系统动力学与系统思考 ppt

基模的结构
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❖ 问题五：恶性竞争（两败俱伤）基模 基模的结构
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❖其它基模
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反应迟缓的调节基模
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管理方针
❖ 问题的本质：时间滞延 ❖ 耐心和渐进地调整； ❖ 改造系统，使其反应迅速。
耐心是美！
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❖ 富者愈富基模 （马太效应）
基模结构
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富者愈富启示
❖ 人生中时时刻刻都充满了机会！
❖ 反馈环计算及分析
❖ 要点：1.决策树方法
❖
2.枝向量行列式方法
❖
3.枝向量矩阵方法
❖ 系统基模构造
❖ 要点：1.彼德.圣吉基模
❖
2.贾仁安基模
❖ 管理方针
❖ 要点：根据基模分析生成
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关键变量入树建模法
❖ 背景： ❖ 关于系统动力学模型建立的方法，通常是： ❖ 首先确立系统的流位、流率系； ❖ 再确定因果关系，建立关于变量的微分方程组； ❖ 而后进行计算机仿真。 ❖ 问题：当流位变量过多（多于4个？）流图模型变
思考的工具？
Biblioteka Baidu
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新的问题 ❖如何得到系统基模？
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系统动力学
❖社会政策实验室！
❖ 基本概念：正反馈环、负反馈环、 延迟、流位变量、流率变量、流图 模型、流率基本入树模型。
❖ 应用软件：Vensim
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流位变量&流率变量
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反馈系统（Feedback ）
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复杂系统分析技术
方
基于流率基本入树 模型反馈基模
和反馈环生成法
基于反馈基模
反馈环的管理 管 反馈基模 方针生成法针 理 反馈环 基于反馈基模 方
反馈环的管理
方针确定法
基于流位流率
基于流图调控
基于整体涌现 管
系的流图（网 络图）建模法
流图（网
仿真的整体涌 现特性揭示法
系统整体
性生的成管验理证方法针针 理
络图）
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涌现特性
基模的结构
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饥寒起盗心，拉帮结派
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欺凌弱小
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拳打脚踢，手抓牙咬
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是可忍孰不可忍！
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❖ 问题五：恶性竞争（两败俱伤）基模 基模的结构
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❖ 问题一：共同悲剧
基模结构
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44
❖ 问题二：舍本逐末
基模结构
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45
问题三：目标侵蚀
❖ 基模结构
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❖问题四：饮鸩止渴基模
基于变量集的
通行基模生成法
基模
基于基模管理 方针生成验证法
管理 方针
变
量
集
基于数据 （
挖掘的 流
信息大海
位
流位流率 系建模法
流
率
系
）
流
率
基于流位 流率系的
基
型本
流率基本入 入 树建模法 树
模
基于流率基本入树模 型调控仿真的系统整
体涌现特揭示法性
系统整体
基于系统整体 涌现特性管理
管
方针揭示法 针 理
涌现特性
系统思考与系统动力学
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提纲
❖ 实践中的问题
❖
理论
❖
理论应用
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多米诺骨牌
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思考 ❖事物都是相互联系的
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大鱼吃小鱼的故事
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相互敌对仇视
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怒目圆睁
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❖ 问题一：共同悲剧 （资源的消耗）
基模结构
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“系统动力学”基本语言
“系统思考”工作步骤及要点
❖ 问题界定
❖ 要点：1.主要矛盾是什么？
❖
2.具体问题有哪些？问题的体系。
❖ 系统分析
❖ 要点：相关理论及逻辑体系
❖ 系统边界确定
❖ 要点：1.主要变量确定
❖
2.变量之间的因果关系
❖ 系统结构
❖ 要点：1.二分布图
❖
2.入树模型
❖
3.ISM方法？4.鱼骨图方法？
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“系统思考”工作步骤及要点
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增长上限基模
❖ 基模的结构
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成长上限基模
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管理方针
❖问题的本质：负反馈！
❖考虑限制的来源！
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❖服务品质投资不足的案例
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❖ 成长与投资不足基模
基模结构
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来自实践中的问题
❖为什么要进行系统思考？ ❖什么叫系统思考？如何在理论
指导下进行系统思考？ ❖如何理解系统基模是进行系统
❖正反馈环 ❖负反馈环 ❖延迟
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笑一笑
❖ 问题：对于其它国家粮食短缺问题，请你谈
谈自己的看法？（联合国给全世界的小朋友 的题目）
❖ 非洲小朋友： “粮食”
❖ 欧洲小朋友： “短缺”
❖ 亚洲小朋友： “自己的看法”
❖ 拉美小朋友：“请”
❖ 美国小朋友：“其它国家”
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得非常复杂。 ❖ 解决方法：贾仁安教授提出的SD流率基本入树建
模法使建模方法进一步规范。
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关键变量入树建模法
❖ 但是，对如何在运用系统动力学因 果关系模型对系统进行分析的过程中， 将分析对象与建模的过程有效结合， 还没有规范性的方法。结合高校教学 改革支持系统因果关系模型的构建过 程，陆伟峰教授提出SD关键变量因果 关系入树建模法。
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❖ 问题二：舍本逐末
基模结构
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基模结构的特征？
❖ 特征1.症状解的问题－－副作用； ❖ 特征2.根本解的问题－－时间滞延
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管理方针
❖寻找根本解， ❖加强能力建设
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问题三：目标侵蚀
❖ 基模结构
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拔苗助长
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饥不择食
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❖问题四：饮鸩止渴基模
❖ v9(t) 学校无形资产、
❖ a1(t) 区域经济发展水平、
❖ a2(t) 教师激励度、
❖ a3(t) 组织的学习能- 力、
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确定系统要素变量与调控参数
❖ 记系统要素变量集v(t)={v1(t), v2(t),……, v9(t)}，
❖ 系统调控参数集A(t)={ a1(t), a2(t),a3(t)}
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步骤1.确定系统要素变量与调控参数
❖ v1(t) 教学改革力度、
问
❖ v2(t) 师资结构水平、
题
❖ v3(t) 学校融资能力、
❖ v4(t) 招生数量人、
变量如何得到？
❖ v5(t) 生源质量无量纲、
❖ v6(t) 社会对某校毕业生的需求量人、
❖ v7(t) 学生社会竞争优势、
❖ v8(t) 毕业生质量、
方65
案例
❖ 宏观经济分析案例 ❖ 软件产业案例
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系统动力学相关资源
❖System Dynamics Society（网站） ❖ 学习型组织（网站） ❖ 王其藩（复旦大学，现任国际系统动力学学会主席） ❖ 贾仁安（南昌大学，国际系统动力学学会理事）
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案例
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恐慌
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沙堆模型
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步骤2.确定关键变量
❖ 经调查和分析，高校教学改革支 持系统关键变量应当是：教学改 革力度v1(t)
问 题
关键变量的确定？
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步骤3.通过变量定性方程建立关于关 键变量的入树结构
❖ 所谓定性方程，既未建立具体初、 高等函数式的变量方程。