塑造孩子美好的心灵

塑造孩子美好的心灵

小学是人的思想道德品质形成的奠基阶段，是初步形成正确人生观和世界观的关健时期。在教育过程中，重视德育，让学生懂得“怎样做人”“做什么样的人”增养学生良好的道德品质是一项十分重要而艰巨的任务，本人从教十几年，对于如何做好少年儿童的思想道德教育工作积累了点滴经验，现整理如下，供同仁们参考。

一、遵循教育规律，教育方法科学化

小学生的认知是有规律的，心理发展也是有规律的，德育实践证明，我们的教育就要遵循这些规律，不然将达不到期望效果，还会产生负作用，例如：有个低年级的小学生把另一个同学的书从桌上拿到教室外，并放在树底下藏起来。事后老师找这个学生谈话，他竟然说；“我很高兴，藏书的游戏很好玩”由此可见，在他的意识里，这并不是错误的行为。面对这类学生教师必须静下心来，给他讲道理，使他认识到这种行为的错误性和危害性。这样才能达到教育效果，如果教师不顾育人的规律，当面给他一顿训斥，不但不能纠正他的错误行为，甚至还会使学生产生对抗、厌恶情绪，为今后的教育造成更大困难。

二、贴近学生实际，德育内容具体化

学生认识世界都是从周围的具体现实开始的，是由近到远、由低到高，从感性到理性，从具体到抽象的认识过程和思维过程，这就要求我们在德育实践中自觉的贴近学生的思想和社会实际，提出要求具体，并采用符合实际的方法。学生对我们的教育才易接受，易于消化，才能把我们的教育要求真正内化为信念，外化为行为。

以前我们总是要求学生向雷锋学习，要肋人为乐。雷锋精神是道德层次里的最高境界，教师本人自身都可能做不到的事情，却要求学生做到，助人为乐、帮助了别人，牺牲了自已的时间和利益，还要为此感到快乐，这对一般人来讲是很难做到的，提出这些要求都是不切实际的，现在我们国家明文规定未成年人严禁救火，如果你还要求学生去救火，这就不符合学生的实际，因此我们的德育内容要具体务实，不能只有漫无边际的抽象说教，不要喊空洞的口号。

在工作中如何做到德育要求具体呢？例如：教育学生爱祖国，首先从热爱学

校、热爱家乡开始，教育学生热爱人民，首先从孝敬父母，友爱同学，尊敬教师开始，增强学生“国家兴亡，人人有责”的责任心，首先要培养他们对人对事的责任感。

三、促进习惯养成，思想教育经常化

学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》是养成教育的重点内容，要坚持抓，反复抓，以形成良好的行为习惯，要按照知与行相结合的原则，坚持经常学习，经常开展自我检查，经常评比，我班通过经期做好这项工作。促进了文明习惯于的养成，班上文明氛围渐渐浓厚，学生文明行为随处可见。课前，如果你来到我班，你会发现有许多小朋友拿着扫把，垃圾斗自觉打扫卫生或捡纸屑，学生遇到老师主动问好，同学们互相关心，互相帮助的文明新风基本养成，好人好事不断涌现。

四、扩展德育空间，家校教育整合化

学校、家庭是学生素质形成的重要环境，我们要关注学校德育与家庭教育中是否有偏差，家庭教育和学校教育是否成为一股强大的合力，因此，我们十分重视老师与家庭的联系，沟通，特别是在推行教育新理念，推进课改教育逐步走向服务化的大形势下，我十分重视家庭教育与学校教育联系，我们的许多工作都需要在家庭配合下进行，都必须在家庭教育下进一步巩固发展。因此，对于个别纪律后进生，我建立了学校——家庭联系本，使家长及时了解小孩在学校的情况，使老师及时了解学生在家的表现，然后有针对性地进行教育，通过家长会来统一要求，共商教育事宜，形成齐抓共管局面，通过电话联系，老师家访等交流沟通，共同探讨教育方法，以促使德育工作见成效。

五、创新德育手段，教育形式多样化

为使德育教育不单调划一，刻板乏味，并做到全面育人形式生动活泼，新颖有趣，可以开展丰富多彩的教育活动。如开展主题队会活动，也可以举办扫地，洗手帕，穿衣服，系鞋带竟赛。让学把各种思想道德教育事例编排于各种不同的节目表演中：编成耐人寻味的故事，富有启发的小品，顺口溜，快板……等，让学生在喜闻乐见，愉悦的心情下接受思想品德教育，进一步明确行为的方向，增强是非能力。另外还可以利用“校园小广播”这一宣传阵地，丰富学生的课余生活，让学生们模仿榜样行为，以“教室板报”“墙壁木厨窗”让学生了解身边

的新人好事，曝光不光彩事，对照检查自身的言行。以“读书活动”等扩大学生的视野，陶冶学生的情操。

六、动之于真情，思想教育人文化

要想把思想教育真正深入人心，在每个孩子心中树立良好的道德风尚，我想对于小学生不能板起脸来搞德育工作。小学生年龄小，思想认识不成熟，作为教育工作者对于学生的过错，对于转变学生，应具有爱心，要富有亲情，友情，不能对后进生象对异类那样一杆子打死，有一次上课，有个学生懒惰不做作业，坐在座位上无动于衷，我问他“你为什么不做作业？”他说“我不舒服”他显然找借口，可我仍然关心地对他说“你是勇敢的孩子，感冒了还坚持学习，真棒！你要不要到老师办公室休息一下？喝口水，一会儿就会没事的。”我没有训斥他，更多的是关心他。听我说他好勇敢，关心地安慰他，那位学生一会儿就认真做起了题。

总之，我觉得关注少年儿童的健康成长，做好学生的思想道德教育工作，是每一位教育工作者应尽的职责，让们的孩子心灵越来越美好，是我们广大教育工作者共同的心愿。