中国古代的四大发明教案

《中国古代的四大发明》教学设计课前准备，1.打印“人、我、爱、中、国、是”六个字，后面贴上磁铁，

块条形磁铁或者制作指南针的科学实验材料

一、谈话揭题

老师出示课本：同学们，你们看，老师手里拿的是什么书？《品德与社会》可是在老师的眼里，它却是两项伟大发明的结晶，知道是指什么吗？（造纸术、活字印刷术）出示课件

师：它们都是我国古代的四大发明之一。那另外两项伟大发明是什么？

生：（指南针、火药）出示课件

师：今天，就让我们走近古代的中国，一起来聊一聊中国古代的四大发明。

出示课题，板书课题。

二、学习方法

接下来咱们从每天陪伴我们学习和生活的纸说起。在1900年前的汉代，人们们将文字写在像这样的竹简上。这册竹简大约写了100个字。我们的品德与社会大约有10万字，大家算一算，需要多少册这样的竹简。1000册。语文课本万字数学课本万字，

我们书包中所有的课本都变成竹简的话，又需要多少册？

看到这你有什么想说的？生：纸真是太重要了。

用该说纸的发明太重要了，对于古代的造纸术，课前同学们都搜集了资料，那么谁来为大家展示一下搜集到的资料？

请学生展示、念一念或者读一读。教师鼓励表扬学生搜集资料：你搜集了这么多资料，为你这种在学习上的认真劲点赞。找了这么多资料，看来你课下是下了功夫了。

随机问起他的学生：你从他的展示中学到了什么？

生可能说一点或者说不出来。问两人。

同学们，大家在课下搜集了这么多的资料，为什么大家学到的却是这么少呢？

如果有学生回答出来，整理资料，特别表扬：你真会学习，我们学习这方面知识的时候，得学会处理资料的方法，那就是整理资料。

如果学生回答不出来。师补充：我们学习这方面知识的时候，得学会处理资料的方法，那就是整理资料。

来看大屏幕出示表格，对于这方面知识的学习，我们需要从一下几个方面来入手：

古代

中国

的造

纸术

在

1000

年以

后传

到了

欧洲

和世

界各

地，使

他们改变了在树皮、树叶和兽皮上书写的历史，所以说我国造纸术极大地促进了世界各国经济和文化的发展，中国也因此成为纸的发源地。

二、运用方法，自主学习

同学们，现在再看看古代中国造纸术的知识，是不是感觉非常清晰明了了？

同学们我们学习这一类的知识需要学会这样的归纳整理的方法。大家想不想试试这种学习的方法？

好，古代中国还有还有三项伟大的发明，下面以小组为单位，选取一项你们最感兴趣的发明一起来对资料进行归纳和整理。完成学习表格。

各小组下发表格。小组活动，教师巡视，参与。确定汇报小组。

三、小组汇报展示

学刚

才提

到了

雕版

印刷，

那么活字印刷与雕版印刷相比到底新在哪里呢？有什么优势呢？下面我们来做一

个体验活动，请一名活字印刷工人，和一名雕版印刷代表，一名学生。

生1，你是活字印刷工人，操作活字。（打印“人、我、爱、中、国、是”六个字，

后面贴上磁铁）。生2你是雕版印刷工人代表，其余同学为雕版印刷工人，请拿出

纸和笔。生3用这六个字随机组合句子或者词语，生1排列，生2和其余同学写。

比一比谁的速度快。采访，为什么》有什么感受？

小结：印刷术的发明给人类文化的传播开辟了极其广阔的道路，极大推动了世界文

明的发展。

针的

发明

推动

给了

航海

家们

一双

明亮

的眼

睛，推

动了

航海

业的

发展，

我们

能不

为聪

明智

慧的祖先感到自豪吗？

时间允许的话：体验活动，制作指南针。

四、总结提示

1．师：我们为祖先而骄傲，世界同样也为我们的文明古国而骄傲。英国哲学家、

科学家培根是这样评价我们的四大发明的（出示课件）

2．师：听了培根的这番话，现在你又有什么想说的？（可一项一项有选择地说，也可以总的来说。）

3．师：除了四大发明外，我国古代还有很多伟大的发明，大家可以运用这种资料归纳整理的方法在课下继续探究。

小结我国是文明古国，不仅因为我们有悠久的历史，更因为我们有灿烂的文化。我国的这些伟大的发明，极大地推动了社会的发展，为世界文明做出了重要贡献，这的确是我们每个中国人的骄傲。

最后，让我们通过2008年奥运会的开幕式，再次领略四大发明的伟大和骄傲。播放视频