记叙文开头写法课件

• （2）“欲说还休”，巧妙地埋下伏笔， 设下悬念，能吸引读者迫不及待地要往下 揭开谜底，一睹为快，故能引人入胜。
• 如《“常胜将军”生死传》一文开头如下：“这常胜将 军是何许人也？别忙，你且听我慢慢道来……”这一开头 很新颖有味，颇能吊人胃口。 •
莫泊桑的《我的叔叔于勒》中的开头部分，写全家人每到 星期日都要穿戴整齐到海边去散步，看到大海船开进港口， 父亲就会说那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船 上，那会叫人多么惊喜呀？”这里，作者巧妙地给读者设置 了这样几个疑团：我们一家人为什么每到星期日都穿戴整齐 地去港口？父亲为什么每当看到大海船开进港口就说那句永 不变更的话？于勒何许人也？假如于勒真的出现了，会给我 们一家带来什么样的惊喜呢？正是这样巧妙的悬念设置，才 会吸引读者急不可耐地读下去。
• ▲运用时要注意几点： １、不能为写景而写景，描写的目的是为了衬托人物 思想，渲染气氛，感染读者，引起共鸣。 ２、描写要抓住特征，遣词用句要准确，要适合文章 内容的展开和人物情感的抒发。
2、人物外貌描写式
五十二双眼睛盯着教室那扇棕色的门，铃 声响处，门被轻轻推开，进来一位年轻的老师， 瘦高个，短发，浅格子衬衫，分外精神，他捧 着一大叠作业本，就好象拥抱着金色的丰收的 希望。只见他抬头向同学们扫视了一眼，然后 快步走向讲台。
例子：
1、我对老师总是很敬佩，他们在自己的岗位上， 用自己的心血培养着下一代。而在教过我的小学 老师中，数学老师陈文忠是我最为敬佩的一个， 特别是他那双藏在黑边近视镜后面的严厉、敏锐， 有时又显得温和的眼睛，更让人难以忘怀。 —— 《老师的眼睛》 2 、“我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财 富。财富者，总不外乎精神和物质。而我的财富， 却是书。” ---《书趣》 3、 “我的财富，是家境的贫寒和生活的艰辛。” ---- 《善待贫困》
1、你可知道，大海深处是怎样的吗？ ——《海底世界》
2、考试，对我们而言，是什么呢？是可 怕的酷刑，还是一次严峻的挑战，或是 人生中另一个新的起点？是的，考试很 可怕，但也很辉煌。如果让我选择，我 选择后者。
3：“你品味过秋吗？它是什么滋味？” ----《秋魂》 这样的设问式开头，简洁、明快，下文顺理成章 ，从不同角度进行表达，既拓展了思路，又吸 引了读者。

2、“别了，我爱的中国，我全心爱着的中 国！”
——《别了，我爱的中国》 3、不是所有的爱都如春天的繁花，给你满 心的喜悦；不是所有的爱如夏日的绿荫，给 你一身的清凉；不是所有的爱都如秋天的金 果，给你一季的辉煌。真的，不是所有的爱 都容易拥有和感受，一如冬天的爱。 ——《冬天的爱》
五、设问法
直接提问开启下文，激发读者心 中的疑问，吸引读者急切地读下去。
3、又一次徘徊在秋季的苍凉小路上，纷纷 落叶从眼前飘然跌落，一点点化为泥土 ，悄悄地融入了大地。五年前那一次考 试又浮现在眼前…… 4.教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑 打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室里，一 场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。 ---《心中筑起一堵墙》
5.大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，
（1）倒叙开头法。 文章开头先写出事情的结果，再写出事 情的原因和经过，以造成悬念，增强文章吸引力。 如：站在这充满荣誉的领奖台上，望着台下一张张羡慕 的笑脸，听着他们真诚的掌声，我忽然想起了两年前，他们 ——我的同学将我从孤寂的暗夜引向光明的经历。（《走出 黑夜》）
• 朱自清的《背影》第一句就是：“我与父亲不相见已二年余 了，我最不能忘记的是他的背影。”作者写父亲，开篇先说 与父亲分别已经二年余了。然后从父亲的背影开始写起，带 领读者随着作者一起进入时光隧道。 • 郑振铎的《猫》的开头：“我家养了好几次猫，结局总是失 踪和死亡。”先交代这些猫的结局，然后再回叙三次养猫的 经过。生活琐事中，却蕴含了深刻的哲理。 •
那么，什么样的开头是好的呢？
文无定法，开头无固定的格式，衡量好 坏的标准，主要看它：
1、是不是文章的有机组成部分 2、能否为文章的内容和中心服务 3、能否吸引读者读下去
一、开门见山法
二、引用法
三、描写法
四、抒情法
五、设问法
六、设疑法
一、开门见山法
所谓“开门见山”，是一种比喻的 说法，指的是写文章时在文章的第一段 开篇点题，或点明题目，或点及中心， 使文章不拖泥带水，不转弯抹角，而是 简洁明快、单刀直入，给人简洁明了的 感觉。
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（一）离题太远 有的同学在作文时，思路不是很清晰，因而往往在开 篇多写几笔，似乎不多说几句就说不透。不厌其烦，费了很多周折，绕 了很多圈子，才绕到正题上来。如下文《我最尊敬的人》的开头就有这 种毛病：“每个人都有自己最尊敬的人。也许有的人会说，他似乎没感 到谁是他最尊敬的人，其实不然。这不过是他没意识到罢了。如果你仔 细琢磨一下，你就会清楚地发现，你的一言一行，一举一动，甚至于一 个习惯、一个嗜好，往往都是从你最尊敬的人那里学来的。那么我最尊 敬的人是谁呢？那就是我小学时的王老师，我为什么最尊敬他呢？那还 是让我详详细细地给你说一说他的情况吧。” 这个开头，可谓又臭又长，说了一大堆废话，才“引”出我最尊敬 的 人，读起来令人烦厌。 （二）故弄玄虚 有的同学为了把开头写得新颖，优美动听，往往开头 堆砌一些“华丽”的词藻，效果却适得其反。如“随着岁月的流逝，人 们往 往经历过许许多多的人或事，但大多都淡忘了，可有些动人心魄的、撼 人心灵的事却永志不忘，它犹如川流不息的大海，又如潺潺流淌的小溪 。 常常会烙印在你头脑中一些蛛丝马迹。一年前，我去姥姥家度暑假，曾 见到一位盲童小女孩在拥挤的客车上主动把座位让给一位老大爷，这件 事如一颗闪烁的珍珠，我至今记忆犹新。”这段话，表面上很“华丽” ，实际上它们和中心是什么关系，表达了什么思想感情，即使作者本人 也未必清楚。
元代乔梦符提出作文“六字诀”：
凤头 ：文章开头要像凤头一样美丽动人 猪肚 ：中间要像猪肚一样丰满充实
豹尾 ：结尾要像豹尾一样警策有力
开头常见的毛病：
1．离题太远，令人烦厌 2．故弄玄虚，适得其反 3．拐弯抹角，离题千里 4 ．千篇一律，格式固定
• 作文中，文章开头的毛病一般有以下几种表现：
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4、人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡 漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 ——《桂林山水》 5：拿破仑说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”我 说：“不想登上领奖台的学生不是好学生。”—— 《我终于站到了领奖台上》 6.盼望着，盼望着，铃声响了，本周的班会课到了。 这节课的不计名投票活动将会评出我们班最受欢迎的 十大人物…… ——《那一课让我低下了头》 7.“小时候常坐在父亲的肩头，父亲是儿那登天的梯， 父亲是那赶车的牛，忘不了粗茶淡饭，把我养育……” 每次听到这首歌，我就会想到我最尊敬的父亲。
练习：
请为《妈妈的爱》写一个开头， 要求能引用警句、名言、诗句、歌词 或俗语、谚语、典故等。
Fra Baidu bibliotek
三、描写法 描写人物外貌、动物外形、建 筑外观或周围环境，给人留下 鲜明印象，渲染气氛和抒写情 感。
1、自然景色描写式
即文章的开头先描写景物，渲染气氛， 给读者以身临其境的感觉，为烘托人 物，触景生情作了铺垫。
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• 7.简洁是一种高层次的美，开门见山，直奔主题，势必
有痛快淋漓之感。鲁迅先生《藤野先生》一文的开头： “东京也无非是这样……”似乎很平常的一句话，用在这 里，直奔所叙之事，又隐含自己的态度，看似无技巧， 实则是最大的技巧。
• 8.再如：席慕容的《贝壳》开头：“在海边，我捡起了
一枚小小的贝壳。”开篇紧扣文题，毫不拖泥带水，给 人以干净、利落、简练之感。 • 9.梁衡的《夏感》一文的开头：“充满整个夏天的是一 种紧张、热烈、急促的旋律。”首先把夏天的特点告诉 给读者，揭示文章要写的中心
没有花草树木，连条山路也没有。一年四季， 山上都覆盖着厚厚的雪。夏天，别的地方热 得摇蒲扇，大雪山还是白雪纷纷，寒风刺 骨。 ——《大雪山》
6.这是一个小小的山村，小小的山，小小的 河，小小的房子，还有村前村后多得数不清 的桃树。 ——《桃红又是一年春》
• 场面描写：
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“太阳火辣辣的，焦烤着大地，所有的生灵都被 烤得昏沉沉的，整个地球没有一丝儿生气。我们甚 至连门都不想出。“----《蚊子和不等式》这段开 头通过写景渲染燥热气氛，以引出英语课和蚊子叮 人事件，具有铺陈之效。
• （三）偏离主题 有的人不是就题写题，就事叙事，直插 中心，而是罗罗嗦嗦地交代一些不必要的过程，然后才慢慢 地转到正题上来。如下文就犯有这个毛病：“今天，学校组 织我们去游‘江陵公园’。出发前，老师让我和另一位同学 先去买游艇票。为了能租上游艇，尽情欣赏公园的满园春色 ，我天不亮就起床了。洗完脸，漱罢口，我随便吃了点儿点 心，就直奔公园，一路上连风景也顾不上欣赏。六点半还不 到，我便赶到了公园租艇售票口。等了一会儿，终于为全班 买到了游艇票。” 这个开头交代了去公园买票的全过程，可谓“不厌其烦 ”，然而与主题毫无关联。假如起笔便以公园写起，或从游 艇上写起，岂不干净简洁得多吗？ （四）千篇一律 其些同学写作时习惯于仿效某些范文， 久而久之便成了某种程式化的开头形式。如《生动的一课》 这类文题，便是“叮铃铃……，上课的铃声响了……”。要写《 春天》一类的文题，开头便是“春风习习，吹绿了山川，吹 绿了河流，吹绿了草原，也吹绿了人们的心……”，这样的开 头，第一次用，似乎很简洁，也很形象。但总是这样写，读 起来 乏味。没有新鲜感。
四、抒情法
这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞 美、或悲痛、或激动、或欢乐……在抒情 过程中，也常常运用许多修辞手法。 开头 就抒发情感，以情感人。

如：《春》一文开头中“盼望着，盼望着，东风 来了，春天的脚步近了。”开头就运用反复拟人手 法表达了作者盼望春天的强烈感情。 又如：学生习作《我爱秋天》开头：“一年四季 ，春的姹紫嫣红，夏的绿满枝头，秋的丰盈充实， 冬的银装素裹，都宛如一幅幅画卷，但我更钟情于 秋天”，这样开头既写出四季特点，又巧妙抒发了 作者对秋天的独特情怀。 1、爱让花儿明白了春雨的无私，爱让海鸥明白了 大海的情怀，爱使我再一次明白了人生的价值。
• 4.“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影
”——朱自清《背影》 。 5：“最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在 回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人 ” ——魏巍的《我的老师》。
• 6“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧
！”这是一篇中考记叙文的开头。（文章单刀直入，从一位 大学生与母亲告别写起，感人至深，为全文表现母亲借债送 子读书，表达对母亲的感激之情，奠定了感情基调。）
例子
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景物描写，借景抒情。有的文章的开头，在描写自然景物中寄寓作 者深厚的感情，为全文的感情立下基调。 1.鲁迅的《故乡》开头：“时候既然是深冬，渐进故乡时，天气又 阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的 天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气。我的心禁不 住悲凉起来。” 这样的景物描写，呈现在读者面前的故乡的景 色是荒凉的、萧索的、凋敝的。这不但为全文定下了悲凉的感情 基调，也预示了人物悲剧性的结局。 2.《金黄的大斗笠》中开头：“干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团 乌云，风推着它爬上山头”，此处写景暗示有雨将至，为下文送 伞作了很好的铺垫。
二、引用法
开头引用警句、名言、诗句、歌词 或俗语、谚语、典故等，可以达到吸引 读者，帮助突出中心的作用。
例子：
1、 “说稀奇，真稀奇，班长有个怪肚皮。这个肚皮真滑 稽，愿痛愿好有秘密。”——这是近来流传在我们班上的 一段顺口溜，说起这段顺口溜的来历，还有两个小小的故 事哩 ——《班长有个“怪肚皮》 2、 “人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。 我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。” ——《人民的勤务员》 3、“某校一学生，考大学时作弊，被老师当场抓 住……”看完报纸，往床上一躺，回忆起了小学毕业时 那次考试。
六、设疑法（也称设置悬念法）
通过从事情巨大的反差上落笔，设下 悬念，从而吸引读者急切地读下去。人类的
天性就是好奇，不断探求事物的发展规律是人类进步 的重要因素之一。“打破沙锅问到底。”“不到黄河 心不死”等谚语就形象地说明了人们是多想知道隐藏 在事物表象下面的那个答案。因此，如果在文章的开 头设置一个悬念或疑团，无疑会吊起读者的胃口，激 发人们追根寻底的好奇心。