教师行为规范培训

5. 处理好儿童与儿童之间的关系。帮助儿童自己处理 与同伴的矛盾。
群体关系
二、与家长关系
1. 善于引导家长，鼓励家长积极参与活动，以合理方 式和策略让家长为儿童提供信息经验资源，做好家 长工作，不被家长误解。
2. 对家长热情，主动，平易近人，正视家长的要求， 处理合理得体。
3. 按要求更换家长园地内容（含英、幼教内容）。 4. 认真填写家园联系手册，评价客观全面，家长反馈 率高。 5. 能认真有质量地开展家长会、家访、家长咨询、家 长开放日等工作，并整理好材料，及时上交。
教师个人基本素质
二、劳动纪律
1. 按时上班，提前到岗，不迟到，不早退。 2. 不无故请假，不酗酒、不赌博，积极参加各项会议， 并作好记录。 3. 全身心投入工作，上班时不离岗，不串岗，不干私 活，不聊天，不开手机。
教师个人基本素质
三、自我学习
1. 爱学习，自主订阅专业期刊杂志1-2种；学期、学 年阅读学习1-2种本专业著作，并在工作中有所体 现。 2. 善于收集幼儿教育动态信息，并提供给集体分享 （各种资料或进行口头交流等）。 3. 主动承担公开课、研究课及其它教学观摩活动；积 极参加各级各类研讨活动，并发表自己的思想与见 解。
群体关系
二、与家长关系
6. 按幼儿园宗旨服务于家长，尽可能为家长提供具有 引导作用的资料。如课程方案、阅读材料、家教信 息等。
7. 对当天未到儿童，应在规定时间内及时与家长联系； 根据需要，有计划地采用家访、电访、面访等形式 与家长沟通，交流儿童近段时间的学习、生活等情 况。 8. 妥善保管家长提供的学具、玩具、图书、音像等各 种教参资料及幼儿物品。用后原物归还。 9. 不接受家长的宴请、馈赠，不利用家长谋私利。 10. 家长反应好，评价佳，无投诉。
群体关系
三、与同伴关系
1. 待人热情、礼貌、真诚，注意坐姿、站姿。
2. 善于与人合作，与人相处和善、友好、相互体谅， 不计较小事；能接受他人意见与帮助，并愿意帮助 他人。
3. 不因自己的需要、生活等个人因素影响集体和他人。 4. 表里如一，不阿谀奉承，对领导、同事平等相待。 5. 积极参加年级、园内、等团体活动，为团体争取进 步。
贝贝星幼稚园 新教师培训方案
教师行为规范要求
教师个人基本素质
一、个人素质
1. 仪表整洁端庄，在园内不穿吊带背心、露脐装、超短裙， 精神饱满，不染彩发。
2. 按要求穿工作服，穿平跟鞋，走路速度适宜，轻声。
3. 4. 5. 说话亲切，严谨，语音语调适宜，话语文明、中听，不 议论、攻击、伤害集体与他人。 耐心听幼儿和他人说话，细心观察幼儿行为，注意吸收 他人经验。 做事踏实、认真、积极，不消极攀比。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 束
群体关系
一、与儿童关系
1. 喜欢儿童，态度和蔼，耐心解答儿童的问题，不发 脾气，不因个人心情影响工作。 2. 尊重幼儿，让儿童参与活动决策与班级管理，多用 鼓励的语言与儿童对话。 3. 以理服人，不训斥、不指责、不体罚幼儿，用言行 感染儿童。 4. 师生关系平等，善于向儿童学习，使儿童亲近教师， 喜欢与教师合作。