写人作文的技巧 PPT课件
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她认真地擦黑板 她拿起黑板旁的抹布,蹲在水桶旁,用力上下搓着。 随后将干净的抹布小心翼翼叠成方形,用手按住一边,慢 慢从左移到右。她弓着身,低下头,那一丝不苟的神情就 像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。
技法点拨二:写出细节
• 世界男子110米跨栏比赛就要开始了,紧张地蹲在 起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭,随 着“砰”的一声枪响,刘翔这支离弦之箭向前飞 奔着,只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个 栏杆,身轻如燕,姿态优美,很快便把对手甩在 身后,闪电般的冲过了终点。
作业
第 八 节
写 人 作 文 的 技 巧
怎样写才能写好人物描写,突出人物个性呢?
善
源于生活真实 不可刻意编造 于
(一)恰当 独具个人特色 切忌人云亦云 表
独到的选材
组合各个方面 加强详略处理
现
个
外貌描写 语言描写
性
(二)真实 动作描写 生动的描写
心理描写
才 具
特定的生活环境描写
有
感
技法点拨:调动各种感觉器官(看、听、感、想、做)
(细节描写,形象生动具体,突出技艺高超,反映了人物的特点)
心理描写技巧点拨
• (一)内心独白法:就是让心灵说话,把人物心里所想的用语言形 式描写出来, 直接写“我”的想法、感受、打算等,实际上有些像 自言自语。
• (二)梦幻再现法:幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定 的状态下,耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音,而这些往往是自 己最想或最怕听到和看到的,如果将这些内容详细准确地描绘出来 ,就是当时人物内心的最好写照。【在进行幻觉描写前也要用一些 提示语,如:似乎(好像)看见,仿佛听到等】
考试成绩出来了,老师发放试卷时我的紧张心理。
我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我 再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己, 老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时 的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好 听讲,千万别让我不及格啊!”(想)我好像看见满试卷鲜红 的叉组成一张巨大的网向我卷来,使我不得动弹,不能呼吸。 (感)教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音, (听)“哗啦!”我的心随之猛跳了一下。(感)试卷终于发 下来了,只是静静地反躺在桌上。(看)我用有点颤抖的手去 掀试卷,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘。(看)我一咬牙, 把手伸到试卷底下,用力一翻,(做)随着“啪”的一声, (做)我看到了我的分数──48,可怜的“48”,我“唉”的 一声便瘫在了桌上。(看)
肖像描写不成功的例子
• 1.他个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不 大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长。
• 2.他身材不高也不矮,满头的黑发梳得整整齐齐,脸上弯弯 的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛,嘴巴上面有一个高 高的鼻子,身上穿着一套漂亮的运动服,手上戴一块塑料手 表,脚穿一双旅游鞋——他就是我的同桌。
• 卖菜的哄抬物价,唯利是 图。
• 买菜的斤斤计较,勤俭节 约。
人物描写方法要点归纳
1.肖像描写要点: 抓住人物典型的外在特点,反映其个性。
2.动作描写要点: 要注意写出人物动作的生动性,努力写出细节,
反映人物特点。 3.语言描写要ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ:
a. 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点; b. 语言须简洁,能反映人物的特征。 4.心理描写要点: a.心理描写要符合具体的情境; b.要写出人物细微的感情和心理变化过程,反映出人物感受、特点。
• (1)步步追问:“小”到什么程度?怎么个“瘦”法?穿 得怎么个“差”法?
• (2)想像延伸、局部描写。 • (3)用“细写公式”把句子改为:我看见一个小姑娘,只
有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,竹枝似 的手臂,竹竿一样的腿。头发很短,穿一身很破旧的衣裤, 光脚穿一双草鞋。
技法点拨二:融入情节,体现个性
• 警察生怕抓错人,定睛一瞧,没错,眼前的 确是个恶魔的模样:年龄20有余,身高不足1.6米, 尖嘴猴腮,黄锈牙,一头像被火燎过的黄发又长 又乱,活象一个鸟窝,一双鼓凸凸的老鼠一样的 眼睛总是溜来溜去,那套在上身的乌鸦色的衣服 没扣子,只见他排骨列列,整个人屎屎尿尿不足 90斤。
技法点拨一:精心选择恰当的动词
• (三)环境衬托法:不同的心情看相同的景物时,会产生不同的感 受,把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来,就能充分表现人物 的心理状态。
感悟启思
• 1、语言描写要符合人物的年龄、职业、身 份、心情、性格。
• 2、人物的语言描写还要注意场合情境,写 出人物在特定环境条件下的语言。
技法点拨一:身份年龄联系法
技法点拨二:神态动作辅助法
• 1、 “有过这样的事么?我当时没抗议吗?”他 神色凝重地紧盯着我说。他什么也不记得了。
• 2、“有过这样的事么?”他惊异的笑着说,就像 旁听别人的故事一样。他什么也不记得了。
技法点拨三:简明扼要提炼法
• 怎么卖?” • “三块。” • “芹菜也这么贵?” • “过年什么不贵?” • “还不如买肉吃呢。” • “肉是肉味,菜是菜味。” • “便宜点吧。” • “进货就贵,怎么便宜?” • “那就没法买了!” • “你上别的摊也是这个价!”
感悟启思
• 这两段肖像描写太笼统,没有抓住人物的 特点。写人要抓住最富特征的、最能表现 其精神面貌的地方,对于描写对象肖像的 与众不同之处要详细刻画,最好能够结合 人物的性格来刻画。
技法点拨一:步步追问+想像延伸+局部细写
• 我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。( 试用 “细写公式”修改。)
• 起因:五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟
1、“磊磊,告诉爸爸,香烟藏在什么地方?” “爸爸,抽烟是有害的,香烟里有尼古丁,你要有毅力,就把烟戒了。” 2、“磊磊,好磊磊,快告诉爸爸,香烟藏在什么地方?” “不,妈妈不让。” “磊磊,你不知道吧,写文章抽支烟,一写一大篇。” “不对,阿姨从来没有这样说过!” “磊磊,爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好,快告诉我。” “不,我才不做叛徒呢,就不告诉你。”
技法点拨二:写出细节
• 世界男子110米跨栏比赛就要开始了,紧张地蹲在 起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭,随 着“砰”的一声枪响,刘翔这支离弦之箭向前飞 奔着,只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个 栏杆,身轻如燕,姿态优美,很快便把对手甩在 身后,闪电般的冲过了终点。
作业
第 八 节
写 人 作 文 的 技 巧
怎样写才能写好人物描写,突出人物个性呢?
善
源于生活真实 不可刻意编造 于
(一)恰当 独具个人特色 切忌人云亦云 表
独到的选材
组合各个方面 加强详略处理
现
个
外貌描写 语言描写
性
(二)真实 动作描写 生动的描写
心理描写
才 具
特定的生活环境描写
有
感
技法点拨:调动各种感觉器官(看、听、感、想、做)
(细节描写,形象生动具体,突出技艺高超,反映了人物的特点)
心理描写技巧点拨
• (一)内心独白法:就是让心灵说话,把人物心里所想的用语言形 式描写出来, 直接写“我”的想法、感受、打算等,实际上有些像 自言自语。
• (二)梦幻再现法:幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定 的状态下,耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音,而这些往往是自 己最想或最怕听到和看到的,如果将这些内容详细准确地描绘出来 ,就是当时人物内心的最好写照。【在进行幻觉描写前也要用一些 提示语,如:似乎(好像)看见,仿佛听到等】
考试成绩出来了,老师发放试卷时我的紧张心理。
我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我 再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己, 老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时 的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好 听讲,千万别让我不及格啊!”(想)我好像看见满试卷鲜红 的叉组成一张巨大的网向我卷来,使我不得动弹,不能呼吸。 (感)教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音, (听)“哗啦!”我的心随之猛跳了一下。(感)试卷终于发 下来了,只是静静地反躺在桌上。(看)我用有点颤抖的手去 掀试卷,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘。(看)我一咬牙, 把手伸到试卷底下,用力一翻,(做)随着“啪”的一声, (做)我看到了我的分数──48,可怜的“48”,我“唉”的 一声便瘫在了桌上。(看)
肖像描写不成功的例子
• 1.他个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不 大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长。
• 2.他身材不高也不矮,满头的黑发梳得整整齐齐,脸上弯弯 的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛,嘴巴上面有一个高 高的鼻子,身上穿着一套漂亮的运动服,手上戴一块塑料手 表,脚穿一双旅游鞋——他就是我的同桌。
• 卖菜的哄抬物价,唯利是 图。
• 买菜的斤斤计较,勤俭节 约。
人物描写方法要点归纳
1.肖像描写要点: 抓住人物典型的外在特点,反映其个性。
2.动作描写要点: 要注意写出人物动作的生动性,努力写出细节,
反映人物特点。 3.语言描写要ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ:
a. 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点; b. 语言须简洁,能反映人物的特征。 4.心理描写要点: a.心理描写要符合具体的情境; b.要写出人物细微的感情和心理变化过程,反映出人物感受、特点。
• (1)步步追问:“小”到什么程度?怎么个“瘦”法?穿 得怎么个“差”法?
• (2)想像延伸、局部描写。 • (3)用“细写公式”把句子改为:我看见一个小姑娘,只
有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,竹枝似 的手臂,竹竿一样的腿。头发很短,穿一身很破旧的衣裤, 光脚穿一双草鞋。
技法点拨二:融入情节,体现个性
• 警察生怕抓错人,定睛一瞧,没错,眼前的 确是个恶魔的模样:年龄20有余,身高不足1.6米, 尖嘴猴腮,黄锈牙,一头像被火燎过的黄发又长 又乱,活象一个鸟窝,一双鼓凸凸的老鼠一样的 眼睛总是溜来溜去,那套在上身的乌鸦色的衣服 没扣子,只见他排骨列列,整个人屎屎尿尿不足 90斤。
技法点拨一:精心选择恰当的动词
• (三)环境衬托法:不同的心情看相同的景物时,会产生不同的感 受,把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来,就能充分表现人物 的心理状态。
感悟启思
• 1、语言描写要符合人物的年龄、职业、身 份、心情、性格。
• 2、人物的语言描写还要注意场合情境,写 出人物在特定环境条件下的语言。
技法点拨一:身份年龄联系法
技法点拨二:神态动作辅助法
• 1、 “有过这样的事么?我当时没抗议吗?”他 神色凝重地紧盯着我说。他什么也不记得了。
• 2、“有过这样的事么?”他惊异的笑着说,就像 旁听别人的故事一样。他什么也不记得了。
技法点拨三:简明扼要提炼法
• 怎么卖?” • “三块。” • “芹菜也这么贵?” • “过年什么不贵?” • “还不如买肉吃呢。” • “肉是肉味,菜是菜味。” • “便宜点吧。” • “进货就贵,怎么便宜?” • “那就没法买了!” • “你上别的摊也是这个价!”
感悟启思
• 这两段肖像描写太笼统,没有抓住人物的 特点。写人要抓住最富特征的、最能表现 其精神面貌的地方,对于描写对象肖像的 与众不同之处要详细刻画,最好能够结合 人物的性格来刻画。
技法点拨一:步步追问+想像延伸+局部细写
• 我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。( 试用 “细写公式”修改。)
• 起因:五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟
1、“磊磊,告诉爸爸,香烟藏在什么地方?” “爸爸,抽烟是有害的,香烟里有尼古丁,你要有毅力,就把烟戒了。” 2、“磊磊,好磊磊,快告诉爸爸,香烟藏在什么地方?” “不,妈妈不让。” “磊磊,你不知道吧,写文章抽支烟,一写一大篇。” “不对,阿姨从来没有这样说过!” “磊磊,爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好,快告诉我。” “不,我才不做叛徒呢,就不告诉你。”