现在完成时教学设计

《现在完成时》教学设计

中专部赵巧慧

一、教学背景分析

(一) 教材分析:

本课为中专一年级语法课,在已经复习完动词一般现在时,一般过去时基础上,进行动词时态中最重要的现在完成时学习。

(二) 学情分析:

学生在升入中专以来,对语法接触较少。在前阶段的语法复习中能够瞧出来学生的对于语法项目遗忘程度比较严重。而现在完成时在考试中的地位较高,就是单选的每年必考的项目,所以针对学生的现状与考试的要求,所以对于现在完成时得掌握尤为重要。

二、教学设计

三、课后反思

本节课的教学内容多,难度大。在45分钟里,既要让学生理解相关知识点,又要她们能够把握各知识点内在联系,这对教师的教学设计提出了很高的要求。本节课中我以鲜活的生活逻辑来贯穿呈现严密的知识逻辑体系,从课堂反馈来瞧,这一设计还就是成功的。

在本课的教学设计中,对于教材内容的理解与把握,本人也经历了多次反复。最后的成稿并不就是对第一方案的简单重复,而就是我对教材的内在逻辑体系有了更为深刻的认识,用更符合学生认知规律的方式来进行课堂教学。

通过此课的教学,我自己也收获良多。我将在提升自身的学科专业化程度,积极研究有效的课堂教学方式上作出不懈的努力。