教师礼仪与修养培训课件

1、教师的服饰：
4）首饰的佩戴问题： ①数量：符合身份、以少为佳(不超过
三件为宜)； ②质量：精美、高雅；
③搭配：以和谐为美（色彩一致、风 格一致、）。
2、教师的发式：
应追求整齐、清洁、自然、长短适中。
1）长度：男老师：短不光头，前不覆额，
侧不掩耳，后不及领； 女老师：短不光头，前不过眉、侧不遮耳，过肩
（三）教师的言谈
4、如何做到教师用语美：
1）声音美：发声要清晰，音量要适 中、语速要适中、发音标准；
2）谈吐美：讲话要专心致志、动作 不能太夸张；
3）境界美：内容和态度方面的，要 求是高雅的，不低级、不庸俗，传递 真理；
（三）教师的言谈
5、教师要注意的忌语：
1）忌粗口（骂人，黄色的） 2）忌训斥（当众训斥） 3）忌侮辱（用语言侮辱他的人格尊严） 4）忌讽刺（讽刺挖苦） 5）忌妄语（信口开河，妄发议论） 6）忌乱语（不负责任的误导学生，如议论同
5、教师举止要注意的问题：
稳重端庄（小孩善于模仿） 1）动作要正确、标准； 2）提倡举止动作少； 3）动作要检点（抠鼻子、搓脚、 剔牙、掏耳朵等）
（三）教师的言谈
1、教师语言的基本要求： 1）语言要标准；规范、形象（普通
话），科学性和严谨性 2）态度要和蔼；有耐心 3）内容要得体；精练，有所为有所
4）关注学生的变化，发现问题，及时处理；
5）注意为学生树立良好的礼仪榜样。
2、正确处理与家长的关系：
对待家长：最重要的是尊重，要经 常主动与学生家长联系，提倡家访， 认真听取意见和建议，取得支持与配 合。积极宣传科学的教育思想和方法， 加强指导。
教师礼仪与修养
一、礼仪与修养概述：
礼仪，对于个人，是文明与 教养的表现；对于社会，是发展与 进步的标志；对于民族，是精神风 貌的展现。
（一）礼仪的内涵：
“礼”——尊重，“礼者敬 人也”。它是讲我们在人际交往中 要尊重自己，尊重别人。礼多人不 怪、礼尚往来……侧重于内容。
“仪”——仪式。仪者，表 现也，具体形式也。实际上就是尊 重自己、尊重别人的表现形式。侧 重于形式。
宜扎起。
2）色彩：染黑发，不提倡染彩色发。 3）发型：不宜过于前卫、时尚。
源自文库
3、教师的化妆：
一般应以淡雅为好
1）自然为本 2）美化（符合常人审美标准） 3）避人
4、教师的表情：
1）自然放松的状态，自然就是一 种自信； 2）和学生互动，关注学生； 3）友善，具有亲和力，避免冷若 冰霜，拒人于千里之外。
1、教师的服饰：
1）教师服饰的基本要求：庄重保守 ①要简洁； ②要端庄； ③要符合身份。
1、教师的服饰：
2）教师的服饰要注意的问题： ①男女有别； ②年龄有别； ③形体有别； ④出入场合； ⑤注意规则。
1、教师的服饰：
3）教师服饰的禁忌： ①不能过脏； ②不能过破； ③不能过乱； ④不能过杂； ⑤不能过露； ⑥不能过透； ⑦不能过短； ⑧不能过紧。
（一）教师的素养：
1、政治素养。 1）要热爱祖国，热爱人民； 2）要拥护党、拥护社会主义制度、
拥护政府；
3）要思圆行方，讲正义，与歪风邪 气、不正之风划清界线。
2、法律的素养：要遵守各项法律法规。 3、道德的素养：
1）要遵守社会公德 2）要遵守职业道德 作息制度、完 成教学任务、钻研业务
不为，符合主流 4）方式要适宜。因材施教
（三）教师的言谈
2、教师语言规范： 1）要讲普通话；少用方言、土话 2）要讲文明话；脱离低级趣味，
“请”、“谢谢”要挂在嘴边
3）要讲现代话；少用文言文 4）要讲直白话。不讲晦涩、玄奥的
（三）教师的言谈
3、教师用语的表达方式： 1）平等交流； 2）善于沟通； 3）强调互动；
事、议论社会上的事）
（四）教师的工作关系
1、正确处理与学生的关系：

对待学生：尊重、平等是前提，
关爱是核心。一是严格要求，二是
耐心细致。
1、正确处理与学生的关系：
1）言语上不讽刺、挖苦、歧视学生，不侮辱学 生人格；
2）不体罚或变相体罚学生，绝对禁止动手打学 生；
3）不随意让学生停课，严禁将学生赶出课堂， 失去监管；
就要那样对待他。（美国 亚历山德
拉 营销学人力资源专家）
牢记五句话：
尊重同事是一种本份， 尊重学生是一种常识， 尊重下级是一种美德， 尊重上级是一种天职， 尊重所有人是一种教养。
（三）我国传统礼仪精华：
1、尊老敬贤。就是要尊敬老人，尊敬 长辈，尊重知识、尊重人才。
2、仪尚适宜。就是要遵循适度的原则。 3、礼貌待人。与人为善，礼尚往来。 4、容仪有整。
为人处事等方面的行为规范。 教师礼仪具有鲜明的师范性。 “怎么叫师范性?范就是模范，
可为人的榜样”(蔡元培)。
为什么要提高教师礼仪修养？
第一，时代的要求。“一个 人不和别人打交道，不是一个神就 是一个兽”
第二，职业的期待。教师的 职责：教书、育人。
礼仪，要通过行为细节 来体现。教养总体现于细节 中，细节展示素质，细节决 定成败。
礼仪就是尊重自己、尊重 别人的一种规范的表现形式。
（二）礼仪的本质—— 尊重

1、要尊重自己。
2、要尊重自己的职业。
3、要尊重自己的集体。
4、要尊重交往的对象。
黄金法则：你需要别人怎样对待你， 你就要怎样去对待别人。（《圣经。
新约》） 白金法则：别人需要你怎样对待他， 你在合法和遵守社会公德的前提下，
3）要遵守家庭道德
4、专业素养： 专业知识、专业技能、专业精神；
5、科学素养： 崇尚科学，与歪门邪道、封建迷信划
清界线；
6、处事素养： 以诚为本；以和为贵；以信为先。
（二）教师的仪表
符合两个要求：
职业美: 即衣着、发式要整洁大方，符 合教师形象；
风度美: 即气质、举止稳重端庄，姿态 动作落落大方，有着教师的内在修养。
1）衣着容貌：《弟子规》“冠必正， 纽必结，袜与履，俱紧切”。
2）行为举止：“君子不重则不威， 学则不固”，要做到“站如松，坐 如钟，行如风，卧如弓”，要做到 “非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言， 非礼勿动”
3）言语辞令：“修辞立其诚，所以 居业也”、 “言必信，行必果”
二、教师礼仪与修养：
什么是教师礼仪？ 教师在工作岗位上待人接物、