法?你有办法解决吗? 2.小组交流。 交流内容: 1.交流从四张统计表中所了解到的信息。

2.说说你是怎样比较男、女生人数以及总人数的? 3.交流在比较过程中所遇到的困难,说说你是用什么办法来解决这样的困难。 3.全班交流。 预设:我们发现在比较男、女生人数、总人数的时候,看四张统计表比较麻烦,可以把这四张表合并起来。 预设:组别、性别、人数、合计 4.导学单2: 1.观察:这张统计表与原来的统计表有何不同? 2.填写:根据原有的统计表中的数据,尝试将统计表填写完整。 3.思考:如何求“总计”?你有几种不同的方法? 5.小组交流。 交流内容: 1.比较新统计表与原统计表的区别。 2.说说“总计”是怎么求的?有几种不同的方法。 6.全班交流。 认识表头、总计 导学要点: 认识表头所指向的类别,以及感差统计表的方法 总计的计算方法:各小组总人数的总和;男女生人数的总和(可以互相检验) 7.分析复式统计表。(P85上问题) 8.体会复式统计表的优点。 导学要点:复式统计表可以进行不同类别之间的比较。 三、练习。(预设16分钟) 【基本练习】 练习十五第1题。(实物投影) 学生自主完成表格填写,并完成下面问题。 组织校对数据填写,关注“总计”的计算方法以及正确率。 点拨:关于第(3)题的理解。 【实践练习】 练一练。 1.小组交流: 1. 刚才的例题中提到了四种乐器,如果从中选择一种,你想学习什么? 2. 你觉得男、女生对这些乐器的喜好有区别吗?要回答这个问题,该怎样做?要注意些什么?

简单的统计表和条形统计图

课题:简单的统计表和条形统计图 学习内容40-41 页例1、练一练、练习七第1 题 学习目标: 1. 引导学生通过看看、填填、画画,逐步认识统计表和条形统计图,学会用简单的统计图表呈现数据。 2.能在格子纸上制作简单的条形统计图。 3.培养学生观察比较、分析的能力,产生对统计的兴趣。 学习重、难点:条形统计图的制作。 学习准备:课件 前置性小研究:课前调查:同学们喜欢看什么电视节目?(准备好一张练一练的记录表,让学生完成记录。) 学习过程: 一、导入新课。同学们喜欢看什么电视节目?(准备好一张练一练的记录表,让学生完成记录。)老师这儿也有一张调查记录,你能看明白吗?让学生说说你从这张记录表中读出了哪些数据?(指名回答)你能完成下面的统计表吗? 1.学习统计表。 (1)说一说统计表里已经有了哪些数据?是从哪里来的?还有哪几个空格要填写,这些数据到哪里寻找? (2)说一说“合计”的意思以及求合计人数的方法。 (3)学生独立填写空格里的人数。 (4)填写完整后让学生观看统计表,读其标题,明白统计表的内容,写出年月,表明统计的时间,说说人数,表述统计表里的数据。 (5)和用“正”方法记录数据,统计表在表示数据方面有什么优点? 2.学习条形统计图。老师这儿还有一幅根据统计表制作的统计图,想不想看看? (1)观察横轴,看看上有什么?(明白横轴上表示四类电视节目。) (2)观察纵轴,看看上有什么?(明白纵轴上表示喜欢各类电视节目的人数,1 格表示2 人。) (3)让学生独立画图,检查他们画的直条长度是否正确,提醒他们在直条的上面写出相应的人数。 二、讨论小结:复备:从统计表里能知道些什么?从统计图里能知道些什么?统计表和统计图各有什么特点?一张完整的统计表由哪几部分组成?一幅完整的统计图由哪几部分组成? 三、巩固练习。 1.教材41 页练一练。 (1)出示导入时完成的记录表,让学生完成统计表和制作统计图。 (2)通过统计,你知道了什么? 2.练习七第1 题。 (1)出示统计图,让学生进行观察。 (2)从这张统计图中你看明白了些什么? 四、全课小结。这节课你学会了什么? 板书设计:简单的统计表和条形统计图备注:(可写反思、学情记录、作业批改情况等)

能源统计

煤炭企业能源统计报表填报讲解 1.能源统计 能源统计是运用综合能源系统经济指标体系和特有的计量形式,采用科学统计分析方法,研究能源的勘探、开发、生产、加工、转换、输送、流转、使用等各个环节运动过程、内部规律性和能源系统流程的平衡状况等数量关系的专业统计。其研究对象是由能源统计实践所决定的。可概括以下几方面: ①、研究经济系统运行的全过程以及相互联系的数量表现及其关系,揭示能源内部运行规律; ②、研究能源利用情况,挖掘节能潜力,促使合理有效地使用能源; ③、研究能源综合平衡状况及规律,反映能源资源的形成及能源使用方向,揭示能源供需之间的矛盾; ④、研究如何搜集、整理和分析能源系统数量关系的方法论。 能源统计的任务是:准确、及时、全面、系统地搜集、整理和分析整个能源系统流程的统计资料,如实反映能源经济的发展水平、能源经济效益、能源综合平衡状况等发展变化情况,为宏观决策和管理,为企业生产、经营管理提供统计信息和依据。 1.1 能源统计特点 能源统计是范围极广的国民经济统计中的分支,其对象是能源系统。能源系统相当复杂,包括能源资源、能源生产、能源加工转换到最终用能等环节,并通过这些环节与所有的社会活动联系起来。能源系统的特殊性决定了能源统计工作的一系列特点,使它和其他国民经济统计分支有很大的不同。 1.1.1 能源工业要把自己的产品分配给国民经济的各部门(包括能源工业自身在内),同时又要把产品分配给每一个社会消费成员,其联系面之广几乎没有任何其他工业部门可以与其相比。

1.1.2 能源生产形态多样化:除了化工产品,没有一个工业的产品同时具有固、液、气三态,另外还有载能体。这些产品在生产、储存、运输、控制和使用的难易程度均有很大差别,但同时又有共同的特点,就是都能发热,而且某些产品在一定条件下,还可在一定程度上互相转换或在用途上可以相互替代。 1.1.3 能源统计对象——能源统计边界复杂;其中包括能源产品与非能源产品的边界,也包括能源工业与非能源工业的边界问题。能源统计对象不是一个相互孤立的燃料或动力系统,而是一个种类多、涉及面广、相互制约的错综复杂系统。 1973年“石油危机”以后,国际上非常重视能源问题,有关能源的系统分析、能源模型、能源的生产需求预测、代用能源战略的研究等迅速展开。这些研究需要多方面的数据资料。数据的完备程度与质量好坏,是进行能源管理和研究的一项基础性工作。 能源管理和研究工作对能源统计工作的要求,也推动了能源统计分为三级,第一级为从一次能源生产到加工转换,第二级为从加工转换到交付最终用户使用,第三次为能源在最终使用部门的使用情况,用什么设施使用的?用什么工艺流程?“有效能”是多少?经济效益如何?第三级能源统计工作最为复杂,目前也是整个工作的薄弱环节。 当前能源统计工作的发展趋势是:从一种能源的分别统计,向多种能源的综合统计的方向发展;从只注重生产量的统计,转向对节能潜力,确定节能投资方向,提高需求预测的精确性等方面的研究。 企业能源统计体系是属于第三级能源统计范围内,我们将对它进 行更加系统、更加详尽的讨论。 1.2使用单位 1.2.1原始单位

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