我与鲁迅的对话阅读答案

我与鲁迅的对话阅读答案
【篇一：对话鲁迅】
题目：对话鲁迅
学院：生命科学学院
班级：生物工程2班
姓名：吴启文
学号： 12121228
指导老师：孙晓忠教授
日期： 2013、11、01
亲爱的豫才：
你最近在忙些什么？身体可好呀？
近期想到一些话，想和你聊会，故书信一封，寄给远方的你。

前人的光亮，从背后照亮我们，望着我们徐徐的走向黑暗，在黑暗中挣扎，最后也终将变成一束光，照亮后来者，而后来者也终将变成一
束光，继续从背后照亮着……
豫才，你是这么想的么？你当时也是这么想的么？
你生活的那个大时代已然成为过去，而现在呢？再无那么轰轰烈烈
的革命，再无那么壮志救国的豪情。

我生活在另一个时代里，一个
没有轰轰烈烈，只剩下平淡无奇的“小”时代里。

面对未来，不时感
到很迷茫，看不清方向。

似乎和你所在那个大时代相比，我们根本
不大可能有一番大作为，你们那个时代的英雄人物似乎已经成为我
们心中的灯塔，只能瞻仰，仅此而已。

然而，真的是“小”时代么？真的舒
随着高科技的日益发展，人们远行已不成问题，走串天南地北不在
话下，只是不认识隔壁的邻居罢了。

现实空间似乎变得拥挤不堪，
大家都纷纷躲进了虚拟空间，在里面穿越，忙得不亦说乎。

慢慢的，人与人之间的隔膜变成了一堵墙，之前那层膜只要戳一下就破了，
如今却不是那么容易了。

我们一直都在追逐自由，如今身体是自由了，可是灵魂却被区隔了。

是我们走错了方向，在自由的天堂迷路了，还是自由本身就是一种错误？我不知道，找不到答案。

你是怎
么想的呢？我们获得自由之后呢，就一切正常了吗？倘若自由本身
就错了，那去掉自由之后又该怎样，能正常吗？
我们从西方引进了自由和民主，引进了科学技术，做梦的时候我们
都在笑，心想着：看，我们自由了，我们民主了，我们先进了！“我
们的综合国力不断增强，已是一个不争的事实，但是潜在的各种矛
盾又让这个变得健壮的巨人变得有些脚步蹒跚。

我们以奥运、世博
这样大规模的活动竭力向世界展示自己，提振民族信心，增强凝聚力；甚
至我们把各种天灾人祸作为自己的试金石，显示自己的强壮。

但毋
容置疑，我们的共同信仰远远没有建立起来，甚至可以说我们的时
代已到了信仰分崩离析的地步。

（1)”这段话掷地有声，很有道理，
所以我想念给你听。

原来我们的信仰变质了。

你望一望我们现在所谓的“自由”和“民主”，它们已经“进化”了。

“自由”已变成了“被自由”，“民主”变成了“被民主”。

一天，m城要进行换届大选，全城的人都在议论着，这可是一件天
大的事啊。

小s刚过完十八岁的成人礼，现在也可以去投票选举了，因为投票选举是每个成年人的权利，小s被选为代表去进行投票选举。

然而小s对政治不感兴趣，对选谁也不感兴趣，他喜欢画画，
喜欢去干自己喜欢的事情。

当小s把这个念头告诉父母时，爸爸妈
妈都瞪大了眼睛，吓了一跳。

对小s说，这怎么能行！这是你的权
利去投票选举，你一定要去，就算是天大的事情你也要去。

小s不
情愿的点了点头，去找他的好朋友小x，小x看见小s闷闷不乐，问出什么事了，于是小s又对小x说了一遍。

小x愕然，说：“你怎么
能不高兴呢？选举是天大的好事啊，你必须好好珍惜。

”小s惺惺的
走了，第二天他对村长说，自己不想去投票选举。

村长吓坏了，问
小s怎么会有这样的想法，这样是不对的，选举是光荣，怎么能不
去呢。

于是小s只能不情愿的去了，在大会上想着自己的画，竞选
还没开始就随意投了一票……
这不仅仅是一个故事，现实生活中非常普遍，我身边就是这样。

你
去看看那些申请入党的同学吧！哪还真有几个是真对党有着无上的
信仰？十之八九都是“迫于形势”，或因为舆论，或趋同于形式，或
为了能在党入党后获得某些利益。

反正是各有各的“鬼胎”，真正信
仰党的寥寥无几。

抬头一看，我们中国共产党党员在2011年就达8260.2万，而2011年第六次人口普查显示我国人口总人数为1370536875人。

党员约占总人口的1/15，多么庞大的一个数字啊，共产党的力量就是强大啊！但果真如此么？不是我不相信我们的党，不是我怀疑党的能力，我非常的热爱我们的国家，热爱我们的党，
热爱……但是鱼龙混珠者占了大多数，这种追求数量不求质量的发
展方式是很危险的啊！看看学校里的那些申请入党的同学们，每次
都要去参加党史培训，结果呢？都在那里玩手机，刷微博、人人、
空间，有几个人在听？有几个人愿意听？经常需要参加各种与党有
关的大会，又有几个人在听？有几个愿意听？“党”，不过成为了一
种形式罢了，不过是在浪费大家的时间，浪费老师的时间，浪费党
的时间，浪费国家的钱财罢了！我们，需要的是这种效果吗？我们
需要的是这种“党”吗？在大学，不申请入党却成为了一种另类，压
力天大。

这，正常么？乍一看，大家都有共同的信仰，众志成城，
可是这种信仰是在温室里保养着，拿出室外，经得起严霜的考验吗？能够承受得住么？还有当初建党时铁一般的信念么？如果再来一次
侵华战争，还能像当初那样顽强么？有人说我们把各种天灾人祸作
为自己的试金石，显示自己的强壮。

一语道破，我们确实走得踉踉
跄跄。

你再望一望我们的自由吧！如今是数字的大时代，网络成为我们的
主流，而媒体则扮演着极为重要的作用。

但是，看看我们的媒体吧。

【篇二：四年级语文阅读与写作练习题2】
s=txt>一、阅读短文，回答问题。

（一）爱书如命的人
鲁迅先生的全部生活内容里，书籍占着重要的地位，他被人称为“爱
书如命”的人。

幼年时期的鲁迅，看书以前，总是要先把手洗干净了，然后才捧书阅读，以免把书弄脏，造成坏损。

成年以后，鲁迅一直
把读书、买书、借书、抄书、修书，作为自己一种极大的乐趣和事业。

对稀有的好书，他就亲自动手翻印，装订成册。

在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，那是一些简单的划线仪器，几根钢针，一团丝线，几块砂纸以及两块磨书用的石头。

鲁迅
就是用这些极其平常的东西，使得他珍藏的一万多册图书历久常新，没有一册出现污损、破散的情况。

鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，特别是青年学生。

但是，归还时，如果书面上有了破边卷角等损坏的情况，那是会不高兴的。

鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要用的人。

每当把书送出去时，总是非常仔细地包扎妥帖。

这种花在包书上的心力，是为了友人，
更是为了书籍。

1、作者写了鲁迅先生爱书的哪几件事？
2、结合短文的内容，理解句子的意思。

鲁迅先生这种花在包书上的心力，是为了友人，更是为了书籍。

(1)“心力”的意思是：
(2)鲁迅先生包书的目的，有下面三种答案，选择一种恰当的答案，
在括号里打“√”。

a、为了友人阅读无破损的书，自己感到舒服。

（）
b、为了友人从书籍中汲取前进的信心和力量。

（）
c、为了友人知道这是对自己的安慰和鞭策。

（）
3、读了短文，你对鲁迅有什么看法？请写下来。

（二）平安是什么
现任联合国秘书长潘基文小时候在朝鲜南部一个小镇上学，当时战
争席卷整个朝鲜半岛，小学
仍在坚持上课，但一听到防空警报就不得不中断。

记得有一堂语文课，老师给全班同学出了一道作业题目：平安是什么?
同学们纷纷答到：
“老师，平安是在外打仗的爸爸能天天在我身边！”
“老师，平安是晚上不做噩梦！”
“老师，平安是每天早晨都有面包和牛奶！”
“不对，这都不是平安的最佳答案！”老师说。

这时有一个同学在白纸上用笔画了一幅画：巍峨的山下炊烟袅袅，
小木屋前的林荫小路通向远
方，白云小鸟遥相呼应……
“老师，这应该是平安了吧？”同学举着画对老师说。

“也不对，这应该是安静！”
那到底什么是平安呢？同学们七嘴八舌地议论开来。

这时，老师也从拿出一幅画：画面上，暴雨如注，狂放劲吹，大树
颤栗。

在树的枝桠处，有一
处鸟巢，一只大鸟张着翅膀，眼睛警惕地四处张望；在她的翅膀下，是几只小鸟，她们睡得很熟，很安详……
时隔半个世纪，潘基文对这堂课仍然记忆犹新，他在一次公开演讲
中说，希望平安能像阳光一样照耀在世界的每一个角落。

而平安其
实就是能像婴儿一样，拥有温暖的羽翼，无论外面如何凄风苦雨，
仍在一种爱和责任的保护下。

做着甜美的梦!
1、联系上下文解释下面的词语。

警惕：记忆犹新：2、文中带引号的对话部分主要写的是什么？（） a、潘基文回忆一堂语文课 b、同学们回答老师的问题 c、同学们议
论平安是什么
3、“在她的翅膀下，是几只小鸟，她们睡得很熟，很安详??”读这
句话的语气应该（）
a、欢快
b、舒缓
c、响亮
4、文中画横线的句子是
5、仿写句子，表达对平安的感悟。

例：平安是阳光，温暖着世界的每一个角落。

平安是平安是
【篇三：人教版小学五年级上册语文全册课课练习题和
参考答案】
婪（）瞻（）炒（）柜（）焚（）檐（）秒（）拒（）四、
从课文中找出下面词语的近义词。

适合（）识趣（）急迫（）发现（）光临（）害怕（）担心（）勉励（）五、在句子中间的空线处用上恰当的词语。

上了半天的课，我们个个()，早已经给饿得前胸贴着后背了。

尽管此时外面正下着 ()，但放学的铃声一响，大家伙儿便赶紧收好书包，( )冲出了教室。

就等着回到家里 () 地坐在沙发上，对着父母早已为自己准备好的丰盛的午餐像 () 一样狼吞虎咽一番。

（要求用上课文中出现的词语哟）
六、选词填空。

充足充分充沛 1、你的理由很（），我可以答应你的要求。

2、小学生要保证每天10个小时（）的睡眠。

3、这里降雨量（），
适合水稻生长。

隐藏隐蔽隐瞒
1、我们不应该帮犯错的同学（）事情的真相。

2、这个地方比较（），不易被人发现。

3、他把东西（）在一个不易被人发现的地方。

七、按照要求写词语。

（每一类至少四个）
1、描写颜色鲜明多彩的：
2、表现人物留恋不舍的：
九、你知道吗（文学常识）？
本文作者是，原名，小名。

原籍苗粟县，生于日本大阪。

她在北京呆过25年，被她称为“金色年代”，她的作品具有浓重的。

她的作品有散文集，短篇小说集等。

十、要点扫描（课文回放）。

1、这
篇课文以以放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍离开的序和、两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受和复杂滋味，
表达了“我” 。

2、按照、我们可以把课文的内容分为三个部分。

十一、理解感悟（文章阅读）。

（一）
我边走边想□昨天读到什么地方了□那本书放在哪里□左边第三排□不
错□走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。

我可以安心了。

但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，
昨天好像只剩下一两本了。

我跨进门，暗喜没人注意。

我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去，哟，①把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里面来了。

在一排排花花绿
绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。

从头来，再找
一边。

②啊！它在这里，原来不在昨天的地方。

③急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

④我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。

1、在语段中的□里加上适当的标点符号。

2、依次找出这几段文字中描写人物心情的词语，想一想“我”为什么
会有如此复杂的心情的变化。

（）：是因为；
（）：是因为；（）：是因为；（）：是因为；（）：
是因为。

3、注意语段中标有①②③的句子，完成填空。

①句可以改写成“被”字句：②句朗读时应读出的语气。

③句运用了的修辞方法，写出了“我”的。

④句在全文中的作用是
- 1 -
4、第二段中加点字的都是描写人物什么？
5、“窃读”的“窃”用音序查字法应先查大写字母，用部首查字法应查
部首。

这个字在课文中的含义是。

（二）煮书
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。

我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。

我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书
是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才
好消化吸收呀。

” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐
代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读
熟读透不可。

其实，这就是?煮书?。

这样，他作起诗来就感到得心
应手了。

所以他说，?读书破万卷，下笔如有神?。

我们学习语文，
对那些好的文章也应该这么?煮?。

否则，就很难把语文学好。

”
“爷爷，你看我该怎么?煮书?呢？”
“你可以从?煮?语文书入手吗。

语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样?煮?下去，你[ ]
能体会文章情感，[ ]可以牢记妙词佳句……好处可多啦！肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。

1、在文中的[ ]内填上适当的关联词语。

2、
写出词语的近义词和反义词。

（）←豁然开朗→（）
3、文中“煮书”的“煮”具体含义指的是什么？
4、“读书破万卷，下笔如有神”是（尽量引用文中的词句作答）
5、和下面例句的修辞法不同的一句是：（）例句：既然是食粮，怎么不可以煮呢？a、书只能读，怎么可以煮呢？b、书放在锅里煮，不是要煮坏吗？
c、肚子里词多了，说话和写文章还会犯愁吗？
d、你知道唐代大诗
人杜甫吧？
6、短文中爷爷把书籍比作人类的“精神食粮”，除此之外，关于书籍
的比喻你知道的还有那些？请写出你知道的有关书籍的两个比喻句来。

? ?
7、这篇短文，对你今后的语文学习有什么重要的启发？请结合自己
的学习实际写一写阅读后的心得和体会。

十二、拓展运用。

九月，学校举办了读书节，同学们都沉浸在书的世界中。

瞧，大家
读得多认真啊！ 1、请你写出描写他们神态专注的四字词语。

2、书的内容多精彩啊！请写出形容书精彩的四字词语。

3、向同学介绍你最近读的书，以及你读书后的感受。

关于读书学习的名言警句
1、不吃饭则饥，不读书则愚。

2、读一本好书，就是和许多品德高
尚的人谈话。

3、读书而不思考，等于吃饭而不消化。

4、蜂采百
花酿甜蜜，人读群书明真理。

5、用宝珠打扮自己，不如用知识充实
自己。

6、粮食补养身体，书籍丰富智慧。

- 2 -
2※小苗与大树的对话
5、打那次以后，我再也不贪玩了。

（）七、小法官，巧断案（判
明对错）。

请在你认为正确的说法后面打“√”。

苗苗访问季羡林爷爷，获得了许多关于读书的启示。

1、看闲书会挨打，以后不能再看了。

（） 2、要把文章写好，应该多看课外书。

（）
近义词：随便（）培养（）赶紧（）反义词：喜欢（）永远
（）困难（）五、择优录取（选词填空）。

思考思索思路
1、他遇到了难题，正在苦苦地（）着。

2、他正在构思文章，别打断他的（）。

3、弟弟反复（），终于找到了简便的方法。

嗯呢吧
呀哟吗 4、这是谁的书（）？
5、这件好事是小红做的（），你怎么表扬亮亮？
6、热爱书（）——这是知识的源泉！
7、（），头发弄乱了，没关系，总算挤过来了！ 8、（），你说
得很对，我完全赞成。

9、我能够和你们一块儿玩（）？
六、对号入座（选择正确的解释，填序号）。

打：①自从；②殴打；③玩耍；④振作；⑤写出 1、爸爸知道后，
头一回打了我。

（） 2、几位年轻的叔叔在操场上打篮球。

（） 3、喂，打起精神来，马上就要到了。

（ ) 4、他把自己打好的作文稿
交给老师看。

（）
1、形容朗读、背诵得熟练流利。

（）
2、全部透彻的理解和领悟，达到精通。

（）
3、最低要求，最低限度。

（）
4、座位的次序或
排名的先后。

（）九、你知道吗（文学常识）？
1、本文是一篇以形式的，是一名对老先生进行的访谈的记录。

2、文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要。

3、在《小苗与大树的对话》中，季羡林老先生指出：把文章写好，要；要努力培养、、的人才，学习上做到不要、要学好，还要进
行积累。

4、《小苗与大树的对话》课题采用了“小苗”指的是，“大树”指的是。

十、理解感悟（文章阅读）。

（一）
苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。

季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。

21世纪的青年，要能文能理。

所以，[ ]你喜不喜欢，[ ] 一定要学好数学。

最近
清华大学办了一个班，选的是高材生，提出要培养中西贯通、古今
贯通的人才。

我看，有着两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。

三贯通，这才是21世纪的青年。

1、这段话出自课文《》，作者2、在于段中的[ ]处填上适当的关联词语。

3、季羡林老先生提出21世纪的人才三贯通的人才。

你知到下面每
个字所代表的具
- 3 -
体含义吗？
中：指；西：指古：指；今：指。

文：指；理：指。

4、联系
上下文理解词语的含义。

偏科：贯通：5、联系上下文人物的对话，说一说你对文中这两个
人物的评价。

苗苗：季羡林：（二）
学好语文，[]要靠课内，但课外阅读也十分重要。

课外阅读，也是学习语文的一个重要环节。

在语文课内，讲读课文，讲授知识，进行听说读写的训练，这是语
文教学的重要手段，[]仅靠这些，是远远不够的。

有些学生学习很努力，能将课内的内容学得很好，这当然是好的，但如果不看看课外
的书，那接受知识的局限性是很大的。

事物往往相互联系，各门学
科之间也多有沟通之处，讲究学科渗透。

何况现代科学不断发展，
新的知识更是①，[]不多接触，那就会②，所以要广泛吸收新知识。

知识的获得，除从生活中得来外，更多的要依靠间接经验，特别是“各样的书”，一定要多读书，才能不断丰富知识。

一个学生语文水平的高低，和他掌握知识的多少有密切关系。

以写
作为例，有的学生，写作时没有内容可写，除和生活经历有关外，
知识贫乏，平时不注意收集积累，也是一大原因。

清代的万斯同说过：“必尽天下之书，尽通古今之事，然后可以放笔为文。

苟其不然，则胸中不能无碍。

胸中不能无碍，则笔下安能有神。

”这说明读书、
通事、丰富知识和写作关系的密切。

其他如要提高阅读理解能力，
欣赏能力等，也和丰富知识有关。

近两年语文统考试卷上都加强了
对课外内容的考查，目的是考查学生的知识面以及对知识的积累，
但考查的结果却令人③。

当问到你知道丘吉尔是什么人？他主要的
贡献是什么？有的同学不了解这方面的内容，就④，乱答一通。

当
问到你知道保尔?柯察金是谁吗？有的同学回答他是歌星、球星、诗人，答案⑤，笑话百出。

所以在课外要多读些书。

[]，真的要读“尽”天下书，是不可能的，但“尽可能”地多读一些好的课外书，是完全可能的。

1、在标有序号的空线处用上恰当的四字词语。

①处可以用上：②处可以用上：③处可以用上：④处可以用上：
⑤处可以用上：2、文中四个[ ]处依次应填写的词语是：（）
a、当然但是如果固然
b、必然如果但是当然
c、自然如果但是
当然d、固然但是如果当然
3、由文中画“——”的语句，我们可以联想到唐代大诗杜甫的关于读
书的名句：4、通过阅读短文，我知道课外阅读至少有以下几个方面
的好处：（能够写出四点即可）?? ??5、根据对短文内容的理解，
我可以给它添加上一个适合的题目：。

6、在阅读这篇文章的过程中，我自己最想弄明白的两个问题是： ??
对这两个问题，我打算采用的解决的方法是：十一、积累拓展。

1、请将人物、名著、作者和事件正确地连线！
鲁智深《红楼梦》吴承恩温酒斩华雄关云长《西游记》施耐庵
三打白骨精林黛玉《三国演义》曹雪芹倒拔垂杨柳孙悟空《水浒传》罗贯中葬花焚诗稿2、完成下面的填空。

?《三国演义》是我国第一部说。

小说以东汉末年及、、三国历史
为题材，描写了当时复杂的军事和政治斗争。

? 《水浒传》是第一部描写的小说，全书围绕“”这一线索展开情节，塑造了个聚义的农民起义英雄形象。

名人读书逸事
大文豪鲁迅一生做得最多的三件事是买书、读书和写作。

他最喜欢
的是杜甫的诗，只要报出题目，他就能背出全诗。

桥梁建筑专家茅以升幼年看祖父抄写《阿房宫赋》，每抄一句，他
念一句，全文抄完后他竟然能从头到尾背诵下来，而且一字不错。

现代作家郁达夫特别爱买书，曾手书对联：“绝交流俗因耽懒，出卖
文章为买书。

”- 4 -
1、本文的作者是著名女作家1924年，曾获英国《》小说奖。

本
文是一篇散文，“ ”是本文的特点。

作者以的方式表达自己的
四、汉字变脸（换偏旁组字组词）。

桶（）（）（）偏（）
（）（五、在括号内填上合适的词。

一（）扑克一（）口琴一（）图画一（）旅行一（）战船一（）骏马六、写近义词和反义词。

（课文中找答案）。

近义词：熟
识（）忽视（）思索（）反义词：陌生（）放弃（）结伴（）
七、择优录取（选词填空）。

环绕围绕缠绕
1、我独自驾舟（）世界旅行。

2、栅栏被瓜藤层层地（）着。

3、（）世博会的问题，大家展开了讨论。

继续连续持续陆续
4、会议快开始了，大家（）走进会场。

5、这个夏天（）的高温增加了城市的用电量。

6、你已经（）三
次迟到了，到底是怎么回事儿？ 7、这个问题不要再争论了，我们
（）开会。

八、句子模仿秀（照样子写句子）。

你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？
你不会因为吧？一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想
去就去的故地。

一本你喜欢的书就是。

） - 5 -
观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。

2、课文中，作者认为反复地读一本书，如次阅读总会有新的发现，
新的收获，新的惊喜，以新鲜的比喻来说明了走遍天下选择以书为
侣的原因。

十、理解感悟（文章阅读）。

（一）
你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

首先我会
思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。

然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一
些片断，并问问自己为什么喜欢它们。

我还会再读其他部分，并从
中找到我以前忽略的东西。

做完这些，我会把从书中学到的东西列
个单子。

最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这①真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

从某种意义上说，它②是你自己的东西，因为世上没有两个人会用
同一种方式读同一本书。

1、文中省略号的用法属于：（）
a、列举内容的省略
b、语意未尽或话未说完
c、声音断续不连贯
d、话题转化或语意转折
2、文中与课文的题目《走遍天下书为侣》相呼应、相对照的一句话是:
3、标有①②的加点字在文中各具体指代什么。

?“这”，指的
是?“它”，指的是4、从文中找出和下面名言警句所表达的意思相近的的语句摘抄在下面，并说说你对这句话的理解。

一千个读者，就有一千个哈姆雷特。

5、读了这几段文字，你受到了哪些方面的启发？。