高等学校学术道德规范的基本内容和精神

如何理解教育部关于《高等学校学术道德规范》的基本内容和精神？

教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》基本内容主要有：

－－增强献身科教、服务社会的历史使命感和社会责任感。

－－坚持实事求是的科学精神和严谨的治学态度。

－－树立法制观念，保护知识产权、尊重他人劳动和权益。

－－认真履行职责，维护学术评价的客观公正。

－－为人师表、言传身教，加强对青年学生进行学术道德教育。

随着我国高等教育事业的发展，高等教育的科学研究已经成为推动我国科学技术发展和创新的重要力量，高校教师具有创新性的研究成果也成为促进我国社会主义现代化建设的高智能动力。目前有部分高校教师队伍还存在不少问题，其正在削弱高等教育对经济社会发展应有的支撑作用，影响高等教育的健康发展。高校学术不端及学术论文不规范现象也比较普遍，学术道德和学风问题日益凸显。在高校教学和人才培养中应重视学术道德规范问题。我的理解是：

一、学术道德规范的重要作用：

促进学术研究的有序健康发展。教育学生加强对学术道德规范的认识，避免学术不端行为，以保证我国学术研究的健康发展，是高等教育的一项重要任务。学术的发展和繁荣需要一定的环境和条件。除开外部对于科学研究、学术繁荣的高度重视所创造的一系列的环境和条件，对于教师而言，只有自觉遵守学术规则和规范，认真履行学术道德，才能够在自己的学术领域里开辟出新天地，促进高校教师科学品质和精神的形成，有助于教师道德人格的发展和完善。学术道德规范作为道德武器，能够抵制各种不良思想和行为，为学术繁荣、科技进步提供有力的保障。

保证高校教育事业生存与发展。高校的学术活动是高校科学研究事业的重要组成部分，对于高校教师而言，教学与科研是其本职工作的两个最基本方面。国家的高素质创新人才队伍需要高校教育事业的培养，高校教育事业也由于高校教师的科学研究活动而成为现代化建设的研究基地。高校教师能否遵守学术道德规范，能否在学生面前树立高标准高品质的道德人格，从而教育学生形成良好的学术氛围和学术风气，组建优秀的人才队伍，储存优质的科研后备军。这一切都直接决定着高校教育事业能否取得科学研究的胜利果实;决定着一所高校的竞争力、社会名望和地位的高低;决定着高校教育事业能否获得未来长足的发展。

对学生人才成长起关键作用。高校教师通过对学生进行学术道德规范教育，不仅能够用知识武装大学生的头脑，更能够利用自身人格修养和学术道德素养感染大学生，促进大学生科学精神和科学品德的形成。21世纪的人才特征应该是具有探索精神、创新精神、理性批判精神，这种高素质人才的专业素质和人文素质应该是高度统一的。高校教师对其进行学术道德教育，不仅仅有助于学生健全人格的培养、形成科学的思维方式、积极关注学术前沿动态，使自己具备科技创新和学术研究的资质，更在潜移默化中提升了大学生的道德素质。

二、落实到行动中应该做到：

置身于科教兴国和中华民族伟大复兴的宏图伟业之中，以培养人才、繁荣学术、发展先进文化、推进社会进步为己任，努力攀登科学高峰。要增强事业心、责任感，正确对待学术研究中的名和利，将个人的事业发展与国家、民族的发展需要结合起来，反对沽名钓誉、急功近利、自私自利、损人利己等不良风气。

要忠于真理、探求真知，自觉维护学术尊严和学者的声誉。要模范遵守学术研究的基本规范，以知识创新和技术创新，作为科学研究的直接目标和动力，把学术价值和创新性作

为衡量学术水平的标准。在学术研究工作中要坚持严肃认真、严谨细致、一丝不苟的科学态度，不得虚报教育教学和科研成果，反对投机取巧、粗制滥造、盲目追求数量不顾质量的浮躁作风和行为。

要严以律己，依照学术规范，按照有关规定引用和应用他人的研究成果，不得剽窃、抄袭他人成果，不得在未参与工作的研究成果中署名，反对以任何不正当手段谋取利益的行为。

认真负责地参与学术评价,正确运用学术权力，公正地发表评审意见是评审专家的职责。在参与各种推荐、评审、鉴定、答辩和评奖等活动中，要坚持客观公正的评价标准，坚持按章办事，不徇私情，自觉抵制不良社会风气的影响和干扰。

要向青年学生积极倡导求真务实的学术作风，传播科学方法。要以德修身、率先垂范，用自己高尚的品德和人格力量教育和感染学生，引导学生树立良好的学术道德，帮助学生养成恪守学术规范的习惯。

具体到学术活动中，应严格遵守《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》等有关知识产权的法律法规，恪守职业道德，维护科学诚信。进行学术研究，应全面了解他人的已有成果，若涉及到此类成果，应充分尊重他人的知识产权。在学术作品中引用他人的成果，必须注明出处；被引用的部分不能构成引用人作品的主要部分或者实质部分；从他人作品中转引第三人的成果，必须做出说明。参照而未引用他人成果，或受别人成果的启发而未直接使用他人成果，也应做出说明并列出参考文献。学术成果的署名应真实，署名者应对该项成果承担相应的学术责任和法律责任。合作成果应按照对科学研究成果所作贡献大小的顺序署名，但另有学科署名惯例或作者另有约定的除外。所有署名作者应对自己完成的部分负责。在对自己或他人的成果进行介绍、评价时，应遵循客观、公正、准确的原则，在充分掌握国内外材料、数据的基础上，做出全面分析、评价和论证。公开研究成果、统计数据等必须实事求是、完整准确，保证实验记录和数据的完整、真实和安全，以备查验；对已发表研究成果中出现的错误和失误，应以适当方式公开承认。